Углы и многоугольники

1.

УГЛЫ И МНОГОУГОЛЬНИКИ
30.11.2022
Записать в тетрадь число, классная работа, тему
урока
Тема. Измерение углов. Сумма углов.
Метапредмет – Модель и способ

2.

Что будем изучать?
При помощи транспортира можно
не только измерить величину угла,
но и построить угол заданной
величины.
Попробуйте определить свою цель на уроке
целеполагание

Повторяем изученное (обсуждаем, пишем в
тетради)
Постройте угол: б)
= 120°.
В = 55°; г) О = 175°;
е)
К
К
В
В=
55°
О=
175°
К=
120°
О
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

4.

Повторяем изученный материал (письменно)
Определите сначала, каким(острым или тупым)
является угол, а затем с помощью транспортира
постройте его:
а) 35°; б) 64°; в) 95°; г) 119°; д) 153°.
а) острый
б) острый
А
г) тупой
д) тупой
Д
в) тупой
Б
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

5.

Проверочная работа (письменно, вариант
выбираем - как в классе)
Постройте угол А,
равный углу О
Вариант 1
Вариант 2
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

6.

Построение углов заданной величины
45°
135°
Пишем, рисуем
Используя линии квадратной сетки,
постройте углы, равные 45° и 135°.
Подсказка. 45° = 90° : 2,
135° = 90° + 45°.
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

Углы и многоугольники

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.