Особенности влияния средств лечебной физической культуры

1.

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА»
факультет адаптивной и оздоровительной физической культуры
кафедра адаптивной физической культуры
направление подготовки 49.03.02 Физическая культура для лиц с
отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
направленность (профиль) Физическая реабилитация
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
(БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА)
ЛОМАКИНОЙ МАРИНЫ ГРИГОРЬЕВНЫ
обучающейся группы 18оз4
ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ СРЕДСТВ ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
НА ФОРМИРОВАНИЕ МЕЛКОЙ И ОБЩЕЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО
ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Научный руководитель:
к.б.н., доцент Липатникова М.А.
Краснодар, 2023

2.

Иллюстрация 2
Объект исследования – процесс развития
общей и мелкой моторики у детей младшего
школьного возраста.
Предмет
исследования
–
методика
проведения пальчиковой гимнастикой с
использованием элемента театра теней с
детьми с нарушениями речи.

3.

Иллюстрация 3
Цель: Выявление эффективной методики развития
общей и мелкой моторики у детей младшего
школьного возраста.
Задачи:
1. Анализ научно-методической литературы.
2. Применение комплекса упражнений пальчиковой
гимнастики.
3. Оценить эффективность применения комплекса
развития общей и мелкой моторики с использованием
методики пальчиковой гимнастики.

4.

Иллюстрация 4
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Теоретический анализ литературных
источников.
2. Педагогическое наблюдение.
3. Педагогическое тестирование (нанизывание
бисера, теневой театр, теппинг-тест).
4. Педагогический эксперимент.
5. Метод математической статистики.

5.

Иллюстрация 5
ПРОГРАММА
Занятия в экспериментальных и контрольных группах разделялись на
3 этапа:
- Подготовительная часть 7-8 минут. Подготовительная часть урока
проводилась в стандартной программе, т.е построение, разминка,
упражнения в строю, общие развивающие упражнения на месте.
- Основная часть 20-25 минут. В основной части проводились
изменения, вместо обычной плановой программы использовали
пальчиковую гимнастику с помощью методики театра теней
(приложение1). Использование тестов для подведения итогов
эксперимента вводилась в основную часть урока.
- Заключительная часть 5-7 минут. В заключительной части урока
проводилась стандартная программа с использование подвижных
игр, направленных на внимание.

6. Техника теневого театра теней

Иллюстрация 6
Техника теневого театра теней

7.

Иллюстрация 7
Таблица 2 – Первичное тестирование для определения уровня и
скорости выполнения упражнений на мелкую моторику (М±m)
n=10
Показатели, (с)
Контрольная
группа
Экспериментальная
группа
(p)
Нанизывание
бисера
45,0±2,6
44,0±1,9
>0,05
Теневой театр
40,0±2,02
39,0±2,01
<0,05
Теппинг-тест
26,0±2,3
24,0±1,1
<0,05

8. Таблица 3 – Динамика показателей развития мелкой моторики в контрольной группе до и после исследования (М±m) n=10

Иллюстрация 8
Таблица 3 – Динамика показателей развития мелкой моторики
в контрольной группе до и после исследования (М±m) n=10
Показатели,
(с)
До
эксперимента
После
эксперимента
(p)
Нанизывание
бисера
44,0±2,6
43,0±2,5
<0,05
Теневой театр
39,0±2,01
36,0±1,9
<0,05
Теппинг-тест
26,0±2,06
24,0±2,05
<0,05

9. Таблица 4 – Динамика показателей развития мелкой моторики в экспериментальной группе до и после исследования(М±m) n=10

Иллюстрация 9
Таблица 4 – Динамика показателей развития мелкой моторики в
экспериментальной группе до и после исследования(М±m) n=10
Показатели,
(с)
До
эксперимента
(М±m)
44,0±2,6
После
эксперимента
(М±m)
36,0±1,8
<0,05
Теневой театр
39,0±2,01
31,0±1,3
<0,05
Теппинг-тест
26,0±2,06
24,0±2,04
<0,05
Нанизывание
бисера
(p)

10. Заключение

Иллюстрация 10
1. Текущий
систематический
обзор
оценил
существующую литературу о взаимосвязи между
моторным и языковым развитием и был направлен
на то, чтобы определить, какие навыки общей или
мелкой моторики влияют на речевую деятельность
детей с нарушениями речи.
2. Применения данного комплекса в воспитательной
деятельности через пальчиковую гимнастику театра
теней способствовала созданию игровых ситуаций,
развитию воображения, нормализацию общения
между детьми.
3. Исходя из экспериментальной работы, видя
результат в динамике исследования, можно сказать
об эффективности данной методики.

11.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!