Похожие презентации:
Организация образовательного мастер-класса «Геометрия через глину. 3D моделирование»
1.
Организация образовательногомастер – класса
«Геометрия через глину.
3D моделирование»
Исполнитель: Юферева
Виктория
Геннадьевна
учитель математики
МАОУ Лицей №28
2.
Ход мастер-класса:1.
Введение.
2. История создания и развития
мастер-класса.
3. Методика проведения мастеркласса. Этапы.
4. Ход ведения мастер-класса.
5. Заключение.
6. Ответы на вопросы.
3.
ВведениеЭпиграфом к своей работе я бы взяла народную мудрость:
«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».
Профессиональное мастерство
всегда
есть
плод
достаточно
длительного творческого труда, труда
осмысленного, наполненного вдумчивыми размышлениями над
самыми различными аспектами своей профессиональной
деятельности. В реалиях сегодняшнего дня профессиональное
мастерство есть, прежде всего, умение быстро и качественно
решать
стоящие
перед
педагогом
воспитательнообразовательные задачи.
Большую роль в становлении меня, как педагога-мастера
сыграли мои наставники: директор МАОУ СШ №148 им. Героя
Советского Союза И.А. Борисевича Бушланова Ю.С., педагогикерамисты Кацина Э.Ю. и Посевкина Н., мои ученики и семья.
4.
История создания и развитияВ 2017 году у Бушлановой Ю.С. появилась идея знакомить детей с геометрическими
фигурами, телами вращения через лепку из глины, готовя их к изучению геометрии.
Мне было предложено заняться развитием данного направления!
Так на базе МАОУ СШ №148 им. Героя Советского Союза И.А. Борисевича появился
кружок «Волшебная глина». Школа получила статус площадки стажерских практик по
подготовке учителя для работы в условиях инклюзивного образования.
И кружок «Волшебная глина» начал работу с детьми начальной школы в рамках
инклюзивного образования, не теряя направленности – изучения геометрических фигур
(тела вращения). Мы развивали направление, учили учеников, учились вместе с ними!
2018 году представлен опыт в рамках дня инклюзивных практик V Красноярского
Педагогического марафона КИПК Министерство Образования Красноярского края.
Идея развивалась, в работу кружка включились учащиеся среднего звена.
Количество желающих росло! Все это вдохновляло и направляло.
Методика преподавания претерпевала изменения, были кризисы и были периоды
подъёма, но такой приём, как мастер-класс всегда был эффективен. Сегодня мастеркласс широко используется в системе общего и дополнительного образования.
5.
История в фотографиях:6.
Методика проведенияМастер-класс – современная форма проведения обучающего
занятия для отработки практических навыков по различным
методикам и технологиям с целью повышения уровня и обмена
опытом участников образовательного процесса, расширения
кругозора, а также изучения и исследования новой информации
(объектов).
Методика проведения мастер - классов не имеет каких-то
строгих и единых норм. В большинстве своем она
основывается как на интуиции ведущего, так и на
восприимчивости слушателя.
Основной принцип мастер - класса: «Я знаю, я могу показать
и научить вас, как это делать»
7.
Методические приемы1.Индукция.
2. Самоконструкция
3. Социоконструкция
4. Социализация
5. Афиширование
6. Разрыв
7. Рефлексия
8.
Цели мастер-класса:ретрансляция преподавательского опыта освоения и
применеия образовательных мастер-классов как
формы урочной и внеурочной образовательной
деятельности
Цель мастер-классов по работе с глиной:
пропедевтика геометрии
формирование интереса к изучению систематического
курса геометрии через наглядность;
сохранение, закрепление и развитие пространственных
представлений учащихся;
обеспечение системы развивающего и непрерывного
геометрического образования;
знакомство с геометрией как инструментом познания и
преобразования окружающей действительности;
9.
осознание учащимися важности предмета,через примеры связи геометрии с жизнью;
развитие логического мышления,
пространственных представлений;
ознакомление с геометрическими понятиями,
формирование геометрического понятийного
аппарата;
формирование представлений о геометрии,
как части общечеловеческой культуры и
истории;
формирование математической речи;
формирование умения вычленять
геометрические факты, формы и отношения в
предметах и явлениях действительности
10.
Задачи:широкое ознакомление с основными понятиями
систематического курса геометрии
усвоение геометрической терминологии и символики;
осмысленное запоминание и воспроизведение
достаточно большого числа определений и свойств
геометрических фигур;
сравнение и измерение геометрических величин;
приобретение навыков работы с различными
чертежными инструментами;
знакомство с наиболее важными фактами
систематического курса;
формирование потребности к логическим обоснованиям
и рассуждениям;
специальное обучение математическому
моделированию как методу решения практических задач
11.
Утром мы во двор идём —Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
(…………..)
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?
(…………..)
12.
13.
Тема мастер-класса:«Воспоминания об осени»
Опишите картину
Опишите осень, дополнив описание
математическими терминами
Назовите геометрические фигуры,
изображенные на данной картине.
14.
15.
Группа 11.Какие фрукты собирают осенью?
2.Фрукты! Какие они?
3.На что похоже яблоко?
4.Какие еще предметы имеют такую же форму?
16.
17.
Группа 2Объемная фигура, вылепливается из плоских геометрических
фигур. Используется шаблон
18.
Группа 3.Плоская фигура, обладающая каким-либо свойствами
19.
Первый этап выполняемодновременно для всех групп
(Пошаговая инструкция подготовки
глины к работе).
Работайте с улыбкой,
глина любит хорошее настроение!!!
20.
СПАСИБО ЗА РАБОТУ!!!21.
22.
23.
ГОТОВА ОТВЕТИТЬ НАВАШИ ВОПРОСЫ!