Похожие презентации:
Второстепенные члены предложения. Повторение. Русский язык. 8 класс
1. «Работа над родным языком в человеке не прекращается никогда».
И.И. Срезевский2. Грамматическая сказка
Когда-то в Объединенном Королевстве Грамматикижил-был Член Предложения. Он трудился не
покладая рук и ног, которых у него было великое
множество. Падежи всегда задавали ему вопросы, а он
всегда отвечал на них. Он бегал за Глаголом и
дополнял лучшие свойства его характера.
И вот однажды они поссорились. Член
предложения покинул Глагол. Не прошло и
нескольких дней, как Глагол обеднел, опростился.
Никто не мог его понять.
И решил Глагол отыскать своего бывшего друга и
просить его вернуться и познакомить Глагол с
друзьями своего друга.
С тех пор они неразлучны.
3.
Повторениеhttp://aida.ucoz.ru
4.
это все члены предложения,кроме подлежащего и сказуемого.
Они могут пояснять как главные
так и второстепенные члены
предложения, с которыми они
составляют словосочетания.
http://aida.ucoz.ru
5.
Чайки распустили крылья.это второстепенный член предложения, который
обозначает предмет, зависит от сказуемого или
другого члена предложения и отвечает на
вопросы косвенных падежей.
Кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что?
Кем? Чем? О ком? О чем?
http://aida.ucoz.ru
6.
Солнце ярко освещало берёзовую рощу.Выражается
- формой винительного падежа существительного без
предлога,
- формой родительного падежа, если обозначает часть
предмета (налил чаю), если переходный глагол
употребляется с отрицанием НЕ (не надел куртки)
Мы разговорились об интересных книгах.
7. Определите вид дополнения.
• 1. Читаем книгу• 2. Показать на карте
• 3. Сохраняют реки
• 4. Пряла пряжу
• 5. Обогнал троллейбус
• 6. Вопрос ему
• 7. Значение для здоровья
• 8. Просили ее
8.
какой?Тропинка вилась в густой траве.
Определение- это второстепенный член
предложения, который обозначает
признак предмета, отвечает на вопросы
какой? который? чей? И поясняет члены
предложения, выраженные
существительными.
согласованные
несогласованные
9. Укажите предложение с согласованным определением
А.В нем рано проснулась страсть
к рисованию.
Б. В коробке из-под ваксы лежало
много пуговиц.
В. Он жил близ деревянной церкви.
10. Укажите предложение с несогласованным определением
А.Кудрявый и краснощекий мальчик
сидел в санях.
Б. Изба лесника находилась в лесу.
В. Мы остановились в маленькой
деревне.
11.
В городе-крепости мы осматривали выставку.Приложение – это определение, выраженное
существительным, согласованным с определяемым словом в
падеже.
Приложения могут обозначать различные качества
предмета, указывать на возраст, национальность,
профессию и другие признаки.
12. Укажите предложение с ошибкой в употреблении дефиса при приложении
• А. На вечере выступили студентысирийцы.• Б. Ведь ты была б у нас царь птица!
• В. В осиннике стоял огромный лосьвеликан.
13.
Яркие цветы празднично украшали зал.Обстоятельство – это второстепенный член предложения,
который обозначает признак действия или другого
признака.
Обстоятельство обычно зависит от сказуемого.
14.
Как? Каким образом?Как? В какой степени?
15.
Где? Куда? Откуда?Когда? Как долго? С каких пор? До каких пор?
16.
При каком условии?Почему? Отчего?
17.
Зачем? Для чего?Несмотря на что? Вопреки чему?
18.
видывопросы
образа действия
степени
места
как? каким образом?
как? в какой степени?
где? куда? откуда?
времени
условия
причины
цели
когда? как долго? с каких пор? до
каких пор?
при каком условии?
почему? отчего?
зачем? для чего?
уступки
несмотря на что? вопреки чему?
19.
Спишите.Найдите обстоятельства и определите их вид.
1. При желании всё можно сделать.
2. С утра до поздней ночи он был на
ногах.
3. От радости в зобу дыханье спёрло.
20.
ВЗАИМОПРОВЕРКА.1. При желании всё можно сделать
(обстоятельство условия – при каком
условии?).
2. С утра до поздней ночи он был на
ногах (обст. времени – когда? с каких
пор?).
3. От радости в зобу дыханье спёрло.
(обст. причины - почему? отчего?,
обст. места – где?).
21. Домашнее задание.
1. Повторить стр.96-97; материалпрезентации.
2. Списать, выполнить задания.
Родной язык надо любить как мать как
музыку и надо уметь хорошо г_в_рить
что(бы) пер_дать свою мысль другому
ясно и просто.
Буд_шь пон_мать мысли людей – легче
будет жить, и умнее стан_шь, да и тебя
все будут пон_мать… (М.Горький)
22. Задания по тексту:
1. Определите тему и основную мысль текста.2. Передать содержание текста одним предложением.
3. а) Найдите второстепенный член предложения, который,
по образному замечанию В.М. Бурмако, «сидит на двух
стульях», т.е. является дополнением и определением.
б) Определите тип связи, назовите второстепенный член
предложения.
в) Перестройте словосочетание со связью управление в
синонимичное со связью согласование.
4. Найдите в тексте: а) согласованное определение;
б) прямое дополнение.
в) косвенное дополнение.
г) обстоятельство образа действия.