Организация эмоционально-оценочной стороны текста

1.

Организация эмоциональнооценочной стороны текста
Булатова Э. В.,
доцент кафедры русского языка
и стилистики УрФУ,
[email protected]

2.

Основные понятия
Эмоции (от лат. потрясаю, волную) –
«психическое отражение в форме
непосредственного
пристрастного
переживания
жизненного
смысла
явлений и ситуаций, обусловленного
отношением их объективных свойств к
потребностям субъекта»
[Словарь
«Психология»].
Эмоция – душевное переживание,
чувство [Ожегов, Шведова: 910].
Эмоциогенные ситуации – ситуации,
в которых у человека возникают
эмоции.

3.

Разновидности эмоциогенных ситуаций
Поль Фресс, Жан Пиаже [Экспериментальная психология]
1. Ситуации, возникшие в результате того, что
обнаружилась
недостаточность
приспособительных возможностей организма.
А) Ситуации новизны. Ситуации являются
новыми, когда мы не подготовлены к встрече с
ними.
В результате повторения ситуации
возникает привыкание к ней и эмоциональное
возбуждение исчезает.
Б) Ситуация необычности. Даже при повторении
ситуации
не
развивается
привыкание,
и
эмоциональное
напряжение
возникает
попрежнему.
В) Ситуация внезапности. Эмоция, вызываемая
удивлением.
Реакции на новизну, необычность, внезапность
сходны между собой. Многие ситуации обладают
несколькими из этих признаков.

4.

Разновидности эмоциогенных ситуаций
2. Ситуации, связанные с избыточной
мотивацией,
т.е.
с
сильной
потребностью.
А) Избыточная мотивация, не находящая
применения. Это избыточная мотивация
перед действием – волнение; после
действия
–
разрядка,
осознание
происшедшего («как это было страшно /
весело / ...»). Напряженное ожидание
развязки в спектаклях и пр.
Б) Ситуация препятствия.
Возникает
всякий раз, когда физическое, социальное и
даже воображаемое препятствие мешает или
прерывает действие, направленное на
достижение цели.
В) Ситуация конфликта мотиваций. В том
случае, если есть 2 одинаково сильные
мотивации и необходимость выбора между
ними.

5.

Разновидности эмоциогенных ситуаций
3. Ситуации, в которых эмоции
появляются
под
влиянием
условного раздражителя. Это
случаи,
когда
какой-либо
предмет пробуждает в нас
эмоциональную память, мы
испытываем
эмоцию,
для
которой,
казалось бы, нет
причин.

6.

Разновидности эмоциогенных ситуаций
4.
Ситуация
заражения
эмоцией. Бывает, что ситуация
не вызвала бы у нас никаких
эмоций, если бы окружающие
не
испытывали
эмоцию.
Заразителен
смех,
страх,
радость, ненависть и др.

7.

Разновидности эмоциогенных ситуаций
5. Стрессовые ситуации (Г. Селье).
Существуют как кратковременные,
так и хронические источники
эмоций.
При
повторении
стимуляции, вызывающей обычно
эмоциональные
реакции,
в
ситуации, к которой невозможна
адаптация, развиваются состояния
тревожности,
невротические
состояния – стресс.

8.

Разновидности эмоций
I. Низшие (если удовлетворяются физические потребностей).
II. Высшие (если удовлетворяются духовные потребности):
1)
интеллектуальные
(интерес,
сомнение,
уверенность,
любопытство);
2) нравственные (чувство чести, совести, долга);
3) эстетические (эстетическое наслаждение, восхищение).

9.

Экспрессивные эффекты как механизмы
моделирования эмоциогенных ситуаций
Эффект напряжения
Связан
с
моделированием
ситуаций, возбуждающих интерес,
любопытство, нетерпение. Он
обеспечивает
поддержание
интереса к тексту.
Эффект напряжения состоит в
том, что при чтении (просмотре
телепрограмммы и пр.) возникают
вопросы к медиатексту, а ответы
на них особыми приемами
задерживаются.

10.

Экспрессивные эффекты как механизмы
моделирования эмоциогенных ситуаций
Эффект обманутого ожидания
Состоит в том, что различными
средствами
у
адресата
формируется
привыкание
к
определенному
развертыванию
изложения
и,
следовательно,
ожидание какого-то элемента.
Неожиданно
это
привыкание
разрушается,
ожидание
не
оправдывается.

11.

Экспрессивные эффекты как механизмы
моделирования эмоциогенных ситуаций
Эффект конвергенции
Заключается
в
том,
что
подбираются
одинаковые
по
эмоциональной окраске средства,
и это создает ситуацию заражения
эмоцией.
Все 3 эффекта могут совмещаться
в одном медиатексте.

12.

Антон Павлович Чехов
Моя «она»
Она, как авторитетно утверждают мои родители и начальники, родилась раньше
меня. Правы они или нет, но я знаю только, что я не помню ни одного дня в моей
жизни, когда бы я не принадлежал ей и не чувствовал над собой её власти. Она не
покидает меня день и ночь; я тоже не выказываю поползновения удрать от неё,- связь,
стало быть, крепкая, прочная… Но не завидуйте, юная читательница!.. Эта трогательная
связь не приносит мне ничего, кроме несчастий. Во-первых, моя «она», не отступая от
меня день и ночь, не даёт мне заниматься делом. Она мешает мне читать, писать,
гулять, наслаждаться природой… Я пишу эти строки, а она толкает меня под локоть и
ежесекундно, как древняя Клеопатра не менее древнего Антония, манит меня к ложу.
Во-вторых, она разоряет меня, как французская кокотка. За её привязанность я
пожертвовал ей всем: карьерой, славой, комфортом… По её милости я хожу раздет,
живу в дешёвом номере, питаюсь ерундой, пишу бледными чернилами. Всё, всё
пожирает она, ненасытная! Я ненавижу её, презираю… Давно бы пора развестись с
ней, но не развёлся я до сих пор не потому, что московские адвокаты берут за развод
четыре тысячи… Детей у нас пока нет… Хотите знать её имя? Извольте… Оно поэтично и
напоминает Лилю, Лелю, Нелли… Её зовут Лень.
1885

13.

И.С. Тургенев. Чья вина?
Она протянула мне свою нежную, бледную руку… а я с суровой грубостью
оттолкнул ее.
Недоумение выразилось на молодом, милом лице; молодые добрые глаза
глядят на мня с укором; не понимает меня молодая, чистая душа.
– Какая моя вина? – шепчут ее губы.
– Твоя вина? Самый светлый ангел в самой лучезарной глубине небес скорее
может провиниться, нежели ты.
И все-таки велика твоя вина передо мною.
Хочешь ты ее узнать, эту тяжкую вину, которую ты не можешь понять,
которую я растолковать тебе не в силах?
Вот она: ты – молодость; я – старость.
Январь, 1878

14.

Соотношение ситуаций, эффектов и приемов
Эмоции
Эмоциогенные ситуации
Экспрессивные эффекты
(напряжения, конвергенции, обманутого ожидания)
Композиционные приемы
экспрессии
Языковые приемы
экспрессии
Приемы могут иметь вербальную и невербальную форму выражения.

15.

Композиционные приемы экспрессии
1 прием - отступление от нейтральной или естественной последовательности
частей. Две разновидности:
А. Проспекция – забегание вперед, сообщение того, о чем нужно было бы
сказать позднее, если бы была соблюдена естественная последовательность
частей события.
Б. Ретроспекция – отступление в прошлое, сообщение того, о чем нужно было
бы сказать раньше, если бы соблюдалась естественная последовательность частей
события.
2 прием – дробная подача содержательного элемента.
3 прием – повтор содержательного элемента.
4 прием – ретардация.
5 прием – подтекст.
6 прием – контраст.
7 прием – экспрессивные зачины и концовки.

16.

В.М. Гаршин. Надежда Николаевна
(фрагмент)
Я думал обо всем этом, а рука с углем ходила по холсту; я делал наброски позы, в
которой хотел представить Надежду Николаевну, и стирал их один за другим.
Ровно в одиннадцать часов зазвенел колокольчик. Через минуту она в первый раз
показалась на пороге моей комнаты. О, как я помню ее бледное лицо, когда она,
волнуясь и стыдясь (да, стыд сменил ее вчерашнее выражение), молча стояла в
дверях! Она точно не смела войти в эту комнату, где нашла потом свое счастье,
единственную свою светлую полосу жизни и… гибель. Не ту гибель, о которой
говорил Бессонов… Я не могу писать об этом. Я подожду и успокоюсь.
Соня не знает, что я пишу эти горькие страницы. По-прежнему каждый день она
сидит у моей постели или кресла. Часто заходит ко мне и мой друг, мой бедный
горбатый. Он очень похудел и осунулся и большею частью молчит. Соня говорит, что
он упорно работает… Дай бог ему счастья и успеха!
Она пришла, как обещала, ровно в одиннадцать часов. Она вошла робко,
застенчиво ответив на мое приветствие, и молча села на кресло, стоявшее в углу
мастерской.
- Вы очень точны, Надежда Николаевна, - сказал я, накладывая краски на палитру.
Она взглянула на меня и ничего не ответила.

17.

И. А. Бунин
Канун
В городе, по пути на вокзал. Извозчик мчит во весь дух, с горы и на мост,
через речку. Под мостом, на береговой отмели, отвернувшись от проезжих
под навес моста и как бы для защиты подняв плечи, стоит босяк, спешно, как
собака, пожирает из грязной тряпки что-то вроде начинки. А позади грохочут,
летят, точно нагоняют, ломовые телеги, трясутся, вися с грядок, страшные
сапоги мужиков. Все в муке, - мукомолы, - все великаны, и все рыжие, без
шапок, в красных рубахах распояской...
А потом вагон, второй класс. И какой-то сидящий против меня господин
лет за сорок, широкий и стриженный бобриком, в золотых очках на плоском
носу с наглыми кудрями, все встает и, не глядя на меня, - от пренебрежении
ко мне, - все поправляет на сетке свои хорошие, в крепких чехлах чемоданы и
чемоданчики. Аккуратный и уверенный в себе господин, спокойный за свое
благополучие и строгое достоинство...
Шла, однако, уж осень шестнадцатого года.
1930

18.

Языковые приемы экспрессии (см.: [Майданова])
Тональные
1. Языковые единицы, выражающие эмоциональное состояние
говорящего: междометия, частицы, эмоционально-оценочная лексика.
2. Эмоционально-тональные средства:
а) стилистически окрашенная лексика;
б) ирония, средства иронии: гротеск, сарказм, парадокс, пародия,
антифразис, каламбур, гипербола, контраст, смешение стилей и др.;
в) номинационная цепь текста – цепь обозначений предмета речи в
тексте;
г) фонетические средства: аллитерация, ассонанс, звукопись, рифма.
д) синтаксические фигуры: анафора, эпифора, симплока, хиазм,
накопление
синонимов,
градация,
сегментация,
парцелляция,
риторический вопрос, риторическое восклицание, инверсия, антитеза
(контраст), эмфатическая пауза, цепь номинативных предложений и др.
Образные
Тропы:
- Метафора
- Метонимия
- Синекдоха
- Сравнение
- Олицетворение
- Гипербола, литота
- Эпитет
- Перифраз
Оксюморон
Аллегория
Символ
Трансформация
фразеологизма

19.

Языковые тональные приемы экспрессии (примеры)
1. Эмоционально-оценочная лексика: «Радушие – сердечное, ласковое и открытое отношение к людям»
[Ожегов, Шведова].
2. Стилистически окрашенная лексика: «Ляпсус (книжн.) – ошибка, обмолвка, упущение» [там же].
3. Ирония: «Полицмейстер был некоторым образом отец и благотворитель в городе. Он был среди
горожан совершенно как в родной семье, а в лавки и гостиный двор наведывался как в собственную
кладовую» (Н.В. Гоголь).
- гротеск: «Мужчина до того изловчился, что стал даже в пригоршне суп варить» (М.Е. СалтыковЩедрин. Повесть о том…).
- сарказм (язвительная насмешка): «Вот парадный подъезд. По торжественным дням, Одержимый
холопским недугом, Целый город с каким-то испугом Подъезжает к заветным дверям» (Н.А. Некрасов).
- парадокс: Si vis pacem, para bellum.
- пародия: «Парнас дыбом» (литературные пародии).
- антифразис: «Откуда, умная [осел], бредешь ты, голова?» (И.А. Крылов).
- каламбур: «Молодая была уже не молода» (И. Ильф, Е. Петров), «Короли и дворники равно должны
заботиться о блеске своего двора» (Э. Кроткий).
и др.

20.

Языковые тональные приемы экспрессии (примеры)
4. Номинационная цепь текста – цепь обозначений предмета речи в тексте:
«удивительный иностранец», «непрошеный собеседник», «интурист», «заграничный
чудак», «путешественник», «владелец портсигара», «странный профессор», «ученый»
и др. (М.Булгаков. Мастер и Маргарита).
5. Фонетические средства:
- аллитерация
«Пора: перо покоя просит» (А.С. Пушкин).
- ассонанс
«У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки…»
(М.Ю. Лермонтов).
«О, весна — без конца и без краю —
Без конца и без краю мечта!» (А. А. Блок).
- звукопись
«Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши» (К. Бальмонт).

21.

Языковые тональные приемы экспрессии (примеры)
6. Синтаксические фигуры:
- анафора: А…... . А…... . «Клянусь я первым днем творения, Клянусь его последним днем» (М.Ю. Лермонтов).
- Эпифора: ……..а. …….а. «Деточка, все мы немножко лошади, каждый из нас по-своему лошадь» (В. Маяковский).
- Симплока: А…..Б. А…….Б. «Во поле берёза стояла, Во поле кудрявая стояла».
- Хиазм: А…Б. Б…А.
«Все во мне, и я во всем».
- Стык (анади'плосис): …….а. А…… «О весна, без конца и без краю, Без конца и без краю мечта!» (А.А. Блок).
- Кольцо (просапо'досис): А…………………………А. (См.: «Мчатся тучи, вьются тучи» (А.С. Пушкин)).
- Градация: «Большинство носило усики, усы и даже усищи» (А. Куприн).
- Сегментация: «Москва... как много в этом звуке Для сердца русского слилось!» (А. С. Пушкин).
- Парцелляция: «У Настасьи, Степановой-то вдовы, шкатулка малахитова осталась. Со всяким женским прибором»
(П.П. Бажов).
- Риторический вопрос: «О Волга!.. колыбель моя! Любил ли кто тебя, как я?» (Н. А. Некрасов).
- Инверсия: «Белеет парус одинокой В тумане моря голубом!» (М.Ю. Лермонтов).
- Эмфатическая пауза: «- Но добро… разум… справедливость… - пролепетал я снова.
Тургенев).
- Это человеческие слова, - раздался железный голос. - Я не ведаю ни добра, ни зла…» (И.С.
- Цепь номинативных предложений: «И повторится все, как встарь: Ночь, ледяная рябь канала, Аптека, улица,
фонарь» (А. Блок).

22.

Языковые образные приемы экспрессии (примеры)
Тропы:
- Сравнение: «Лед неокрепший на речке студеной Словно как тающий сахар лежит» (Н.А. Некрасов).
- Метафора: «пояс лесов», «сладкий сон», «Шампунь *** - доктор Ваших волос» (реклама).
- Олицетворение: «Молчит вода зеркальная» (К. Бальмонт).
- Метонимия: «Весь поезд спит».
- Синекдоха: «На ферме не хватает рабочих рук».
- Гипербола, литота: «Редкая птица долетит до середины Днепра» (Н.В. Гоголь). «Мужичок с ноготок»
(Н.А. Некрасов)
- Эпитет: «кроткий лик», «великая Москва».
- Перифраз: «дневное светило» (Солнце), «свободная стихия» (море у А.С. Пушкина).
Оксюморон: «Ты, меня любивший фальшью Истины - и правдой лжи..» (М.И. Цветаева).
Аллегория: образ лисы в баснях (персонаж) – аллегория хитрости.
Символ: голубь – символ кротости.
Трансформация фразеологизма (буквализация, замена / вставка слова, замена образа и пр.): «Если
ваш ребенок смотрит на вас свысока, из него может вырасти баскетболист» (Е. Тарасов), «чувство когтя»,
«дареному автомобилю в кузов не заглядывают», «разделяй чужое мнение и властвуй».
и др.

23.

Метафора и метонимия
Сходство
(внешнего
вида,
местоположения, оценок, структуры
действия, функций).
Луковица
1. Утолщенная шарообразная, из
плотно прилегающих друг к
другу листьев обычно подземная
часть
стебля
некоторых
растений.
4. Шаровидный церковный купол
[Ожегов, Шведова].
Смежность явлений.
Стекло
1. Вещество, получаемое путем
плавления кварцевого песка.
2. Тонкий лист или изделие из
этого вещества [Ожегов,
Шведова].

24.

И. А. Бунин
Именины
Вместе с громадной пыльно-черной тучей, заходящей из-за сада, из-за вековых берез и серых итальянских тополей, все
более жгучим становится ослепительный солнечный свет, его сухой степной жар - и все более немеет усадьба, все мельче
и серебристее струится листва на тополях.
Черный ад обступает радостный солнечный мир усадьбы.
В усадьбе преизбыток довольства, счастья.
Дом полон гостей, соседей, родственников, своих и чужих слуг, - в доме именины.
Идет обед, долгий, необычный, с пирожками, с янтарным бульоном, с маринадами к жареным индейкам, с густыми
наливками, с пломбиром, с шампанским в узких старинных бокалах, по краям золоченых.
И я тоже в усадьбе, в доме, за обедом, но вместе с тем я весь этот день, усадьбу, гостей и даже себя самого только вижу:
чувствую себя вне всего, вне жизни.
Я мальчик, ребенок, нарядный и счастливый наследник всего этого мира, и мне тоже празднично, - особенно от этих
дедовских бокалов, полных горько-сладкого тонко-колючего вина, - но вместе с тем и несказанно тяжко, так тяжко, точно
вся вселенная на краю погибели, смерти.
Отчего?
От этой страшной тучи, адом обступающей мир, от этой растущей тишины?
А, нет! Оттого, что, оказывается, не я один вне всего, вне жизни: все, окружающие меня, тоже вне ее, хотя они и
двигаются, пьют, едят, говорят, смеются.
И еще оттого, что я чувствую страшную давность, древность всего того, что я вижу, в чем я участвую в этот роковой, ни на
что не похожий (и настоящий, и вместе с тем такой давний) именинный день, в этой столь мне родной – и в то же время
столь далекой и сказочной стране.
И в душе моей растет такая скорбь, что я наконец разрываю этот сон...
Глубокая зимняя ночь, Париж.
9 мая. 1924

25.

Анализ выразительности медиатекста
1. Какие эмоциогенные ситуации созданы в медиатексте и какие
эмоции возникают у воспринимающего?
2. Какие общетекстовые выразительные эффекты моделируются
адресантом?
3. Какие композиционные приемы использовал автор?
4. Какие языковые приемы использовал автор?