Образование

1.

ОБРАЗОВАНИЕ

2.

ОБРАЗОВАНИЕ
Процесс приобщения к культуре, ценностям
человеческого общества, знаниям о мире,
накопленным всеми предыдущими
поколениями.

3.

Цель образования
Приобщение индивида к достижениям
человеческой цивилизации, ретрансляция
и сохранение ее культурного достояния

4.

ОБРАЗОВАНИЕ
СИСТЕМА ЗНАНИЙ
ЧЕЛОВЕКА О МИРЕ
СИСТЕМА
СОЦИАЛЬНЫХ
ИНСТИТУТОВ
ОБУЧЕНИЯ
ОБУЧЕНИЕ И
ВОСПИТАНИЕ
ЛИЧНОСТИ

5.

ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Познавательная
Статусная
Образование удовлетворяет потребность человека в
знаниях
Образование обеспечивает престиж человека на
основании того, какое учебное заведение он закончил
Мировоззренческая
Образование помогает человеку в формировании
собственного мировоззрения
Ценностная
Образование обеспечивает человека социальными
ценностями, господствующими в обществе
Эволюционная
Образование способствует эволюции личности и
общества
Контролирующая
Образование контролирует ход обучения и поведения
участников образовательного процесса
Социальной мобильности
Образование способствует занятию человеком положения
в обществе в соответствии с его знаниями и дипломом

6.

КОНСТИТУЦИЯ РФ ст.43 «Каждый гражданин
имеет право на образование»
ФЗ «Об образовании в РФ» гласит: «Российская
Федерация провозглашает область образования
приоритетной»

7.

Приоритет образования - это
Формирование нового
гражданина- самостоятельного,
умеющего критически мыслить
Увеличение
финансирования
учебных заведений
Повышение уровня
культурного
развития
• Введение
государственных
стандартов
• Компьютеризация
образования
• Строительство
новых школ
• Повышение
квалификации
педагогов
• Предоставление
равных
возможностей для
учащихся
• Повышение
качества
образования

8.

Приоритетные принципы образования в современной России
•Принцип гуманизации. Большое внимание общества к личности, ее психологии, интересам.
Сосредоточение усилий на нравственном воспитании человека; изменение отношений между
учащимися и преподавателями.
•Принцип гуманитаризации. Усиление внимания общества к изучению социальногуманитарных дисциплин, имеющих первостепенное значение в жизни и деятельности
современного человека.
•Принцип интернационализации. Создание единой системы образования для разных стран,
т.е. обеспечение различных форм и систем обучения, проведение активного обмена
учащимися и студентами.

9.

Структура российской системы образования:
1.Органы управления образованием;
2.Совокупность образовательных стандартов и
программ;
3.Сеть образовательных учреждений(д/сады, школы,
профтехучилища, колледжи, лицеи, техникумы,
вузы)

10.

Структура системы образования в РФ (ступени)
1. Общее образование
2. Профессиональное образование
3. Дополнительное образование
4. Самообразование

11.

Общее образование
Уровни и ступени в СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РФ
Дошкольное (ясли,д/сады)
Начальное (1- 4 классы)
Основное общее (5-9 классы)
Среднее общее образование
(10-11 классы)

12.

Профессиональное
образование
Уровни и ступени в СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РФ
Среднее профессиональное (ПТУ,
техникумы, колледжи, лицеи)
Высшее профессиональное (вуз) бакалавр,
специалист,
магистр
Послевузовское - аспирантура,
ординатура,
докторантура

13.

Уровни и ступени в СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РФ
Дополнительное
образование
Кружки и секции для детей и
взрослых (дома творчества,
клубы, музыкальные школы и
др)
Дополнительное
профессиональное обучение
(курсы переподготовки)
Самообразование

14.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ТУРИСТКОКРАЕВЕДЧЕС
КОЕ
СПОРТИ
ВНОЕ
ТЕХНИЧЕ
СКОЕ
НАПРАВ
ЛЕНИЯ
ХУДОЖЕСВЕ
ННОЭСТЕТИЧЕСК
ОЕ
ЭКОЛОГОБИОЛОГИЧ
ЕСКОЕ
СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕС
КОЕ

15.

ФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
(ст.17 ФЗ «Об образовании в РФ»)
В образовательном учреждении:
Очное;
Очно-заочное (вечернее);
Заочное;
Вне образовательного учреждения:
Дистанционное
Самообразование
Семейное

16.

Принципы образовательной политики в РФ:
гуманистический характер образования;
приоритет общечеловеческих ценностей;
право личности на свободное развитие;
единство федерального образования при сохранении права
национальных и региональных культур на своеобразие
образования;
общедоступность образования;
адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
светский характер образования в государственных учреждениях;
свобода и плюрализм в образовании;
демократический, государственно-общественный характер
управления и самостоятельность образовательных учреждений.