Проектная деятельность обучающихся. Содержание учебного проекта

1.

Проектная деятельность обучающихся.
Содержание учебного проекта.
Е.А.Топильская, методист ИБЦ
МАОУ СОШ № 22 г. Тамбова

2.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
Проект – совокупность приемов, операций, которые помогают овладеть
определенной областью практических или теоретических знаний в той или иной
деятельности; совокупность документов (расчетов, чертежей, и др.) для
создания какого-либо продукта (сооружения, изделия и т.д.)
Проект - это возможность
- делать самостоятельно что-то интересное в группе или одному;
- решить интересную проблему, сформулированную самим обучающимся в
виде цели и задач;
- максимально использовать свои возможности;
- проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания;
- принести пользу
- публично показать достигнутый результат

3.

ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТУ
Необходимо наличие социально значимой задачи
исследовательской, информационной, практической.
(проблемы)
—
Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению
проблемы, иными словами — с определения вида продукта и формы
презентации.
Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся.
Результатом работы над проектом, иначе говоря, выходом проекта, является
продукт
Подготовленный продукт должен быть представлен достаточно убедительно,
как наиболее приемлемое средство решения проблемы.

4.

ПРОЕКТ – ШЕСТЬ
«П»

5.

По доминирующей
деятельности учащихся
По комплексу и
характеру контактов
Практико-ориентированный проект
Исследовательский проект
Информационный проект
Творческий проект
Ролевой проект
Игровой проект
Монопроекты
Межпредметные
Классификация
проектов
По характеру контактов
между участниками
По продолжительности
Внутриклассными
Внутришкольными
Региональными
Межрегиональными
Международными
Мини-проекты
Краткосрочные проекты
Недельные проекты
Годичные проекты

6.

ЭТАПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Определение
проблемы
Определение цели и
задач
Выдвижение гипотезы
Выбор методов
исследования и
предстоящей
деятельности
Подведение итогов
деятельности, оформление и
презентация результатов

7.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА
Этап работы
над проектом
Виды
деятельности
Подготовка
- Выбор темы учебного проекта и тем исследований
обучающегося
- Разработка основополагающего вопроса и
проблемных вопросов учебной темы.
- Формулировка задач, которые следует решить.
Выбор средств и методов решения задач.
Планирование
- Определение последовательности и сроков
работы.
Достигнутый - Самостоятельная работа.
результат
- Оформление записки, плакатов и др.
Защита
Окончательное оформление проекта для защиты.
ПланируеДата
мая дата фактичес
исполнения
ки
Подпись
руководителя

8.

ВИДЫ ПРОЕКТНЫХ ПРОДУКТОВ
Web-сайт
Мультимедийный продукт;
Анализ данных социологического опроса; Оформление кабинета;
Атлас;
Праздник;
Бизнес-план;
Прогноз;
Видеофильм;
Публикация;
Видеоклип;
Серия иллюстраций;
Выставка;
Сказка;
Газета;
Справочник;
Журнал;
Сравнительно-сопоставительный анализ;
Законопроект;
Статья;
Игра;
Сценарий;
Карта;
Учебное пособие;
Коллекция;
Чертеж;
Костюм;
Экскурсия
Макет;
Модель;
Музыкальное произведение;

9.

СТРУКТУРА ПРОЕКТА
Тема проекта
• Чем собираемся заниматься?
Актуальность проблемы
• Почему это необходимо?
Объект исследования
• Что необходимо изучить?
Предмет исследования
• Под каким «углом зрения» рассматривается объект?
Цель проекта
• Что мы получим в результате проекта?
Задачи проекта
• Что необходимо сделать для достижения цели проекта?
Гипотеза исследования
Описание проекта
• Что будет, если…..?
• В чем заключается основная идея проекта и как она будет
воплощена практически?

10.

СТРУКТУРА ПРОЕКТА
Участники проекта
Целевая группа
Этапы и календарный
план реализации проекта
Бюджет проекта
• Кто будет реализовывать проект? Партнеры проекта – Кто будет
помогать и поддерживать?
• Чья жизнь изменится к лучшему? Кому нужен проект
• Кто, когда, и что будет делать?
• Какова стоимость материальных средств, необходимых для
реализации проекта?
Ожидаемые результаты
• Какие изменения произойдут в результате реализации проекта?
Риски и мероприятия по
их снижению
• Что может помешать выполнению проекта и как можно это
предотвратить?
Перспективы развития
проекта
• Какие новые направления деятельности возможны?
Авторы проекта
• Кто разработал данный проект?

11.

ТЕМА ПРОЕКТА. АКТУАЛЬНОСТЬ.
Актуальность проблемы (Почему этим нужно заниматься?)
Процесс обоснования актуальности исследования можно представить в виде
следующих этапов: описание и анализ проблемной ситуации, выделение
противоречий, постановка проблемы, краткий анализ ее изученности.
В формулировке проблемы должно отражаться различие между «сущим» и
«должным». В проблеме должен быть «задан» образ ожидаемого результата
исследования.
Проблемная
ситуация
Выделенное
противоречие
(основное)
Формулировка
проблемы
Тема проекта
Тема проекта (Чем мы собираемся заниматься?)
Основными требованиями к названию являются точность, лаконичность,
правильное стилевое оформление (7-9 слов). Существует два подхода к
формулированию темы: метафорическое название проекта и описательное.

12.

ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Объект исследования – это процесс или явление, порождающее
проблемную ситуацию и избранное для изучения.
Предмет исследования – это то, что находится в границах объекта.
Объект и предмет соотносятся как общее и частное
Один и тот же объект может быть предметом разных исследований
Предмет находится в границах объекта исследования
Предмет определяет тему исследования (формулировка предмета близка к теме
исследования и может с ней совпадать)

13.

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ГИПОТЕЗА ПРОЕКТА
Цель проекта определяется в процессе поиска решения
сформулированной проблемы и тесно связана со снятием выделенных
противоречий. Таким образом, целью проекта является создание
(разработка, оформление, изготовление, конструирование и т.д.)
проектного продукта, наличие (или отсутствие) которого легко
проверить. Цель является «прообразом» проектного продукта.
Задачи служат средством реализации цели, носят инструментальный
характер, формулируются в виде конкретных требований,
предъявляемых к анализу и решению сформулированной проблемы.
Гипотеза - предположение, которое не должно представлять собой
всем известное и бесспорное суждение, не требующее доказательств,
т.е. носить очевидный характер.

14.

НАЧАЛО ПРОЕКТИРОВАНИЯ –
ОЦЕНКА АЛЬТЕРНАТИВ.
Критерии
оценки
Коэффициент
важности
критерия
Актуальность
проблемы
8
Трудность
проблемы
10
Ресурсоемкость
проблемы
6
Интересность
проблемы
7
Суммарный балл
А
Б
6
В
5
5
48
5
60
5
36
30
5
42
18
7
49
179
70
3
30
7
48
7
60
5
176
40
6
50
6
6
40
6
6
Г
35
165
49
185

15.

МЕТОДЫ ПОИСКА РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ
Методы, дающие новые
парадоксальные решения
Инверсия
Мозговой штурм
Карикатура
Морфологический
анализ
Методы, связанные с
пересмотром
Творческие методы
проектирования
Метод наводящих
вопросов
Изменение
формулировки задач
Ассоциации
Перечень
недостатков
Неологии
«Свободное
выражение
функций»
Эвристическое
комбинирование
Принцип решения
сложных проблем
Антропотехника
Диаграммы
Исикавы
Аналогии

16.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Название проекта
Полное и сокращенное название учебного заведения
Сведения о руководителе и исполнителях проекта (Ф.И.О., должность
педагогов; Ф.И. возраст детей)
Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский,
творческий, практико-ориентированный, ролевой, игровой)
Цель и задачи проекта
Учебный предмет, в рамках которого проводится проектирование (для
учебных проектов)
Аннотация проекта (Актуальность и значимость проекта на уровне учебного
заведения и социума, личностная значимость, воспитательный аспект,
краткое содержание)
Предполагаемый продукт и ожидаемые результаты.
Длительность проекта, этапы работы над проектом
Необходимое оборудование.

17.

Планы выполнения
проекта
Паспорт
проекта
Другие рабочие
материалы и
черновики группы
Материалы к
презентации
(сценарий)
Эскизы, чертежи,
наброски продукта
Промежуточные
отчеты
Портфолио
проекта
Краткое описание всех проблем,
с которыми приходится
сталкиваться проектантам, и
способов их преодоления
Вся собранная
информация по теме
проекта, в том числе
необходимые ксерокопии,
и распечатки из
Интернета
Результаты
исследований и
анализа
Записи всех
идей, гипотез и
решений

18.

ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ ПРОЕКТА
(ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКИ)
Титульный
лист
Наименование и принадлежность учреждения, название проекта, Ф.И.О. исполнителя проекта и его
руководителя, дату и место написания проекта
Введение
- анализ ситуации и обоснование актуальности выбранной темы.
- на основании анализа формулируется противоречие, на раскрытие которого направлен данный проект. На
основании выявленного противоречия формулируется проблема, на решение которой направлено
выполнение проекта.
- Определяются объект и предмет исследования.
- Формулируется цель проекта – заранее спрогнозированный результат, который можно измерить.
- Определяются задачи по достижению цели проекта.
- Формулируется гипотеза работы.
Основная
часть
Состоит из одного или двух разделов. Первый, как правило, содержит теоретический материал, а второй –
экспериментальный или практический. Таблицы, схемы, иллюстрации оформляются в приложении к
проекту.
Заключение
Делается вывод, достигнута ли автором цель проекта. Если цель проекта не достигнута, указываются
причины. Указывается результат – эффект проекта, экономический или социальный. Оценивается
подтверждение или опровержение гипотезы.
Список
литературы
Список использованной в проекте литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа

19.

СТРУКТУРА ПРОЕКТА
1. Титульный лист. Паспорт проекта.
2. Краткая аннотация проекта (введение).
3. Обоснование необходимости проекта (анализ проблемной ситуации через определение противоречий
существующей практики; актуальность проекта для ученика, образовательного учреждения; степень
адекватности проекта современным целям, задачам).
4. Цели и задачи проекта (определение конкретных целей, которые ставятся для решения поставленной
проблемы, а также задач, которые будут решаться для достижения поставленной цели).
5. Основное содержание проекта (описание путей и методов достижения поставленных целей, выработка
механизма реализации проекта, каким образом будет распространяться информация о проекте и т.д.)
6. Ресурсы.
7. Партнеры.
8. Целевая аудитория (принципы отбора участников, целевая группа, на которую рассчитан проект).
9. План реализации проекта (план-график подготовки, этапы и сроки реализации проекта с намеченными
мероприятиями).
10. Ожидаемые результаты и (или) социальный эффект (результаты – продукты, возможные последствия
реализации проекта).
11. Перспективы дальнейшего развития проекта (возможность дальнейшего продолжения проекта и т.д.
Указание ресурсов для дальнейшего продолжения проекта).
12. Литература.

20.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М.:Мысль, 1990
2…
3…
4. Бердяев Н.А. Утопический этатизм евразийцев//Россия между Европой и Азией: Евразийский
соблазн. М.:Наука, 1991
5…
Для книг, учебных пособий
Фамилия И.О. Название книги. – Город: Издательство, год издания. – Количество страниц.
Для книг под редакцией
Название книги/Под ред. И.О.Фамилия. – Город:Издательство, год издал
Для статьи из сборника статей
Фамилия И.О. Название статьи// Название сборника: Сб.научн.тр./Под ред. И.О.Фамилия. –
Город: Издательство, год издания. – страницы, на которых размещена статья.
Для статьи из периодического издания
Фамилия И.О. Название статьи// Название журнала, газеты. – Год издания. - №_. – С. от – до.

21.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕФЕРАТУ, ОПИСАНИЮ ПРОЕКТА,
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ (ДОКУМЕНТ WORD).
- работа выполняется на листах стандарта А4;
- объем текста, включая формулы и список литературы, должен быть не менее 5 машинописных
страниц, но не более 20;
- нумерация арабскими цифрами по центру в нижнем колонтитуле;
- поля: верхнее и нижнее 20 мм, левое 30 мм, правое 10 мм;
- шрифт Times New Roman, кегль 12/14;
- названия глав – кегль 16;
- интервал между строк 1,5;
- основной текст работы нумеруется арабскими цифрами, страницы приложений – арабскими цифрам;
- титульный лист считается первым, но не нумеруется;
- каждая новая глава начинается с новой страницы;
- у каждого структурного элемента – новая страница;
- все сокращения в тексте должны быть расшифрованы;
- таблицы, диаграммы и формулы не обязательны (если они имеются, то размещаются по тексту);
- для приложений может быть отведено дополнительно не более 10 стандартных страниц.
Приложения допускаются в случаях, если таблиц или диаграмм много, или они превышают размеры
листа формата А4.

22.

ВИДЫ ПРЕЗЕНТАЦИЙ
Деловая игра.
Демонстрация видеофильма — продукта, выполненного на основе информационных
технологий.
Диалог исторических или литературных персонажей.
Игра с залом.
Иллюстрированное сопоставление фактов, документов, событий, эпох, цивилизаций...
Инсценировка реального или вымышленного исторического события.
Научная конференция.
Научный доклад.
Отчет исследовательской экспедиции.
Пресс-конференция.
Путешествие.
Реклама.
Ролевая игра.
Соревнования.
Спектакль.
Спортивная игра.
Телепередача.
Экскурсия.

23.

ПРИМЕР МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ
СЛАЙД 1
СЛАЙД 3
СЛАЙД 2
Концепция
Цель проекта
Тема проекта
СЛАЙД 5
Используемые
ресурсы
СЛАЙД 9
3 Этап
- Методы работы
- Результаты
Задачи проекта
СЛАЙД 6
Анализ аналогов
СЛАЙД 10
Результаты
работы
- Полученный
результат
-
Актуальность
Новизна
Характер использования
Предполагаемый продукт
СЛАЙД 4
Основной план
Мероприя
тия
Срок
Продукт
СЛАЙД 7
СЛАЙД 8
1 Этап
- Методы работы
- Результаты
2 Этап
- Методы работы
- Результаты
СЛАЙД 11
СЛАЙД 12
Представление
продукта
Выводы

24.

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Топильская Елена Александровна
E-mail: [email protected]
Телефон: 8 (953) 128-62-53
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!