Технология проектной деятельности: структура и содержание проекта

1.

Академия психологии и педагогики
Кафедра психофизиологии и клинической психологии
Студенческое научное общество
«Школа академической и научной грамотности»
Заместитель директора по науке и
инновациям, доктор психолог.
наук,
профессор Воробьёва Е.В.
Аспирант 1 года обучения
Денисова Е.Г.
Бакалавр 2 курса
Мартыненко Т.С.

2.

Контакты
vk.com/timoteush
vk.com/snoshang
[email protected]

3.

Конкурс исследовательских
Условия участия: бытьпроектов
студентом АПП ЮФУ, выслать работу на
[email protected] (требования к содержанию и оформлению
проектов будут опубликованы на стр. vk.com/snoshang)
Сроки проведения: 21.03.2016 – 30.04.2016.
Конкурсная комиссия: д.психол.н., проф. Воробьева Е.В.,
к.психол.н., преп. Скиртач И.А., асп. 1 года Денисова Е.Г. и др.
Лучший проект будет воплощён в жизнь и представлен на
конференциях
регионального,
всероссийского
и
международного уровня.
Победители и участники конкурса получат грамоты и
сертификаты.

4. Цикл «Академическое письмо»

Занятие 3.
Технология проектной
деятельности: структура и
содержание проекта

5.

Понятие проектной деятельности
Проектная деятельность является видом учебной
деятельности, при которой обучающиеся в процессе
работы над проектом постигают реальные процессы,
объекты, виды деятельности.
Метод проектов ориентирован на самостоятельную
деятельность студентов – индивидуальную или групповую.
Выполнение проекта – это творческая, практическая
работа, нацеленная на получение определенного продукта
или научно-технического результата.

6.

Роль преподавателя
Преподаватель выступает:
• консультантом,
• компетентным сопровождающим,
• специалистом-экспертом,
который помогает студентам, работающим над
проектом, в любых вопросах и способствует их
развитию в познавательной, исследовательской,
новаторской, творческой деятельности.

7.

Работа над проектом
Работа над проектом подразумевает четкое,
однозначное формирование поставленной задачи,
определение
требований
к
разрабатываемому
объекту.
Принципиально важно, чтобы решаемая в проекте
проблема была взята из реальной жизни.
Для решения этой проблемы участниками проектов
применяются
ранее
полученные
знания
и
добываются новые.

8.

Результаты проектной
деятельности
Результатом проектной деятельности является не
только
созданный
реальный
продукт,
но
формирование личностных качеств, мотивация,
рефлексия и самооценка, умение делать выбор,
осмыслять последствия данного выбора и результаты
собственной деятельности.

9.

Основные требования,
предъявляемые к проекту
Наличие значимой проблемы или задачи, решение которой
приводит к созданию определенного продукта.
Самостоятельность деятельности обучающихся.
Практическая, теоретическая, познавательная значимость
предполагаемых результатов, оригинальность и новизна
продукта и пути решения проблемы.
Структурирование содержательной
указанием поэтапных результатов).
части
проекта
(с
Работа,
как
правило,
должна
иметь
возможность
продолжения и коммерциализации результатов.

10.

Этапы работы над проектом
Этап мотивации и целеполагания
Этап планирования
Этап выполнения проекта
Этап защиты проекта
Этап проверки и оценки результатов

11.

Этап мотивации и целеполагания
Содержание работы
Действия
студентов
Результат этапа
Выбор темы.
Выявление одной
или нескольких
проблем.
Уточнение целей
конечного
результата.
Выявить
проблему и
определить цель
проекта.
Разработать
концепцию
проекта.
Замысел, идея,
образ проектного
продукта.

12.

Этап планирования
Содержание работы
Действия
студентов
Результат этапа
Анализ проблемы,
выдвижение гипотез,
обоснование каждой из
Выдвижение идеи решения
гипотез.
проблемы, формулировка
Выбор оптимального
задачи.
варианта решения проблемы.
Отбор источников
Определение источников
информации.
График выполнения задач
информации, способов ее
Описание продукта
проекта с указанием
сбора и анализа.
проектирования.
ответственных.
Постановка задач и
Разработка технологии его
обсуждение критериев оценки
изготовления.
результатов.
Распределение
Определение способа
представления результата.
обязанностей.
Распределение ролей в
команде.

13.

Этап выполнения проекта
Содержание работы
Поиск необходимой
информации,
подтверждающей
или опровергающей
гипотезу.
Выполнение
проекта.
Действия
студентов
Работа с
информацией.
Проведение
исследования.
Реализация
разработанной
технологии.
Оформление
проекта.
Результат этапа
Готовый
проектный
продукт.

14.

Этап защиты проекта
Содержание работы
Объяснение
полученных
результатов.
Подготовка и
оформление
доклада.
Коллективная
защита проекта.
Действия
проекта
студентов
Результат этапа
Подготовка
доклада,
презентации.
Защита проекта.
Публичное
выступление,
защита проекта.

15.

Этап проверки и оценки результатов
Содержание работы
Действия
студентов
Результат этапа
Анализ выполнения
проекта,
достигнутых
результатов (успехов
и неудач).
Анализ достижения
поставленной цели.
Оценка результатов,
выявление новых
проблем.
Осуществляют
коллективный
анализ
результатов
проекта и
самооценку.
Фиксирование
уровня освоения
компонентов
компетенций.

16.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРОЕКТОВ
Составляющие
Критерии для оценивания
проекта
Постановка
актуальность, теоретическая и практическая значимость выдвинутых проблем.
проблемы,
целей, корректность постановки целей и задач исследования, их соответствие теме и содержанию работы.
задач
разумность масштаба работ.
Выполнение
и объем и полнота разработок, самостоятельность, законченность, подготовленность предлагаемых решений.
оформление проекта логичность, взаимосвязь и последовательность этапов проекта.
уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, подходов, предлагаемых решений.
аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов, полнота библиографии, цитируемость.
качество записи: оформление, соответствие стандартным требованиям, рубрицирование и структура текста,
качество эскизов, схем, рисунков; качество и полнота рецензий.
Результат
выполнения проекта
Презентация
результатов работы,
защита проекта
перспективы развития проекта после завершения проекта;
соответствие ожиданий от проекта / планируемого результата полученному продукту;
степень решения заявленной проблемы.
Качество
доклада:
композиция,
полнота
представления
работы,
подходов,
результатов;
аргументированность, профессионализм изложения результатов работы над проектом.
Объем и глубина знаний по теме (или предмету), эрудиция, межпредметные связи.
Педагогическая ориентация: культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени,
удержание внимания аудитории.
Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, стремление использовать ответы для успешного
раскрытия темы и сильных сторон работы.
Деловые и волевые качества докладчика: ответственное решение, стремление к достижению высоких
результатов, готовность к дискуссии, способность работать с перегрузкой, доброжелательность,
контактность.

17.

СТРУКТУРА ПРОЕКТА
Формулировка проблемной ситуации.
Цель проекта.
Программа работы над проектом - график
выполнения задач проекта (с указанием
ответственных).
Проектный продукт, который подготовлен в
результате выполнения проекта (результаты).
Объяснение и/или интерпретация результатов,
выводы.
Перспективы внедрения, дальнейшей разработки
и коммерциализации проекта.

18.

ТИПЫ ПРОЕКТОВ
1. Исследовательские проекты
2. Прикладные (практико-ориентированные)
проекты
3. Творческие проекты
4. Информационные проекты

19.

ТИПЫ ПРОЕКТОВ И РЕЗУЛЬТАТЫ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Исследовательские проекты – статья, отчет,
курсовая работа, ВКР и др.
2. Прикладные (практико-ориентированные)
проекты – практические, аналитические,
методические и другие разработки.
3. Творческие проекты – видеофильмы,
театрализации, произведения искусства и пр.
4. Информационные проекты – аналитические
отчеты, информация в Интернет, статья в СМИ и
др.

20.

21.

http://thequestion.ru/questions/1522/pochemumalchiki-gorazdo-silnee-devochek-dazhe-esli-oniprimerno-odnogo-rosta#
http://app.sfedu.ru/pfikkp
http://sfedu.ru/www/stat_pages22.show?p=EDU/N
12055/D

22.

Благодарим за внимание!