4.18M
Категория: Русский языкРусский язык

Паравербалика - работа с голосом

1.

Модуль:
«Паравербалика- работа с
голосом.»

2.

«Да, бой с самим собой – есть
самый трудный бой. Победа из
побед – победа над собой».
Ф.Логау

3.

Карта Восприятия

4.

Невербалика
Паравербалика
Вербалика
Ораторские Приемы
Богатство слов
Содержание речи
Выражение
мыслей
Аргументация
Импровизация

5.

Паравербалика

6.

«В звуке голоса
заключено не меньше
красноречия, чем в
выборе слов»
Франсуа де Ларошфуко

7.

Паравербалика - язык голоса

8.

Что такое голос?

9.

Голос - звук- звуковая волна- вибрация

10.

Голос- это влияние!

11.

Голос
Дыхание
Артикуляция
Тембр
Темп
Громкость
Интонация

12.

13.

«ПРИВЫКАЙТЕ СЧАСТЛИВЫМИ БЫТЬ!»
ПРИВЫКАЙТЕ СЧАСТЛИВЫМИ БЫТЬ!
Просыпаться с улыбкой лучистой…
И со взглядом, по-детскому чистым,
Привыкайте ДРУГ ДРУГА ЛЮБИТЬ.
Научитесь плохое не звать,
Предвещая заранее беды…
Вы ведите другие беседы…
Научитесь
ДУШОЙ РАСЦВЕТАТЬ…

14.

Привыкайте ДОБРО замечать
И ЦЕНИТЬ ТО, что жизнью ДАЁТСЯ...
И за счастьем бежать не придётся…
Будет СЧАСТЬЕ ЗА ВАМИ БЕЖАТЬ!
Научитесь подвоха не ждать
От людей незнакомых и близких…
Ведь У ВСЕХ, у высоких и низких,
Есть Желание –
СЧАСТЬЕ ПОЗНАТЬ…

15.

Привыкайте не злиться на зло,
А рискните помочь, разобраться…
Если кто-то вдруг начал кусаться,
Значит, в чём-то ему не везло…
Научитесь прощенья просить
И ПРОЩАТЬ…, и … тогда
Вам судьба улыбнётся.
И Весна в вашу Душу вернётся!
ПРИВЫКАЙТЕ
СЧАСТЛИВЫМИ БЫТЬ!…

16.

Дикция

17.

ДИКЦИЯ- это четкое произношение
букв,слов,звуков

18.

Упаковка

19.

Артикуляторы
Это мышцы, которые формируют звук в
буквы и слова

20.

Язык
• Покусывание языка
• Зевок тигра
• Трубочка
• Круговые вращения языком по губам
• Уколы
• Щелчки
• Иголочка- лопаточка

21.

Губы
•Трубочка-улыбка
•Круговые вращения
•Почесывание губ о зубы

22.

Челюсть
•Массаж
•Щелкунчик
•Мельница

23.

Носогубные складки
•Полоскание
•Зевок

24.

Упражнение АОУЫИ

25.

26.

«Р»
Ехал Грека через реку,
Видит грека в реке рак,
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Греку – цап!
На дворе трава, на траве дрова,
Раз дрова, два дрова, три дрова,
Не руби дрова на траве двора.

27.

«З»
Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов. В
грозу, в грязи от груза арбузов развалился кузов.
«С»
На санках Сенька Саньку с Сонькой везет. Санки
скок, Сеньку с ног, Сонька стоп, все в сугроб.

28.

«Л».
Регулировщик лигуриец регулировал в Лигурии.
Полили ли лилию? Видели ли Лидию? Полили
лилию. Видели Лидию.
На мели мы лениво налима ловили. На мели мы
лениво ловили линя. О любви не меня ли вы мило
молили. И в туманы лимана манили меня?

29.

«М»
Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом
мыла. Мила мыла не любила, мыло Мила
уронила.
«Н»
А мне не до недомогания.

30.

ДЫХАНИЕ

31.

Гортанное
Короткий вдох, для того чтобы
договорить предложение

32.

33.

Грудное
Вмещает 1/3 всего объёма воздуха

34.

Диафрагмальное дыхание
Самое важное в речи оратора,
влияет на силу голоса, громкость,
тембр и в уверенность

35.

36.

37.

38.

Упражнения
Упражнение «Гаф-гаф»
Упражнение «Кыс-кыс»
Упражнение «Книга»
Упражнение «Джек»

39.

Упражнение «Джек»
На одном вдохе, стараемся произнести
как много больше текста, при этом
нужно не вдыхать

40.

• Вот дом,
Который построил Джек.
А это пшеница,
Которая в тёмном чулане
хранится
В доме,
Который построил Джек.
А это весёлая птица-синица,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане
хранится
В доме,
Который построил Джек.
Вот кот,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане
хранится
В доме,
Который построил Джек.
Вот пёс без хвоста,
Который за шиворот треплет
кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане
хранится
В доме,
Который построил Джек.
А это корова безрогая,
Лягнувшая старого пса без
хвоста,
Который за шиворот треплет
кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане
хранится
В доме,
Который построил Джек.
А это старушка, седая и строгая,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без
хвоста,
Который за шиворот треплет
кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане
хранится
В доме,
Который построил Джек.
А это ленивый и толстый пастух,
Который бранится с коровницей
строгою,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без
хвоста,
Который за шиворот треплет
кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане
хранится
В доме,
Который построил Джек.
Вот два петуха,
Которые будят того пастуха,
Который бранится с коровницей
строгою,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без
хвоста,
Который за шиворот треплет
кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане
хранится
В доме,
Который построил Джек.

41.

Тембр

42.

«…еѐ голос был нежным,
мягким и низким истинная женская
прелесть»
В. Шекспир

43.

Тембр
Резонаторы
Тональность

44.

Резонаторы
Вибрация нашего голоса из разных участков на
нашем теле:
Головной Регистр
Грудной Регистр
Брюшной Регистр

45.

Тональность
Высота звучания нашего голоса

46.

Высокий
Средний
Низкий

47.

48.

Упражнение
«У»
Гласные
Аквалангист

49.

Чтоб овладеть грудным регистром
Я становлюсь Аквалангистом
(грудной регистр)
Сейчас начну я опускаться.
Мой голос будет отражаться
И вот уж в царстве я подводном
И в резонаторе грудном
Хоть опустился глубоко
И непременно в головном.
Но голосом грудным свободным
Распоряжаюсь я легко
(идет понижение)
Чтоб овладеть грудным регистром
Полезно стать аквалангистом.
Все ниже опускаюсь, ниже
А дно морское ближе, ближе

50.

Техника Пауз

51.

«Если ты взял паузу, то
держи ее долго. Делай
паузы, в них слушатель
размышляет»
Уильям Сомерсет
Моэм

52.

«Молчите глубокомысленно: Вами будут
довольны, и если после задумчивой паузы
вдруг энергично продолжите речь. Контрасты
завораживают внимание»
Уильям Сомерсет Моэм

53.

Упражнения
Читаем с паузами
Ставим диктофон
«Президент»

54.

Громкость голоса

55.

Упражнение Дождик
Исходя из смысла текста меняем громкость
голоса

56.

Я сижу и слушаю, не дыша, — Ша, ша, ша…
Была тишина, тишина,
Шорох шуршащего камыша. Словно просят шепотом:
тишина.
Камышинки шепчутся:
— Не пляши!..
Вдруг грохотом грома
— Ши, ши, ши!
До чего пугливые камыши!
сменилась она
И вот уже дождик тихонько — Что вы тихо шепчете,
камыши?
— ты слышишь? —
Гром грохочет — бух! Трах!
Разве так шушукаться
Закрапал, закрапал,
Словно горы рушит.
хорошо?
закрапал по крыше.
Тишина в испуге — ах! —
А
в
ответ
шуршание:
Наверно, сейчас
Затыкает уши.
барабанить он станет.
— Шо, шо, шо!
Уже барабанит! Уже
барабанит!
Скажи погромче слово
«гром» Грохочет слово, словно
гром!
— С вами я шушукаться не
Лейся, лейся, дождик,
хочу!
дождик! Я хочу расти,
Я спою над речкой и
расти!
спляшу,
Я не сахар! Я не коржик! Не
Даже разрешения не
боюсь я сырости
спрошу!
Я спляшу у самого камыша!
Камышинки шепчутся:

57.

Скорость речи

58.

Скорость нужна для контраста и
акцентирования
Когда хотим сделать акцент на чем- либо, то замедляем речь

59.

Упражнения
Берем текст, просим кого- то хаотично говорить нам читать
текст быстро, медленно, средне, очень медленно, очень
быстро. Так мы тренируем внутреннюю коробку передач
скорости нашей речи

60.

Интонация
• В интонации заключается весь
смысл речи.
• Правильно выбранная
интонация навсегда «засадит»
мысль в головы людей.
• Убеждает людей только
интонация!»
Дельфина де Жирарден

61.

Монотонность речи делает ее скучной;
Слушатели не будут иметь интереса и будут «засыпать» слушая
вас;
Вы будете чувствовать себя неуверенно и некомфортно.
Этого всего можно избежать, если научиться хорошо управлять
интонацией.
Тренируя интонацию голоса, вы станете непревзойденным
оратором, приковывающим к себе внимание аудитории.

62.

«Дело не в слове, а в
тоне, в каком это
слово произносится»
Виссарион
Белинский

63.

Упражнения
Озвучиваем роман, стихи, произведения
Упражнение «Гнев, О богиня»
Записываемся на актерское мастерство

64.

«Гнев, О богиня!»
Читаем текст с разными эмоциями

65.

Гнев! О, богиня! Воспой
Ахиллеса Пелеева сына!

66.

Домашнее задание
1. Повторить весь материал
2. Выполнять все упражнения по дневнику оратора
3. Выполнить упражнение на креативность
4. Написать итоги в группу по этому занятию до 24:00
5. Хорошенько отдохнуть
English     Русский Правила