Похожие презентации:
Эколятадошколята. Группа 7
1.
ПРОЕКТ: «ЭКОЛЯТАДОШКОЛЯТА» ГРУППА 72.
Участники проекта:- дети средней группы (4 - 5 лет);
- воспитатель – Семёнова А.Г., Жаркова Н.В. ;
- родители воспитанников.
3.
Цель: содействие становлению экологического сознания, выработки неравнодушного отношения к состоянию окружающейсреды и личностного восприятия экологических проблем, самостоятельного критического мышления.
Задачи:
- Развивать наблюдательность и любознательность детей в процессе ознакомления их с явлением природы
- Воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру, бережное отношение
к воде.
- Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать.
- Способствовать накоплению у детей представлений об окружающем мире (о предметном, социальном мире и мире
природы).
- Развивать способности детей в различных видах художественно-эстетической деятельности.
4.
Ожидаемый результат:- формирование основ экологической грамотности у детей;
- воспитание ответственности за свои действия по отношению к
окружающей среде;
- вовлечение в исследовательскую деятельность каждого ребенка;
- развитие у детей коммуникативных навыков;
- развитие творческих способностей.
5.
Художественно-эстетическоеразвитие
6.
Аппликация цветыЦель: Формировать умение создавать композицию в форме
цветка; Закреплять умения вырезывать кружочки из
квадрата срезая уголки с закруглением; закреплять
полученные умения и навыки наклеивания, пользования
клеем, салфетками. Воспитывать чувство цвета, желание
принести радость своим близким.
7.
Рисование котикЦель: учить детей рисовать кошку, передавая простейшие соотношения тела;
формировать умение правильно передавать расположение частей тела
при рисовании и соотносить их по величине;
закрепить представления о форме: туловище – овальное, голова – круглая;
8.
Лепка полянкаЦель: Продолжать формировать представление детей о цветах, разнообразие
внешнего вида, учить передавать строение цветов в лепке.Формировать умение
лепить бутоны цветов из шара способом сплющивания, лепестки - способом
вытягивания, прищипывания; продолжать развивать у детей мелкую моторику
пальцев рук, формировать чувство цвета и формы; Воспитывать любовь и
бережное отношение к природе.
9.
Аппликация собачкаЦель: Учить детей выкладывать изображение собаки из готовых
форм; Формировать умение преобразовывать фигуры, разрезая их на
2 части развивать воображение, мелкую и общую моторику. упражнять
в употреблении глаголов настоящего, прошедшего и будущего
времени (я наклеил голову, я буду наклеивать хвостик).
Воспитывать любовь к домашним животным.
10.
Аппликация рыбкаЦель: упражнять детей в умении составлять изображение рыбок из отдельных частей,
дополняя дополнительными деталями, наклеивая и дорисовывая их фломастерами, доводя до
нужного образа; формировать умение обводить и вырезать по контору; закрепить навыки
работы с ножницами; развивать у детей чувство композиции, аккуратность при наклеивании
деталей, творческие способности детей.
11.
Конструирование деревняЦель: Закрепить умение детей строить здания; выбирать
для постройки нужные детали. Дать определение
понятию «улица» - дома, стоящие рядом. Воспитывать
умение работать вместе, придерживаться общего плана
строительства.
12.
Рисование рыбкаЦель: Закрепить знание детей о строении рыб, среди их
обитания; учить детей работать над композицией сюжетного
рисунка - изображать предметы овальной формы;
закрашивать предметы, используя штрихи разного характера:
пятнышки, черточки, полоски, точки; совершенствовать
навыки рисования восковыми мелками, развивать мелкую
моторику рук.
13.
Лепка божья коровкаЦель: продолжать учить лепить предметы из двух частей разного
размера путем прижимания, отщипывать маленькие кусочки от куска
пластилина, учить формировать шар круговыми движениями между
ладонями и пальчиками, сплющивать его, прикреплять в нужном месте
способом надавливания на него. Расширять представление о
насекомых. Развивать общую и мелкую моторику.
14.
Вода не имеет формыЦель: Познакомить детей со свойствами воды (вкус,
цвет, запах, уточнить значение воды для всего живого
на земле.
Развивать любознательность, мышление и речь
детей, ввести в активный словарь детей слова:
безвкусная, бесцветная, прозрачная.
15.
Опыты волшебные пузырькиЦель: учить самостоятельно, проводить «исследование», размышлять,
обобщать результаты опытов.
Развивать дыхание, способствовать более глубокого вдоха и более
длительного выдоха, познавательный интерес к окружающему в
процессе экспериментирования.
Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, аккуратность в
работе.
16.
Рисование цветными карандашами и акварелью:«Наши друзья деревья»- «Братья наши меньшие»,(котёнок)
- «Берегите природу»
- Лепка:
- «Весёлый огород»,
Конструирование:
«Машина»
17.
Дидактические игры18.
Дидактическая игра -«Времена года»Цель: знать времена года и называть их в определенной последовательности;
- находить, соответствующие данному времени года картинки;
- оживлять композицию фигурными карточками;
- развивать зрительную память, внимание, речь;
- учить определять время года по его характерным признакам;
- закреплять знания детей и представления об особенностях каждого времени года;
19.
Дидактическая игра - «Домашние животные»Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить
координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи;
обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно
двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
20.
- «Домашние животные»- «Кто, что ест?»
- «Третий лишний» (птицы)
- «Чудесный мешочек»
- «Что где растет?»
- «Доскажи словечко»
- «Природа и человек»
- «Выбери нужное»
- «Когда это бывает?»
21.
Подвижные и малоподвижныеигры
22.
У медведя во боруЦель: Развивать двигательную и речевую активность детей Умение соотносить свои действия со
словами Быстро реагировать на словесный сигнал Развивать выдержку
23.
кот и мышиЦель: учить действовать согласно словам текста,
формировать у детей навыки активности, развивать смелость,
ловкость, быстроту действий.
24.
Солнышко и дождикЦель: Совершенствовать движения, и выполнять их в
соответствии с текстом.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к
другу.
Улучшать психофизическое самочувствие малышей на
основе радостных, эмоциональных переживаний.
25.
- «Лиса и зайцы».- «Эстафета «Собери мусор».
- «Пустое место»
- «Узнай по голосу»
26.
Пальчиковые игры27.
«Барашки»Цель: Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей
дошкольного возраста через пальчиковые игры и упражнения. Улучшать
координацию и точность движений рук, гибкость рук, ритмичность;
Улучшать мелкую моторику пальцев, кистей рук;
28.
«Паучок»Цель: Развитие мелкой моторики и координации
движений рук у детей дошкольного возраста через
пальчиковые игры и упражнения. Улучшать
координацию и точность движений рук, гибкость рук,
ритмичность; Улучшать мелкую моторику пальцев,
кистей рук;
29.
- «Гроза»;- «Пальчики в лесу».
- «Рыбки»
- «Пчелки»
- «Червячки»
- «Ветер»
30.
Беседы31.
Беседа чистый воздух в городеЦель: познакомить со свойством воздуха, рассказать, какую роль он
играет для человека, как можно использовать его для закаливания;
развивать речь, мышление, память, внимание; воспитывать
любознательность.
32.
Беседа правильное поведение в природеЦель: объяснить детям, что в природе все взаимосвязано, поэтому
человек должен соблюдать правила поведения на природе, чтобы не
нарушить эту взаимосвязь и не навредить животному и растительному
миру.
33.
«Берегите лес», «Поможем природе», «Растенияпросят помощи», «Правила поведения в
природе», «Что мы знаем об овощах и фруктах?»,
«Чистый воздух в городе», «Беседы о труде
людей, которые приносят пользу для природы»,
«Что такое природа? Живая и неживая природа»,
«Почему воду нужно беречь?», «Знакомство с
Лекарственными растениями», «Растения
помогают человеку жить», «Что такое «Красная
книга».
34.
Художественная литература35.
«Лисичка-сестричка и серый волк»Цель: Познакомить с русской народной сказкой «Лисичка сестричка и серый волк», помочь оценить поступки героев,
драматизировать отрывок из произведения, учить
строить развёрнутые высказывания;
36.
ТеремокЦель: развитие связной речи детей, продолжать
формировать у детей интерес к театрализованной
игре.
37.
Е. Чарушин «Воробей», Лисята»,«Медвежата», Успенский «Птицы»,А.
Яшина «Покормите птиц зимой». В.
Степанов «Животные наших лесов». Т.
А. Шорыгина «Какие звери в лесу», В
Бианки «Хвосты».
38.
Наблюдения39.
Наблюдения труд дворникаЦель: закреплять знания детей о профессиях,
активизировать словарь по темам «Инвентарь», «Профессии».
расширить знания детей о содержании работы дворника.
40.
Наблюдение за личинкойЦель: проследить цикл превращений бабочек, от стадии
личинок до взрослых насекомых.
создать необходимые условия для развития личинок и превращения
их во взрослых насекомых. получить взрослых особей из личинок.
41.
Рассматривание семян различных растенийЦель: Формировать умение устанавливать причинно-следственную
связь между наблюдаемыми природными явлениями. Обучать
сравнивать семена растений.
42.
«Труд дворника», «Комнатныерастения», «Рассматривание семян
различных растений», «И капает
дождик опять», «Наблюдение за
птицами », «Облака – белогривые
лошадки».
43.
Опыты44.
Тонет не тонетЦель: приобщать к навыкам экспериментирования; высказывать
предположения, делать выводы, подвести к выводу: тяжелые предметы
тонут, а легкие плавают. Знакомить детей со свойствами разных
материалов (какие предметы тонут, а какие держатся на
поверхности воды).
45.
Песок пропускает водуЦель: показать свойства песка хорошо пропускать
воду.
46.
«В почве есть воздух»,«Прозрачная вода», «Воздухповсюду», «Песочная страна», «Вода принимает
форму сосуда», «Песок пропускает воду»,
«Волшебные пузырьки (воздух)», «Тонет-не тонет».
47.
Труд в природе48.
Труд в природе. Посадка цветовЦель: расширение знаний детей о выращивании растений через рассаду. учить различать и
называть семена цветочных растений;
ознакомить детей со способами посева семян в зависимости от их величины (по одному в
лунку, по одному в бороздку);
обогатить детей знаниями о росте и развитии растений;
49.
Огород на окнеЦель: Расширение представлений детей об окружающем мире, о значении
воды в жизни растений, создание условий для участия детей в трудовой
деятельности.
50.
Посадка рассадыЦель: Расширение представлений детей об окружающем мире и
привитие трудовых навыков, посредством совместного создания огорода на
территории детского сада.
51.
Открытый НОД на тему: «Волшебница вода».Цель: познакомить детей с основными свойствами воды. Ознакомить детей со
свойствами воды: отсутствие собственной формы; прозрачность; вода – это
жидкость, безвкусная, не имеет запаха; Уточнить знания детей о назначении,
пользе воды в нашей жизни. Развивать познавательную активность детей в
процессе экспериментирования; Закреплять умение работать с незнакомыми
растворами;
52.
Совместное творчество детей и родителей.Животные и растения Астраханского края
53.
Вывод: В результате реализации проектаповысился уровень экологических знаний,
познавательной и речевой активности детей
дошкольного возраста. Дети научились
простейшей экспериментальной
деятельности с объектами неживой природы
и делать простейшие выводы. У детей
выработались первые навыки экологически
грамотного и безопасного поведения в
природе, желание относиться к ней с заботой.