Практика в средней школе студентов 4 курса заочного обучения. Сроки прохождения практики

1. Практика в средней школе студентов 4 курса заочного обучения Сроки прохождения практики Учебная (педагогическая) с 12.01.2023

по 22.02.2023 г.
49.03.01- ФК; 49.03.02 – ФК для лиц с отклонением в
состоянии здоровья
Учебная практика с 12.01.2023 по 08.03.2023 г.
49.03.03-РиСОТ
Курсовой руководитель
Булкова Татьяна Михайловна

2. Цель учебной практики

обеспечение подготовленности
студентов к ведению практической
работы с детско-юношеским
контингентом в условиях средней
школы по утвержденной
государственной или альтернативным
программам

3. Задачи учебной практики:

расширить, углубить и закрепить знания студентов по методике
физического воспитания школьников;
изучить физические возможности школьников разных возрастных
групп;
адаптировать студентов-практикантов к психологическим особенностям
школьников;
приобрести опыт организационной работы в школе;
формировать профессиональные умения осуществлять в условиях
школы учебный процесс по физическому воспитанию;
формировать умения критически оценивать различные стороны учебновоспитательного процесса;
приобрести опыт проведения внеклассной, спортивно-оздоровительной
и агитационно-пропагандистской работы по физическому воспитанию;
изучить документы планирования физкультурно-оздоровительной и
спортивно-массовой работы в общеобразовательной школе;
овладеть знаниями, умениями и навыками осуществления
организационной
и
воспитательной
работы
с
детьми
в
общеобразовательной школе.

4. Критерии оценки работы студентов-практикантов

Критерии оценки работы студентовпрактикантов
1) отношение студента к практике (учитываются его ответственность,
добросовестность,
исполнительность,
рабочая
дисциплина,
творчество, инициативность, качество подготовленности к урокам,
выполнение текущих распоряжений методиста, отношение к
учащимся);
2) выполнение программных заданий, отраженных в индивидуальном
плане студента, и их качество (участие в организации и проведении
организационной, учебно-методической, внеклассной, физкультурнооздоровительной работы);
3) степень овладения студентами профессионально-педагогическими
навыками и умениями (учитываются оценки за составление
конспектов и проведение уроков физической культуры, в том числе
оценка за контрольный урок);
4) качество составления отчетной документации (профессиональная
грамотность, степень теоретической и методической подготовки,
своевременность и самостоятельность в разработке отчетной
документации);
5) уровень воспитательной работы (по характеристике и оценке
классного руководителя).

5. Отчетные документы по практике

1. Индивидуальный план работы студента-практиканта на период практики.
2. Календарно-тематический план учебной работы по физической культуре на учебную четверть для
одного прикрепленного класса.
3. 3 конспекта уроков, оцененных и заверенных подписью учителя физической культуры, где
проводилась практика (по одному конспекту для каждой возрастной группы).
4. 2 конспекта учебно-тренировочных занятий в спортивной секции или секции ОФП.
5. 1 конспект контрольного урока для своей бригады, оцененный и заверенный подписью методиста.
6. Протокол хронометрирования урока физической культуры с его анализом и оценкой по полученным
данным.
7. Педагогический анализ урока физической культуры.
8. Протокол пульсометрии.
9.
Профориентированная
беседа
с
наличием
плана
и
списка
литературы
(с оценкой и подписью классного руководителя и директора школы, заверенная печатью; прилагается
фотоотчет) и/или распечатанную презентацию заверенную также.
10. Отчет по практике (по установленной форме) с указанием выполненных учебных заданий,
заверенный подписью учителя физической культуры.
11. Характеристика студента-практиканта, заверенная подписью директора школы, учителя
физической культуры, печатью школы и датой выдачи характеристики (в конце характеристики
выставляется оценка за практику).
Примечание:
студентам заочной формы обучения, имеющим стаж практической работы по профилю подготовки,
на основе промежуточной аттестации зачтена учебная практика. Для аттестации студенты
представляют документы, подтверждающие стаж работы по специальности (выписка из трудовой
книжки) и эффективность работы (характеристика с места работы), а также пункт 9 перечня
отчетной документации.

6. Образец выполнения титульного листа

СМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СПОРТА
Дата сдачи документации ________________________________
Отчетная документация
по учебной практике
студентки (а) _____ курса факультета
__________________________________________________
(Ф. И. О.)
Бригада № __________
База практики ________
Оценка за проведение контрольного урока _____________________
Оценка за документацию
_____________________
Рекомендуемая оценка за практику
______________________
Методист _________________
( Ф.И.О.)
Смоленск 20___

7. Индивидуальный план работы студента-практиканта 4 курса факультета заочного обучения по учебной (педагогической) практике в

средней школе №25
г. Смоленска
Иванова Ильи Ивановича

8.

№
п/п
Мероприятия
Сроки
выполнения
Отметка о
выполнении
1
2
3
4
1. Участвовать в установочной конференции по
учебной практике
15.09.23
Выполнено
2. Изучить учебно-воспитательный процесс в школе:
беседа с директором школы (ФИО), завучем (ФИО);
беседа с учителем физкультуры (ФИО);
беседа с классным руководителем (ФИО);
3. Ознакомиться с документацией планирования,
контроля и учета учебной и внеклассной работы
(учебные программы; годовой, календарнотематический план-график учебного процесса,
календарь спортивных мероприятий учебного
заведения )
12.01.23
12.01.23
Выполнено
Выполнено
Организационная работа

9.

II. Учебно-методическая работа
1. Просмотреть уроки физической культуры, проводимые учителем (Ф.И.О.) и
провести совместный анализ;
16, 17, 18
января
Выполнено
2. Провести уроки физической культуры в качестве помощника учителя
физической культуры (ФИО);
3. Составить календарно-тематический план-график
по физической культуре на 3 четверть для_ класса;
4. Провести уроки физической культуры в прикрепленных классах в качестве
учителя физической культуры (указать классы по расписанию);
19, 20, 23
января
18.01.23
Выполнено
в течение
практики
Выполнено
5. Выполнить педагогический анализ урока
физической культуры в _____
классе, проводимого учителем физической культуры (Ф.И.О.);
V неделя
практики
Выполнено
6. Выполнить хронометрирование урока физической культуры в ______ классе,
проводимого учителем физической культуры (Ф.И.О.);
IV неделя
практики
Выполнено
Выполнено
7. Провести пульсометрию в _____ классе (Ф.И.О. ученика);
IV неделя
Выполнено
практики
8. Составить конспекты уроков физической культуры для _____________ классов;
в течение
Выполнено
практики
9. Составить конспекты тренировочных занятий по ____________ (вид спорта);
II неделя
Выполнено
практики
10.Провести контрольный урок по физической культуре в ____________классе; По прибытии на Выполнено
сессию
11.Составить отчетную документацию по практике;
12. Участвовать в защите отчета по практике;
IV неделя
Выполнено
практики
По прибытии на Выполнено
сессию

10.

III. Воспитательная работа
1. Провести беседу на тему: «____________________» в ___________классе;
IV неделя
Выполнено
2. Участвовать в проведении классных часов, родительских собраний;
По плану
класс.рук.
Выполнено
3. Выход с прикрепленным классом в музей, кино и т.д.;
В течение
практики
Выполнено
4. Посетить общеобразовательные уроки ___________ (указать какие);
В течение
практики
Выполнено
5. Участвовать в организации и проведении внутриклассных мероприятий
По плану
класс.рук.
Выполнено
1. Провести секционные занятия по ________________ (указать вид спорта);
По расписан.
Выполнено
2. Организовать и провести соревнования ___________ (указать какие);
По плану
школы
Выполнено
3. Оказать помощь в организации и проведении
спортивного вечера,
посвященного Дню защитника Отечества, Международному женскому дню.
По плану
школы
Выполнено
IV. Внеклассная работа по физической культуре
V. Хозяйственная работа
1. Оказать помощь учителям физической культуры школы в ремонте спортивного
инвентаря, спортивного зала.
Студент-практикант ________________ Иванов И.И.
В течение
практики
Выполнено

11. Календарно-тематический план-график учебной работы по физической культуре на 2 четверть по легкой атлетике для учащихся 9

12. Задачи: Образовательные: 1. Продолжить обучение технике спринтерского бега (бег 100м); 2. Продолжить обучение технике высокого

и низкого старта;
3. Совершенствовать технику бега на длинные дистанции в равномерном темпе
(15-20 минут);
4. Совершенствовать технику прыжка в длину с 11-13 шагов разбега;
5. Совершенствовать технику прыжка в высоту с 7-9 шагов разбега;
6. Совершенствовать технику метания малого мяча в горизонтальные и
вертикальные цели (мальчики 16-18 метров, девочки 12-14 метров);
7. Совершенствовать технику метания малого мяча на дальность с 3-6 шагов
разбега;
8. Создать представление о темпе, скорости и объеме легкоатлетических
упражнений, направленных на развитие выносливости, быстроты, силы,
координационных способностей;
9. Обучить измерению результатов, подаче команд, демонстрации упражнений

13. Воспитательные: 1. Воспитывать выносливость (длительный бег, кросс, бег с гандикапом, в парах, командой, эстафеты, круговая

тренировка, игры);
2. Воспитывать скоростно-силовые способности (прыжки, многоскоки, метание
на дальность мячей до 3 кг);
3. Воспитывать скоростные способности (Эстафеты, старты, бег с ускорением, с
максимальной скоростью);
4. Воспитывать координационные способности (варианты челночного, бег с
изменением направлений, скорости, способа перемещений);
5. Воспитывать морально-волевые качества, интеллектуальные способности,
эстетические вкусы).
Оздоровительные:
1. Укреплять здоровье учащихся , способствовать закаливанию, формированию
правильной осанки, профилактике плоскостопия;
2. Подготовить учащихся к выполнению основных учебных нормативов и
требований по освоению двигательных навыков.

14. Основные учебные нормативы и требования для учащихся 9 классов (В.И. Лях. Комплексная программа по физическому воспитанию

учащихся 1-11 классов, 2012)
№
п/п
Физические
способности
1
2
Скоростные
3
4
Скоростносиловые
Выносливость
5
Силовые
6
Гибкость
Координационные
Контрольные
упражнения
(тесты)
Бег 30 метров, с
Челночный бег
3×10 м, с
Прыжок в длину с
места
6-мин. бег, мин
Подтягивание,
кол-во раз
Наклон вперед из
и.п. стоя, кол-во раз
Уровень физической подготовленности
Мальчики
Девочки
Низкий
Средний
высокий
низкий
средний
высокий
5,5
5,3-4,9
4,5
6,0
5,8-5,3
4,9
8,6
8,4-8,0
7,7
9,7
9,3-8,8
8,5
175
1100
190-205
12501350
220
1500
155
900
165-185
10501200
205
1300
3
7-8
10
5
12-13
16
4
8-10
12
7
12-14
20

15.

Номер
№
п/
п
Содержание
учебного
материала
1
2
3
4
Номер
1
I
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Основы знаний:
• правила поведения и
техника безопасности на
уроках ФК
• представление о темпе,
скорости и объеме
легкоатлетических
упражнений,
направленных на
развитие физических
качеств
О
О
О/2'
недели
О/2'
5
6
урока
11
12
13
14
15
16
17
18

16.

Номер
1
3
4
Номер
1
2
3
4
5
ОР
ЗК
т
С
С
ОР
ЗК
т
С
Кр
6
7
ОР
ЗКт
С
СКр
8
5
6
урока
9
10
С
СКр
11
12
13
14
15
16
ОР
ЗКт
С
СКр
С
С
Кр
Навыки и
умения:
1. Низкий, высокий
старт (до 30 м);
2. Спринтерский бег
до 100 м );
3. Длительный бег (м
3000 м, д - 2000 м);
4. Прыжок в длину с
11-13 шагов разбега;
5. Прыжок в высоту с
7-9 шагов разбега;
6. Метание малого
мяча:
• в цель (м 16-18 м,
д 12-14 м)
• на дальность с
места и с 3-6 шагов
разбега
• из различных и.п.
ОР
ЗКт
С
17
18
упражнений
I
I
2
С
ОР
ОР
ЗКт
ЗК
т
С
С
С
С
СКр
ОР
ЗКт
соревнования
Содержание
учебного
материала
Игры и эстафеты с элементами легкоатлетических
№
п/
п
недели

17.

Номер недели
№
п/
п
Содержание
учебного
материала
1
3
4
5
6
Номер урока
1
III
2
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2’
3‘
11
12
13
14
15
16
17
18
4’
2’
3‘
4’
5’
5’
6’
Материал для воспитания
двигательных способностей:
1. Скоростные:
- специальные беговые
упражнения
- варианты челночного бега
- бег с ускорением по сигналу
- бег из различных и.п.
- спортивные игры. эстафеты
- бег 30 метров
2. Скоростно-силовые:
- прыжок в длину с места
- прыжки, многоскоки
- упражнения с набивными
мячами
- прыжки со скакалкой
- подтягивания
3. Выносливость
- равномерный длительный бег
- кроссовая подготовка
- подвижные и спортивные игры
- 6-минутный бег
3’
3’
3’
3'
2’
3‘
2’
2‘
4’
4’
3’
2’
Кр
4’
3’
6’
5'
Кр
Кр
4’
3’
3'
4’
4’
3'
4'
4’
4’
4'
3’
2’
2’
2’
Кр
5'
6'
5'
10'
6'
6’
6'
10’
10'
Кр
10''
10'
10'
10'

18.

Номер недели
№
п/п
Содержание
учебного
материала
1
2
3
4
5
6
Номер урока
1
IV
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Упражнения специальной
разминки и ОРУ:
- на месте без предмета,
- с предметом.
-в движении без предмета,
- с предметом.
- в парах.
- на гимнастической стенке.
- в эстафете.
- в игре.
6'
5'
5'
5'
6'
5'
6'
5'
6'
5'
5'
5'
6'
5'
5'
6'
6'

19. Условные обозначения

• «О» - ознакомление теоретическое и практическое с
изучаемым двигательным действием;
• «Р» - разучивание двигательного действия;
• «3» - закрепление двигательного действия (соединение частей
фаз упражнения в единое целое и выполнение его в полной
координации);
• «С» - совершенствование двигательного действия;
• «Кт» - контрольное упражнение на технику;
• «Кр» - контрольное упражнение на результат.
• Материал для развития физических качеств обозначается во
временных показателях: секундах или минутах (1' , 5', 10' и
т.п.).
• Можно использовать временные показатели при обучении и
совершенствовании двигательных действий (0/10', Р/15', З/10',
С/8' и т.д.).

20. Примерный образец конспекта урока по физической культуре по легкой атлетике № 13 для учащихся 9 класса  

Примерный образец конспекта урока по физической
культуре по легкой атлетике № 13 для учащихся 9 класса
Дата проведения ___________
Задачи урока:
1. Обучить технике прыжка в высоту способом «перешагивание» с 7-9 шагов
разбега.
2. Совершенствовать технику метания малого на дальность с 3-6 шагов
разбега.
3. Воспитывать скоростные и скоростно-силовые способности посредством
беговых и прыжковых упражнений, эстафет.
4. Воспитывать морально-волевые качества, трудовые привычки.
5. Способствовать воспитанию правильной осанки и профилактике
плоскостопия.
Место проведения: спортивный зал школы.
Инвентарь и оборудование: легкоатлетический комплекс для прыжков в высоту,
теннисные мячи, набивные мячи, свисток, гимнастические палки – 4.
Конспект составил ______________________________

21.

Содержание учебного материала
Дозировка
Организационно-методические
указания
1
2
3
4
Подготовительная
часть
урока 15 мин.
Части
урока
1. Построение, рапорт, постановка задач
урока.
2. Ходьба и её разновидности:
- обычная
- с перекатом с пятки на носок
1’30”
3. Бег и его разновидности:
а) обычный
б) спиной вперед
в) приставными шагами правыми левым
боком
4. Перестроения из колонны по одному в
колонну по-два.
5. ОРУ на месте
а) И. п. – о. с.
1-4 - круги головой вправо,
5-8 - то же влево.
б) И. п. – стойка ноги врозь
1-4 - круги руками вперед,
5-8 - то же назад.
в) И. п. – правая рука вверху
1-2 - рывки руками назад,
3-4 - то же, левая рука вверху.
1'
20”
20”
20”
30”
15”
15”
30”
5’
4 раза
Обратить внимание на спортивную
обувь учащихся.
Следить за правильным выполнением
переката.
Туловище держать прямо, смотреть
вперед.
Руки согнуты в локтевых суставах на
уровне пояса, центр тяжести не
поднимать.
«Класс! Через центр по – два! Марш!»
Выполнять по максимальной амплитуде,
в медленном темпе
4 раза
Выполнять по максимальной амплитуде,
в быстром темпе
4 раза
Руки в локтевых суставах не сгибать,
рывки резче.

22.

Содержание учебного материала
Дозировка
Организационно-методические
указания
1
2
3
4
Подготовительная часть
15 мин.
урока
Части
урока
г) И. п. – стойка ноги врозь, руки за голову
1 – поворот туловища направо,
2 – и. п.
3-4 – то же налево.
д) И. п. – стойка ноги врозь, руки на пояс
1 – наклон к правой, руки вперед
2 – и. п.
3-4 – то же к левой
е) И. п. – стойка ноги врозь, руки на пояс
1 – присед, руки вперед
2 – и. п.
3-4 – то же
ж) И. п. – стойка ноги врозь, руки на пояс
1-4 – подскоки на двух
6-8 раз
Пятки от опоры не отрывать. Спина
прямая.
6-8 раз
Глубже наклон, прогнуться в
поясничном отделе, потянуться за
руками.
6-8 раз
Глубже присед, пятки от опоры не
отрывать.
6 раз
Выше подскоки. Выполнять под счет
учителя
6. Перестроения из колонны по-два в колонну
по-одному
30”
«Класс! Из колонны по – два в колонну
по одному! Марш!»

23.

Содержание учебного материала
Дозировка
Организационно-методические
указания
1
2
3
4
Подготовительная
часть
урока 15 мин.
Части
урока
7. Специальные беговые и прыжковые
упражнения:
- бег с высоким подниманием бедра
6’
30”
- бег с захлестыванием голени
30”
- бег прыжками с ноги на ногу
30”
Бедро
маховой
ноги
поднимается
до
горизонтали
и
немного
выше,
плечи
расслаблены. Руки согнуты в локтевых
суставах (как при обычном беге), опорная нога
и туловище составляют одну прямую линию.
Опорная нога в момент отталкивания
полностью выпрямляется, не разводить колени
в стороны, не наклонять туловище назад, не
поднимать плечи.
Быстрыми поочередными движениями голень
захлестывается назад с касанием ягодиц
пятками. Туловище прямо или слегка
наклонено вперед. Руки, согнутые в локтевых
суставах, работают как при беге (или свободно
опущены вниз).
Толчковая нога при отталкивании полностью
выпрямляется во всех суставах, а маховая,
согнутая в коленном суставе, энергично
посылается
коленом
вперед-вверх
до
горизонтального положения. Туловище слегка
наклонено вперед, руки согнутые в локтевых
суставах, энергично двигаются вперед-назад.
Отталкиваться под острым углом, т. е. вперед, а
не вверх. Темп выполнения быстрый.

24.

Содержание учебного материала
Дозировка
Организационно-методические
указания
1
2
3
4
- семенящий бег
30”
- бег на месте в упоре с высоким
подниманием бедра
30”
- прыжки с места: тройной, пятерной,
десятерной прыжок с ноги на ногу
1’30”
Подготовительная
часть
урока 15 мин.
Части
урока
-прыжки на двух ногах с продвижением
вперед через препятствия
-спрыгивая с возвышения, прыжки на двух
ногах через набивные мячи
1’
1’
Отталкиваться под острым углом, т. е. вперед, а
не вверх. Темп выполнения быстрый.
Плечевой пояс не напряжен. Руки свободно
опущены. Опорная нога полностью разгибается
в коленном суставе. Упражнение выполняется
короткими шагами с очень малым подъемом
бедра.
Туловище под углом 50°. Поочередно быстрые
отталкивания от опоры с подниманием бедра
выше горизонтали. Обращать внимание на
полное разгибание опорной ноги. Туловище и
опорная нога составляют прямую линию. Нога
ставится на опору на переднюю часть стопы
(пятка не касается опоры).

25.

Части
урока
1
Содержание учебного материала
Дозировка
2
3
9’
Основная
часть
урока 23 мин.
1. Обучение технике прыжка в высоту
способом «перешагивание» с 7-9 шагов
разбега
- краткий рассказ и демонстрация техники
прыжка в высоту
1’
- имитация постановки ноги и отталкивания
в сочетании с работой рук.
2-3 раза
- прыжки в шаге вверх, отталкиваясь
толчковой ногой через шаг
2-3 раза
- прыжки в шаге вверх, отталкиваясь
толчковой ногой через три шага
- «перешагивание» планки, установленной
наклонно, сбоку
2-3 раза
- «перешагивание» планки, установленной
ровно, с одного шага разбега
- прыжок через планку с 2-3 шагов разбега
2-3 раза
2-3 раза
2-3 раза
Организационно-методические
указания
4
Рассказ должен быть образным и интересным.
Показать технику прыжка, акцентируя
внимание занимающихся на отдельных фазах
движения.
Выполнять фронтально, следить за
синхронным выполнением маха
выпрямляющейся ногой и отталкивания и
сохранением равновесия
Выполнять в колонне по одному, следить за
точным выполнением толчковой ноги и
вертикальным положением туловища.
То же при увеличении скорости передвижения.
Выполнять в колонне по одному, обращать
внимание на выполнение маха и опускание
маховой ноги за планку.
Обращать внимание на приземление на
маховую ногу.
Планку устанавливают на доступной высоте.
Обращать внимание на опускание маховой ноги
за планку и разворот туловища лицом к планке
при приземлении.

26.

Основная
часть
урока 23 мин.
Части
урока
1
Содержание учебного материала
Дозировка
2
3
7’
2. Совершенствование техники метания
малого мяча с 3-6 шагов разбега
- и. п. – стоя левым боком в сторону метания,
руки в стороны. Метание мяча с одного шага.
- и. п. – то же. Метание мяча со скрестного
шага.
2-3 раза
3-4 раза
- метание мяча с 3-6 шагов разбега
3-4 раза
3. «Эстафета с гимнастической палкой».
У направляющего первой группы в руках
гимнастическая палка. По сигналу он бежит
вперед, добегает до направляющего
противоположной колонны своей команды,
передает ему второй конец палки, и вдвоем
они проносят палку под ногами всех
участников этой группы, которые в прыжке
преодолевают палку.
Игрок первой группы остается в конце
колонны, а направляющий второй группы с
палкой бежит к участникам первой группы и
там вместе с направляющим выполняют то
же упражнение.
Выигрывает команда, игроки которой
быстрее поменяются местами в колоннах.
Организационно-методические
указания
4
Следить за тем, чтобы при постановке левой
правая нога сгибалась
Следить за отсутствием вертикальных
колебаний тела
Следить за сохранением положением снаряда в
отведенной руке.
7’
Каждая команда, в свою очередь, поделена на
две группы, которые строятся, как для
встречной эстафеты, на противоположных
линиях площадки в колонны по одному.
Правила игры:
1. Перепрыгивать через палку, отталкиваясь
двумя ногами.
2. Если наступили на палку, ее надо поднять и
продолжать движение дальше.
3. Высота проноса палки от 30 до 50 см.
4. За нарушение правил команда получает
штрафные очки.

27.

Содержание учебного материала
Дозировка
Организационно-методические
указания
1
2
3
4
1. Медленный бег с переходом на ходьбу.
1’
2.Подведение итогов урока.
Домашнее задание
2’
Во время ходьбы выполнять упражнения
на восстановление дыхания.
Отметить, как все учащиеся освоили
технику метания малого мяча с 3-6
шагов разбега
Заключительная часть
урока 3 мин.
Части
урока
Оценка за конспект: __________ (методист бригады)
Оценка за проведение: _____________(учитель ФК)

28. Протокол учета пульсовых данных на уроке физической культуры по баскетболу, проводимым преподавателем Ивановой А.И.

Дата: 23.01.2023 г.
Место проведения: спортивный зал
Школа № _________
Класс: 7 «В»
Количество учащихся по списку: 23 человека
Присутствовало на уроке: 19
Задачи урока:
Совершенствовать технику передач мяча
Совершенствовать технику ведения мяча.
Совершенствовать технику штрафного броска.
Воспитывать скоростно-силовые и координационные способности посредством
упражнений в ведении и передаче мяча, эстафет с элементами баскетбола.
Укреплять опорно-двигательный аппарат, сердечнососудистую и дыхательную системы.
Воспитывать морально-волевые качества, трудовые привычки
Наблюдение велось за Пономаревым Александром
Пульс в покое: 76 уд/мин

29.

Части урока
Вид деятельности
Время
измерения
за 10 с
за 1 мин
3
4
5
1. До начала урока
0'
12
72
2. Построение
1'
13
78
3. Ходьба
4. Бег
4'
16
96
8'
5. ОРУ
11'
23
20
138
120
6. Передача мяча отскоком от пола
15'
22
132
7. Передача мяча одной рукой от плеча
19'
22
132
8. Ведение мяча с обводкой
22'
24
144
9. Ведение мяча с ускорением
25'
26
156
10. Ведение мяча попеременно левой,
28'
26
156
11. Эстафета с ведением мяча
32'
28
168
12. Эстафета со штрафным броском
36'
27
162
13. Построение
37'
25
150
14. Подведение итогов урока
38'
20
120
40'
17
107
40'10''
16
96
Основная часть
Подготовительная часть
1
2
Пульс
Заключительная
часть
правой
15.
Организованный выход из зала
16. После окончания урока

30.

Кривая измерения ЧСС ученика на уроке физической
культуры
Подготовительная часть
Заключительная часть
Основная часть
180
160
140
ЧСС
120
100
80
60
40
20
0
1
4
8
11
15
19
22
25
28
Время измерения
ЧСС
32
36
37
38
40

31. Выводы и оценка физической нагрузки по ЧСС

Подведя анализ проделанной работы, отмечаем, что интенсивность нагрузки, подбор
учебного материала соответствует физическому состоянию детей данного возраста. Кривая
распределения интенсивности нагрузки в уроке имеет традиционный вид – постепенное ее
возрастание от начала подготовительной до конца основной части урока, а затем
постепенное снижение нагрузки до исходного уровня в течение заключительной части.
На графике видно, как с начала урока идет постепенное увеличение нагрузки (до 138
уд/мин) за счет беговых упражнений. Так как проводились общеразвивающие упражнения
на месте без предметов, интенсивность нагрузки немного снизилась до 120 уд/мин. Далее,
в основной части, идет постепенное повышение ЧСС за счет выполнения различных
вариантов передач мяча на месте (до 132 уд/мин), ведения мяча с заданием (до 156 уд/мин).
При выполнении эстафет, где большое значение играет эмоциональный фактор,
интенсивность нагрузки достигает максимальных величин до 168 уд/мин.
В заключительной части урока идет равномерное плавное снижение ЧСС до 120
уд/мин за счет снижения нагрузки. К концу урока пульс ученика составлял 102 уд/мин.
Учитывая темпы падения ЧСС, можно сделать вывод, что организм ученика пришел в
исходное положение и готов к последующим урокам.
Пульсометрию проводил
____________________ Петров Н.Н.
Урок проводил
_____________________ Иванова А.И.

32. Протокол хронометрирования урока физической культуры по баскетболу, проводимого преподавателем Ивановой А.И.

33.

Дата: 25.01.2023 г. Место проведения: спортивный зал
Класс: 7 «В»
Количество учащихся по списку: 23
Задачи урока:
1. Совершенствовать технику передач мяча
2. Совершенствовать технику ведения мяча.
3. Совершенствовать технику штрафного броска.
4. Воспитывать
скоростно-силовые
и
координационные
способности с помощью упражнений в ведении и передаче мяча, эстафет
с элементами баскетбола.
5.Укреплять опорно-двигательный аппарат, сердечнососудистую и
дыхательную системы.
6. Воспитывать морально-волевые качества, трудовые привычки.
Наблюдение проводилось за Сидоровой Мариной
Урок хронометрировал: студент-практикант Петров Н.Н.

34.

Содержание урока и виды
деятельности учителя и учащихся
Показания
секундомера
1
2
1. Простой
3
1'15"
2. Построение
1'35"
3. Учет посещаемости
2'05"
30"
4. Постановка задач урока
2'15"
10"
5. Ходьба и ее разновидности
4'20"
2'05"
6. Бег и его разновидности
8'50"
4'30"
7. Упражнения на восстановление
дыхания
9'05"
15"
Подготовительная
часть
Части
урока
8. Перестроение
Объяснение и
показ
4
Виды деятельности
Выполнение
Ожидание и
упражнений
отдых
5
9'35"
6
Вспомогательные
действия
Простой
7
8
1'15"
10"
10"
15"
15"
25"
1'40"
9. ОРУ
а) объяснение, показ
Выполнение
б) объяснение, показ
Выполнение
в) объяснение, показ
Выполнение
г) объяснение, показ
Выполнение
д) объяснение, показ
Выполнение
е) объяснение, показ
Выполнение
Итого
9'40"
5"
10'00"
10'05"
20"
5"
10'20"
10'25"
15"
5"
10'40"
10‘45"
20"
5"
11'05"
11'10"
20"
5"
11'35"
11'40"
25"
5"
11'55"
11'55"
15"
1'10"
8'45"

35.

1. Раздача мячей, перестроение
13'00
2. Объяснение задания
13'10"
3. Передача мяча двумя руками от
груди
15'00"
4. Объяснение задания
5.Передача мяча отскоком от пола
15'10"
40"
25"
10"
1'50"
10"
17'10"
1'45"
15"
7. Перестроение
19'20"
2'00"
10"
8. Объяснение задания
19'50"
9. Ведение мяча с обводкой
20'05"
10. Ведение мяча с ускорением
24'00"
11. Ведение мяча попеременно
левой, правой
26'50"
Основная часть
6. Передача мяча одной рукой от
плеча
20"
10"
20"
10"
15"
10"
29'20"
3'45"
10"
2'20"
20"
2'05"
25"
12. Перестроение
13. Объяснение правил эстафеты
№1
14. Эстафета № 1 с ведением и
броском по кольцу
15. Объяснение правил эстафеты
№2
29'50"
30'20"
25"
5"
25"
3'30"
34'15"
16. Перестроение
34'35"
17. Эстафета № 2 со штрафным
броском
35'00"
Итого
38'00"
20"
38'00"
1'30"
15"
2'45"
14'25"
7'10"
15"
10"
1'35"
1'25"

36.

Заключительная
часть
1.Построение
38'20"
2. Подведение итогов урока,
домашнее задание
39'30"
3. Организованный выход из
зала
40'00"
Итого
40'00"
1'10"
Всего
40'00"
3'50"
10"
10"
1'10"
30"
23'05"
7'10"
10"
40"
2'10"
3'45"

37.

Общая плотность урока - отношение рационально затраченного
времени (сумма времени 4-7 графы) к общему времени урока.
Σ = 3'50" + 23'05" + 7'10" + 2'10" = 36'15"
36'15"
ОП= ------------ × 100 %
40'00"
=
90,38 %
Моторная плотность урока - отношение времени, затраченного на
выполнения упражнений (графа 5), к общему времени урока.
23'05"
МП= ---------------- × 100 %
40'00"
=
57,2 %

38. Выводы и рекомендации

Анализируя хронометраж урока физической культуры в 7 «В» классе общеобразовательной
школы №__, проводимого ___________________, отмечаем, что общая плотность урока составила
90.38 %. По методическим требованиям данный урок считается хорошим (ОП не ниже 90%). Это,
прежде всего, объясняется тем, что по общепринятой классификации данный урок относится к типу
уроков совершенствования двигательных действий, характерной чертой которых является высокая
плотность урока. Общее время простоя за урок составило
3'45" (несвоевременное построение
класса после звонка, опоздание учеников на урок, нечеткое выполнение команд учителя к
перестроению, несвоевременная подготовка инвентаря, не всегда понятное и доступное для учеников
объяснение учителя, досрочное окончание урока).
Двигательная плотность урока составила 57.2 %. Это средний, но соответствующий норме
показатель (35 – 70 %) продуктивности занятий физическими упражнениями. Одной из причин
данного цифрового показателя является «излишнее»
время, затраченное на отдых между
упражнениями при ведении мяча и между эстафетами.
Для повышения плотности данного урока рекомендуем:
Более тщательно готовиться учителю к уроку, тщательно продумывая все его стороны:
организационную, учебную, воспитательную.
Своевременно, точно со звонком, начинать и заканчивать урок.
Заблаговременно готовить спортивный инвентарь и раздаточный материал.
Поддерживать дисциплину и порядок на уроке (не допускать
опоздание учеников и
несвоевременное построение на урок).
Более тщательно готовиться к объяснению, показу упражнений и двигательных заданий;
Избегать лишних перестроений, перемещений, передвижений учеников и использовать в уроках
совершенствования только хорошо знакомые детям перестроения.
Подписи:
проводившего хронометраж
___________________ Петров Н.Н.
учителя, проводившего урок _____________________ Иванова А.И.

39. Схема педагогического анализ урока по физической культуре

Общие сведения:
школа ________; класс _________; число учащихся по списку _______
Занималось _________
дата проведения _________;
продолжительность урока __________;
место проведения __________________________
Ф.И.О. учителя, ведущего урок ___________________________________
Задачи урока: 1.________________________________________________
2.________________________________________________
3.________________________________________________
Подготовленность учителя к уроку
1. Конспект урока.
2. Подготовка мест занятий.
3. Внешний вид учителя, его готовность к проведению урока.

40.

Организация урока
Организация начала урока.
Правильность постановки задач урока перед учащимися.
Выбор места учителя в различные моменты урока.
Использование методов организации занимающихся на уроке.
Целесообразность
использованных
перестроений,
перемещений,
расположения групп, команд в ходе урока.
6. Применение
организующих
и дисциплинирующих средств и
методов в уроке.
7. Соблюдение правил безопасности на уроке.
8. Целесообразность использования помощников в уроке.
9. Организация учащихся, освобожденных от занятий.
10. Уборка инвентаря и оборудования.
11. Организация окончания урока.
12. Распределение времени между частями урока и основными видами
упражнений.
1.
2.
3.
4.
5.

41.

Обучение на уроке
1. Применение словесных методов.
2. Использование методов наглядного воздействия.
3. Использование методов практических упражнений.
4. Использование подводящих, подготовительных и
специальных упражнений при обучении и
совершенствовании техники отдельных упражнений.
5. Осуществление межпредметных связей на уроках
физической культуры.
6. Методика исправления ошибок.
7. Соответствие используемых упражнений возрасту, полу,
физической подготовленности учащихся.
8. Осуществление индивидуального подхода в обучении.

42.

Развитие физических качеств
Какие физические качества развивались в процессе урока (в каких
частях урока).
1. Какие
методы
использовались
для развития
их или иных
физических качеств.
2. Анализ
нагрузки
и
отдыха
при выполнении двигательных
заданий.
Воспитание на уроке
1.
2.
3.
Воздействие личности учителя на учащихся.
Применение средств и методов воспитания моральных и волевых
качеств.
Оценка дисциплины на уроке и методика ее поддержания.

43.

Общее заключение по уроку, выводы и предложения
1. Общая оценка решения поставленных задач.
2. Оценка оздоровительной направленности урока.
3. Положительные стороны в работе учителя.
4. Основные недостатки в подготовке и проведении урока.
5. Общая оценка плотности урока.
6. Отношение учащихся к уроку.
7. Оценка за проведение
урока.
8. Предложения по улучшению качества проведения урока.
Подпись анализировавшего урок _______________
Подпись проводившего урок ___________________
Примечание:
Каждое утверждение в анализе урока должно быть обосновано примерами, фактами.
Нумерация проводится для разделов анализа (организация урока, обучения на уроке). В
пределах самих разделов рассмотрение каждого пункта проводится без нумерации, начиная с
красной строки.
Без предложений по улучшению качества проведения уроков в дальнейшем, анализ урока
считается не достигшим своей цели.

44. Схема составления беседы

• название темы ( «Вуз, в котором я учусь», «Моя
будущая профессия», «СГУС-супер Вуз», «Мое
спортивно-физкультурное будущее» и т.д.);
• сведения об аудитории, для которой проводится
беседа или лекция;
• время, отведенное на беседу;
• план беседы;
• конспект изложения основного материала;
• использование наглядного материала;
• использованная литература.

45. Схема отчета о прохождении учебной (педагогической) практики в средней школе № 10 г. Смоленска студента 4 курса факультета

заочного обучения
Иванова Игоря Ивановича
Сроки и место проведения учебной (педагогической) практики (точное название и адрес школы,
Ф.И.О. директора школы и учителей физической культуры, условия и состояние спортивной базы
школы).
Спортивные успехи школы, количество занимающихся в спортивных секциях, количество
учащихся в школе, действующие спортивные секции.
Выполненные учебные задания по педагогической практике, (их количество, с кем или в каких
классах и когда они выполнены, перечислить точно задания по педагогической практике).
Мероприятия, выполненные помимо указанных в учебных заданиях (указать какие, их
количество; с кем проводились; сколько человек принимало участие).
Задания практики, которые Вам было трудно выполнить и какова причина этого? Назовите
возможные причины: (отсутствие на лекциях и групповых занятиях при подготовке к
педагогической практике, на установочной конференции; отсутствие связи с методистом;
отсутствие методических пособий, рекомендаций, программы по педагогической практике;
отсутствие самостоятельного опыта работы со школьниками; недостаточные знания и умения,
полученные в процессе занятий в академии и по каким дисциплинам; спортивная специализация,
редко встречающаяся в школе; недостаточное количество времени для лучшего выполнения
заданий). Если есть другие причины – укажите.
Ваши предложения по улучшению организации и проведения практики.
Отчет заверен:
Учитель физкультуры (подпись) Ф.И.О.
Методист бригады
(подпись) Ф.И.О.
Дата

46. Образец отчета по учебной практике в средней школе

Отчет по учебной (педагогической) практике в МБОУ «СШ №14» г. Смоленска
студентки 4 курса факультета заочного обучения Ивановой И.И.
Я, Иванова И.И. проходила учебную (педагогическую) практику в период с 12 января по 22 февраля 2023 года в средней школе № 14
г. Смоленска. Директор школы Зверев Н.В., учитель физической культуры Беспалов В.А.
Спортивная база школы имеет два спортивных зала. В залах имеются гимнастические скамейки, маты, скакалки, мячи, обручи,
баскетбольные щиты, гимнастические палки, гантели, канаты и др. Наличие хорошей материально-технической базы способствует
качественному проведению уроков физической культуры по различным разделам учебной программы и выполнению внеклассных
физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий.
Количество учащихся в школе №14 700 человек. В ней ведутся секции по баскетболу, корригирующей гимнастике, футболу. В
качестве тренеров и руководителей выступают как учителя школы по физической культуре, так и специалисты ДЮСШ. Секции
посещают более 120 учеников школы. Ученики школы принимают активное участие в соревнованиях между общеобразовательными
учреждениями г. Смоленска.
Выполненные учебные задания по учебной (педагогической) практике в школе:
- составила индивидуального плана работы на период практики;
- ознакомилась с задачами и особенностями учебно-воспитательного процесса в школе, с постановкой работы по физическому
воспитанию школы;
- распределение с учителем физической культуры Беспаловым В.А. классов для проведения учебно-воспитательной работы
(2 В, 6 В, 10 Б) и занятий по футболу для сборной девочек старших классов;
- подготовила и провела уроков в качестве помощника учителя физической культуры в закрепленных классах;
- составила календарно-тематического плана-графика по физической культуре на учебную четверть для учащихся 9 класса;
- составила конспекты уроков и секционных занятий для прикрепленных классов и групп;
- подготовила и провела самостоятельно 9 уроков самостоятельно (по три урока в каждом из прикрепленных классов);
- подготовила и самостоятельно провела 4 секционных занятия;
- провела пульсометрию, хронометрирование, и педагогический анализ урока;
- составила отчетную документацию по педагогической практике в течение всего периода;
- выполнила воспитательную беседу: провела беседу, посетила общеобразовательные уроки;
- оказала помощь учителям физической культуры в ремонте спортивного инвентаря и оборудования.
В процессе практики возникли трудности с ведением и написанием документации. Необходимо в сессионный период перед
прохождением практики включить больше практических занятий по проведению пульсометрии, хронометрирования и педагогического
анализа урока.
Отчет составила
Иванова И.И.
Учитель физической культуры
Беспалов В.А.
Методист
Круглова Н.П.

47. Схема характеристики   студента-практиканта СГУС факультета заочного обучения_____ группы ___ курса ИВАНОВА ИГОРЯ ИВАНОВИЧА  

Схема характеристики
студента-практиканта СГУС факультета заочного обучения_____ группы ___ курса
ИВАНОВА ИГОРЯ ИВАНОВИЧА
Иванов Игорь Иванович проходил учебную (педагогическую) практику в средней
общеобразовательной школе № _ г. Смоленска в период с __ по __ 20__г. в качестве учителя
физической культуры.
За время похождения учебной практики Иванов И.И. зарекомендовал себя с положительной (или
отрицательной) стороны:
- объем и качество выполненной педагогической работы практикантом в данной школе;
- уровень знаний, умений и навыков, которые проявил студент-практикант при осуществлении
учебно-воспитательной работы со школьниками;
- личностные качества;
- способности к педагогической деятельности;
- дисциплинированность, ответственность и старательность студента-практиканта во время
практики;
- организаторские навыки, умение составлять учебно-методическую документацию;
- взаимоотношения со студентами, учителями школы, учащимися;
- характеристика уровня профессионально-педагогической готовности студента-практиканта к
самостоятельной работе по физической культуре в школе.
Рекомендуемая оценка за практику _________________
Директор школы №
_________________ Петров А.И.
(подпись)
Учитель физической культуры
_________________ Новиков И.П.
(подпись)
Дата выдачи характеристики
Печать школы
Общая оценка за практику
_________________
Курсовой руководитель
__________________ Язынина Н.Л.

48. Образец характеристики

Характеристика
студента-практиканта 4 курса факультета заочного обучения СГУС
Иванова Игоря Ивановича
Иванов Иван Иванович проходил учебную практику в МБОУ «СШ №25» г. Смоленска в период с 12 января по 22 февраля 2023 года в
качестве учителя физической культуры.
За период учебной (педагогической) практики Иванов И.И. показал себя организованным, добросовестным студентом, активно участвующим
во всех формах работы, проводимой с учащимися на базе практики. Работал в качестве учителя физической культуры в прикрепленных классах.
Помогал учителям осуществлять учебно-воспитательный процесс не только в прикрепленных классах, но и в других. Вел секционные занятия,
воспитательную работу по плану. Участвовал в проведении соревнований по настольному теннису, баскетболу.
Иванов И.И. подготовил и провел 3 урока в качестве помощника учителя физической культуры, а также самостоятельно провел 9 уроков
физической культуры в разных возрастных группах учащихся и 4 секционных занятия по баскетболу. Проводимые уроки отличались высоким
качеством подготовки и продуманностью. В процессе проведения уроков использовал рациональные, целесообразные методы и средства, а также
учитывал возрастные особенности учащихся, осуществлял качественный показ упражнений, использовал наглядные пособия, ориентиры, звуковые
сигналы, правильно ставил задачи урока перед учащимися.
Иванов И.И. целесообразно использовал перестроения, перемещения, расположения групп, команд в ходе урока, использовал строевые
упражнения, упражнения на внимание, игры с дисциплинарными правилами.
Иванов Игорь Иванович содержательно, кратко объяснял задания. Команды подавались не всегда точно при обучении и совершенствовании
техники двигательного действия.
Игорь Иванович проявил себя спокойным, выдержанным, умеренным в жестикуляции. В общении с преподавателями и учащимися корректен,
образован, доброжелателен, требователен и объективен по отношению к учащимся. К недостаткам студента-практиканта можно отнести недостаток
опыта в проведении уроков физической культуры в МБОУ СШ. Несмотря на указанный недостаток, следует сказать, что студент СГАФКСТ,
Иванов Игорь Иванович, готов к самостоятельной работе учителем физической культуры в средней школе.
Программу практики выполнил.
Рекомендуемая оценка за практику – 4 «хорошо»
Директор МБОУ «СШ №25»
Учитель физической культуры
22 февраля 2023
Печать школы
Общая оценка за практику
__________
Курсовой руководитель
Виноградов С.М.
Репников В.В.
Булкова Т.М.

49. Благодарим за внимание !