Психологическая подготовка населения к действиям в экстремальных ситуациях

1.

Кафедра
гражданской обороны и специальной
подготовки

2.

РЕМОНТ
Тема 5
Психологическая подготовка населения к действиям в
экстремальных ситуациях
Учебные вопросы:
1. Роль и назначение психологической подготовки населения в ЧС.
2. Основные направления психологической подготовки населения при
возникновении ЧС.

3.

РЕМОНТ
Основные нормативно-правовые акты
1. Федеральный закон № 68-ФЗ от 21.12.1994 г. «О защите населения и территорий от
ЧС природного и техногенного характера» (в ред. ФЗ от 23.06.2016 № 218 – ФЗ).
2. Федеральный закон № 151-ФЗ от 22.08.1995 г. «Об аварийно-спасательных службах
и статусе спасателей» (в ред. ФЗ от 25.11.2009 № 267 – ФЗ).
3. Федеральный закон № 28-ФЗ от 12.02.1998 г. «О гражданской обороне» (в ред. ФЗ
от 23.12.2010 № 377 – ФЗ).
4. Постановление Правительства РФ «О подготовке населения в области защиты от
ЧС природного и техногенного характера» от 4.09.2003 г. №547. (в ред. Постановления
Правительства РФ от 8.09.2010 г. №702).

4.

РЕМОНТ
1. Роль и значение психологической подготовки населения в ЧС
Особые условия, в которых может оказаться человек
вызывают
у
него
психическую
и
эмоциональную
напряженность, как следствие, у одних это сопровождается
мобилизацией внутренних жизненных ресурсов, а у других –
снижением
или
даже
срывом
работоспособности
,
ухудшением здоровья и психологическими стрессовыми
явлениями. Это зависит от особенностей организма, условий
труда и воспитания, осведомленности о происходящих
событиях и понимания степени опасности.
Во
всех
этих
ситуациях
решающую
роль
играет
психологическое состояние человека.

5.

РЕМОНТ
Экстремальными
(чрезвычайными)
называют
такие
ситуации, в которых опасность столь велика, что человек
нередко оказывается неспособен действовать правильно, с
учетом реальной обстановки.
Основным признаком такой ситуации является наличие
опасности для здоровья и жизни человека. В условиях
угрозы для жизни не каждый человек способен действовать
(работать)
устойчиво
и
продуктивно.
Проявляется
воздействие экстремальной ситуации на человека в форме
резкого понижения организованности поведения, торможения
действий и движений.

6.

РЕМОНТ
Одной из основных причин отрицательного проявления
воздействия
опасности
на
человека
является
неподготовленность к действиям в непредвиденных
ситуациях. Однако, одна и та же ситуация при равной
неподготовленности у одного человека вызывает аффект,
у другого не нарушает психической деятельности.

7.

РЕМОНТ
Установлено, что ошибочные действия или бездействие
человека как результат аффекта в чрезвычайных ситуациях
связаны с индивидуальными особенностями нервной
системы. Риск погибнуть в результате чрезвычайной ситуации
может вызвать различные психические реакции от состояния
тревожности до развития страха, стресса и паники.

8.

РЕМОНТ
При чрезвычайных ситуациях человек мгновенно оценивает ее
как жизнеопасную. В это время поведение людей во многом
определяется страхом. Страх, как отмечают многие психологи,
является отпечатком современного мира, в котором живет
человечество. Человек находится в состоянии постоянной
тревоги, страх подстерегает его повсюду. Человек, поддающийся
сильному воздействию страха, нередко теряет контроль над
собой, не принимает мер самозащиты, плохо ориентируется в
обстановке и может подвергнуться панике.

9.

РЕМОНТ
«Бесстрашных» психически нормальных людей не бывает. Если
человек не реагирует на опасность, то это значит, что он страдает
психическим нездоровьем. Следовательно, страх — нормальная
защитная
реакция
на
ненормальные,
чрезвычайные
обстоятельства.
Если человек контролирует свой страх, значит, он осознает
опасность и пытается избежать ее. В этом случае всегда найдется
выход из сложной ситуации.

10.

РЕМОНТ
Различают три психофизиологических механизма
влияния опасности на психику человека.
Первый — безусловнорефлекторный — заключается в том, что
внешние раздражители (вид убитых и раненых, например) являются
безусловными сигналами, на которые психика реагирует эмоцией
испуга, страха.
Второй механизм реагирования на факторы опасности — условнорефлекторный. Он основан на отрицательном опыте человека. На
этой основе страх может быть вызван практически любыми
факторами, если только он раньше был связан с действительной
опасностью.
Третий механизм - интеллектуальный — чувство страха может
быть следствием мысленного воссоздания опасности, воображения
опасной ситуации.

11.

РЕМОНТ
В морально-психологическом факторе неразрывно
слиты две стороны — моральная и психологическая.
В настоящее время морально-психологические основы поведения человека в
условиях опасности еще не полностью исследованы.
Очевидно, поэтому нет пока и точных методов оценки моральнопсихологического фактора, который включает в себя:
• готовность группы людей действовать в необычной ситуации
профессионально грамотно, уверенно;
• эмоционально-волевая
устойчивость
людей
к
воздействиям
экстремальных факторов;
• психологическая надежность срабатывания профессиональных знаний,
умений и навыков, необходимых для нахождения быстрого и правильного
выхода из любой сложившейся ситуации.

12.

РЕМОНТ
Подготовка в моральном смысле заключается в том, чтобы
не дать себя деморализовать, дезорганизовать, чтобы
сохранить трезвую оценку обстановки, бодрость и твердость
духа. Психологическая подготовка основана на изучении
влияния обстановки чрезвычайной ситуации на психику
человека и на выполнении функциональных обязанностей,
т.е. под психологической подготовкой следует понимать
формирование психологической устойчивости, позволяющей
проявить различные стороны личности в сложных ситуациях
(самообладание, мужество, отвагу и т.п.).

13.

РЕМОНТ
Психологическое состояние людей можно подразделить на
три типа:
1.Паника, безрассудство: человек совершает бессмысленные
действия. По некоторым данным паника может охватить 2%
мужчин и до 10% женщин;
2.Шок, растерянность, притупление восприятий: человек не знает,
что делать; наблюдается у 5% мужчин и 10-20% женщин;
3.Нормальное поведение, самоконтроль, иногда трудный: человек
понимает обстановку и принимает меры, оказывает помощь
другим.

14.

РЕМОНТ
Реально надо учитывать разницу между страхом и боязнью.
Человек боится чего-либо в будущем: заражения, болезни,
несчастного случая, т.е. боязнь существует лишь в
воображении.
Страх же вызывается реально наступившей опасностью. В
свою очередь он может быть подразделен на страх за свое
здоровье, благополучие (социальный страх), угрозу потери
близких, а также боязнь осуждения, насмешек за трусость,
неумение, незнание и т.д.
Страх явственно воздействует на организм: возникают
дрожание, озноб, потение, сердцебиение, недержание мочи и
т.д.

15.

РЕМОНТ
Страх можно преодолеть путем тренировки.
В этом и состоит смысл боевой подготовки военнослужащих; приучить их
действовать в условиях, имитирующих боевые, которые в реальной
обстановке несомненно будут вызывать чувство страха у каждого солдата.
Решению этой задачи в системе гражданской обороны, РСЧС подчинены
тренировки, учения, деловые игры и т.д. Однако, если характер боевых
действий на полях сражений в общем известен ранее, то обстановку,
которая сложится в результате аварии, катастрофы или стихийного
бедствия предвидеть гораздо сложнее.
Поэтому трудно избежать здесь паники и растерянности.
Поэтому очень важно, как выдается информация населению.
Она не должна запаздывать, но и не быть преждевременной, чтобы не
создавать панику.

16.

РЕМОНТ
В последние годы разрабатывается теория и практика
поддержания морального духа и психологической устойчивости к
опасностям населения и организаций гражданской защиты.
Психике необходима тренировка, чтобы реально воспринимать
степень опасности. Необходимо адекватно реагировать на
опасность и умело, без страха и паники, оценивать ее,
обеспечивать самозащиту и оказывать посильную помощь
пострадавшим. Этому необходимо учиться.

17.

РЕМОНТ
Практикуется два вида подготовки населения к действиям и экстремальных
ситуациях.
1. Долговременная морально-психологическая подготовка, которая
включает:
- вооружение населения сведениями о различных экстремальных факторах
и характере их воздействия на население;
- создание системы тренировок и учений, в ходе которых усваивается
первичное умение и навыки действий в экстремальных ситуациях.
2. Непосредственная морально-психологическая подготовка к
действиям в экстренных ситуациях:
тренировки на тренажерах;
деловые игры;
эксперименты на испытательных полигонах.

18.

РЕМОНТ
2. Основные направления повышения психологической устойчивости
населения при возникновении чрезвычайных ситуаций.
Эффективность всей системы гражданской обороны и РСЧС, ее сложного и
всеобъемлющего комплекса мероприятий по ликвидации последствий
аварии, катастроф и стихийных бедствий в решающей степени будет
зависеть от моральной стойкости, выдержки, мужества миллионов людей.
Люди, получившие знания, опыт и психологическую закалку на занятиях
тренировках и учениях по гражданской обороне, глубже понимают
современную международную и внутреннюю обстановку, всю глубину
последствий от аварий и катастроф на производстве и стихийных бедствий и,
естественно более добросовестно относятся к исполнению своих
обязанностей по гражданской обороне.

19.

РЕМОНТ
Как показывает практика обучения по ГО и опыт ликвидации
последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий,
уверенность в эффективности мероприятий ГО помогает
человеку научиться владеть собой и в чрезвычайно сложных
ситуациях добиваться успеха.

20.

РЕМОНТ
Как известно, наиболее эффективный метод обучения по ГО - практическая
отработка нормативов, приемов и способов защиты людей, на тренировках,
тактико-специальных, комплексных и других учениях.
Этот метод основан на использовании возможностей адаптации человека т.е.
его способности приспосабливаться к различным условиям существования, к
разнообразной обстановке (работа в средствах защиты, пребывание в
убежищах и т.д.).

21.

РЕМОНТ
Оптимальные условия для качественной подготовки по ГО, в
том числе и в морально-психологическом отношении создаются
на учениях, и прежде всего, на тактико-специальных и
комплексных учениях на объектах, в районах и городах. На них
в полной мере проявляются знания и развиваются навыки и
умения,
а
также
морально-психологические
качества,
приобретенные в процессе обучения.
Ведь давно известно, что учения, проводимые в упрощенной
обстановке на плохо подготовленных натурных участках и
полигонах не эффективны и в морально-психологическом
плане.

22.

РЕМОНТ
Бесстрашие,
хладнокровие,
ловкость,
физическую
выносливость и многие другие качества, необходимые в
ходе проведения спасательных и других неотложных работ,
можно сформировать и закрепить в ходе занятий на
специальных полосах препятствий, являющихся составным
элементом учебных городов.

23.

РЕМОНТ
Важным моментом в психологической подготовке является отработка
навыков в оказании само и взаимопомощи пострадавшим в результате
аварий
катастроф
и
стихийных
бедствий,
в
пользовании
индивидуальной аптечкой, дозиметрическими приборами химической
разведки. Умение вести борьбу с огнем, убежденность в надежности
приемов и средств тушения пожаров способствуют подавлению
огнебоязни, воспитанию смелости и уверенности при действиях в
очагах массовых пожаров.
Положительный психологический эффект дает претворение в жизнь на
учениях и занятиях такого важнейшего принципа психологической
закалки, как внесение в действие людей допустимых элементов
напряженности, опасности и риска.

24.

РЕМОНТ
Особенно важна морально-психологическая подготовка личного
состава сил ГО. Интересы высокой их готовности требуют, чтобы
каждое формирование и подразделение было слаженным, легко
управляемым организмом, способным успешно выполнять
возложенные на него задачи.
Следовательно, возрастает необходимость психологической
сплоченности личного состава формирований.

25.

РЕМОНТ
Помимо общих морально-психологических качеств, необходимых
каждому бойцу формирований ГО. У них должны вырабатываться
и
специфические
качества,
обусловленные
конкретной
специальностью.
Специфические качества сандружинниц вырабатываются во
время практики в лечебно-профилактических учреждениях, где
они оказывают реальную помощь тяжело больным и
травмированным людям.

26.

РЕМОНТ
Люди, получившие соответствующую подготовку по гражданской
обороне, действуют, как правило, более умело, самоотверженно и
отважно.
В обеспечении высокой морально-психологической устойчивости
личного состава ГО и населения при выполнении задач в сложных
условиях
важное
значение
приобретает
объективная
информация.
Особенно
важно
своевременно
информировать
людей,
находящихся в защитных сооружениях, на сборных эвакопунктах,
в эшелонах и автомобильных колоннах.

27.

РЕМОНТ
Совершенствование форм и методов морально-психологической подготовки,
умелое и целенаправленное применение основ педагогики и психологии в
процессе обучения по ГО - одна из важнейших задач начальников, органов
управления,
руководящего,
командно-начальствующего
состава
и
формирований ГО и РСЧС.
Надо постоянно помнить, что идейная закалка и психологическая стойкость
личного состава ГО и населения - это важнейший составной элемент
гражданской обороны и РСЧС.
В практической деятельности следует иметь ввиду, что исключительно
большое значение в формировании морально-психологических качеств у
населения имеет активная пропаганда мероприятий ГО и РСЧС.

28.

РЕМОНТ
Итак, суммируя ранее сказанное, можно сказать - психологическая
подготовка населения - это целая система мероприятий, направленная на
решение основных задач:
Формирование готовности к выполнению задач ГО, как совокупности качеств
личности таких как: политическая зрелость, гражданственность, высокая
ответственность за порученное дело, внутренняя готовность, мужество,
уверенность в возможности и необходимости выполнения стоящих задач.
Формирование надежности функционирования психики человека в сложных
экстремальных условиях обстановки.
Создание морально-психологической настроенности на активную и
добросовестную деятельность, на успешное выполнение мероприятий по
гражданской обороне.

29.

РЕМОНТ
Руководители всех рангов и уровней должны твердо уяснить, что именно от
них во многом зависит жизнь и безопасность людей в экстремальных
условиях мирного и военного времени, и несут за это юридическую и
моральную ответственность.

30.

РЕМОНТ
Задание на самостоятельную работу
1. Л.А. Михайлов и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник
для ВУЗов. М., издательский цент «Академия», 2008.
2. В.Д. Зазулинский и др. Безопасность жизнедеятельности в
чрезвычайных ситуациях. Учебник для ВУЗов. М., издательство
«Экзамен», 2006.

31.

Спасибо за внимание!