Образ учителя в литературе и повседневной жизни

1.

МОУ «Великопольская средняя общеобразовательная школа»
Образ учителя в литературе
и повседневной жизни
Выполнила: Иванова Мария, 9 класс
с.Великополье, 2023

2.

Цель моей работы:
1
Привлечь внимание сверстников к
особой важности профессии учителя,
к чтению художественной
литературы в целом и образу
учителя в литературе в частности.

3.

Задачи:
1
3
Подобрать художественные
произведения литературы, в
которых присутствует образ
учителя. Проанализировать
художественную литературу по
данному вопросу.
Провести социологический опрос
учащихся.
2
4
Показать изменение отношения к
учителю в российском обществе.
Показать важность профессии
учителя.

4.

• Актуальность и Гипотеза
Данное исследование позволит понять
Данное исследование
позволит
понять
эволюцию
взаимоотношений
между
эволюцию
взаимоотношений
междуважность
учителем и
учителем
и учеником,покажет
учеником,
покажет важность
этойкак
прекрасной
этой прекрасной
профессии
в жизни
профессии как в жизни, так и в литературе
,так и в литературе
Профессия учителя была и остаётся
одной из самых важных и почитаемых
на Руси.

5.

«Наставникам, хранившим юность
нашу…»
(образ учителя в художественной литерату
ре)

6.

Российское учительство ХIХ века
Образ учителя в первой половине
ХIХ века сильно отличается от
облика современного педагога.
Следует отметить, что
особенности личности учителя
данного периода определялись
следующими явлениями: низкой
престижностью положения,
невозможностью высказать свое
мнение, страхом, вызванным
постоянными проверками, и при
всём этом уверенностью в своей
власти над учениками.
Следствием этого стало
формирование стереотипа
«учитель всегда прав, даже если
он не прав».
Училище графа Орлова

7.

Такое положение вещей
попытался изменить
Н. Некрасов, который в
одном его произведении
(«Медвежья охота»),
обращаясь в этой лирической
комедии к В. Г Белинскому,
которого он считал своим
духовным учителем и
наставником, писал:
Учитель! перед именем твоим
Позволь смиренно преклонить
колени…

8.

Почти все известные русские поэты и писатели в какое-то
время своей жизни работали учителями:
Г.Р.Державин
И.А.Крылов
Н.В.Гоголь
А также И.А.Гончаров, Н.А.Некрасов, Л.Н.Толстой
И.С.Тургенев

9.

Литература ХIХ века об образе учителя на примере
произведений А.П.Чехова
Об учителях в
дореволюционной России
нас знакомят Антон
Павлович Чехов в рассказе
«Человек в футляре». С
раннего периода своего
творчества А.П.Чехов
обличает пошлость,
лицемерие, мещанство.

10.

«Больше жить так
невозможно»
- ключевая фраза произведения.
До этого прошли годы, выросло
целое поколение людей, не
способных вести других к
лучшей жизни, трусливых,
неграмотных, духовно пустых. И
эти люди совершеннолетними
вступили в новую эпоху России
– ХIХ век.

11.

В рассказе «Уроки
французского» с разных
точек зрения оценивается
поступок Лидии
Михайловны
преподавателя
французского языка.
Лидия Михайловна
представляется не столько
учителем французского,
сколько добрым другом и
хорошим товарищем.
Учительница
озабочена своими
проблемами, своей
личной жизнью и не
замечает ничего вокруг.
Важные события в жизни
класса она легкомысленно
игнорирует, классные
проблемы кажутся
незначительными на фоне её
собственных . И она
абсолютно не замечает
затравленную товарищами
девочку по кличке
Нравственный облик педагога –
современника.
Главная героиня Надежда
привлекает, прежде всего,
силой своего характера. Это
педагог по призванию.
Самоотверженность,
самоотдача, любовь к детям,
своему делу – основные черты
Нади. Она до конца честна в
своих поступках. А ведь ей
очень не легко было работать в
маленьком городке на севере
России, куда она прибыла к
началу учебного года «по
распределению».

12.

А.Алексин «Безумная Евдокия»
В центре повествования – образ классной
руководительницы 9 «Б» класса Евдокии Савельевны. Ей
54 года, она называет себя «предпенсионеркой», но
выглядит и на 50 и на 39; «она была, как говорят,
женщиной без возраста». Повествователь не без иронии
пишет о внешности и манерах Евдокии Савельевны,
когда на одном из родительских собраний она объясняла
, как важно прививать детям чувство прекрасного.
Разумеется, Евдокия Савельевна, обуянная идеей
коллективизма, не выносила какого-либо проявления
индивидуального, не похожего на других, характера. «В
классе она прежде всего замечала незаметных и
выделяла тех, кто ничем не выделялся». Её любимыми
словами были: «все», «со всеми», «для всех»… Поэтому
она с самого начала повела методичную борьбу против
ошибочных, по её мнению, воспитательных методов
Олиных родителей.

13.

Заключение
Исходя из вышеизложенного, можно снова задаться вопросом: «Так
каким должен быть современный учитель?»
Есть качества, которые ему необходимы во все времена. Прежде всего,
учитель должен быть профессионалом, любить свой предмет, уметь
заинтересовать ученика. Учитель не имеет права довести конфликт до
критической ситуации, должен найти подход к каждому. Ведь он –
учитель!

14.

А как живётся педагогам в других странах?
– Педагогам из Франции и Бразилии разрешено
самим создавать свой гардероб. Никаких
ограничений при этом педагогам не выдвигается.
– Италия считается страной самых опытных
учителей, средний возраст педагога составляет 49 лет,
а вот в Сингапуре, наоборот, средний возраст учителей
– 36 лет. Стоит отметить, что
образование в Сингапуре считается очень
престижным, равно как и в Финляндии. Эти страны уже
несколько лет занимают лидирующие позиции в
международном рейтинге оценки качества
образования.
– Одна из самых высоких нагрузок на учителей
зафиксирована в Японии, эти трудоголики
работают 54 часа в неделю. Работа учителем
считается очень престижной, поэтому конкурс на
рабочее место учителя в Японии – 20–30 человек на
место.

15.

– По статистике, самые высокие оклады получаю
т учителя в Люксембурге, Германии, Швейцарии.
Их оклады выше средней зарплаты по стране.
– В Японии есть педагоги, которые преподают
необычный предмет – любование природой,
проводят такие занятия на улице. Задача
педагога – научить детей наблюдать за
изменениями в природе, а также за поведением
животных и птиц. Всё достаточно серьезно – в
конце года дети сдают экзамен по этой
дисциплине.
– В Нидерландах с первого класса педагоги
обучают детей искусству сёрфинга.
– В Бангладеш учителя работают в плавающих
классах. И это вовсе не роскошь, а
необходимость. В Бангладеш наводнения –
частое явление, ученики в это время не могут
добраться до места учебы. Какими бы ни были
особенности, профессия учителя была и
остаётся важной и востребованной в любой
стране.

16.

1 вопрос
Практическая часть
6%
31%
51%
12%
1.С каким определением вы согласны?
1. У.Черчилль: «Учитель - человек, который может делать трудные вещи лёгкими» /31%
2. Ф.Абрамов: «Учитель - это человек, который держит в своих руках завтра, от его сегодня зависит будущее планеты» /12%
3. Л.Н.Толстой: «Если учитель объединяет в себе любовь к делу и к ученику,он современный учитель» /51%
4. Из Библии: «Воспитывай отрока согласно пути его» /6%
5. Р.Рождественский:
«Вы знаете,мне по прежнему верится,
Что если останется жить земля,Высшим достоинством человечества
Станут когда-нибудь учителя!»
/0%

17.

2 вопрос
13%
34%
13%
13%
27%
1. Дайте своё определение слову «учитель». Учитель
– это …
1) Профессия
/46%
2) Специальность /0%
3) Призвание
/27%
4) Образ жизни /13%
5) Человек
/13%
6) Ремесленник
/0%
7) Творец
/13%

18.

3 вопрос
14%
36%
23%
27%
1. Составим рейтинг качеств, необходимых совр
еменному учителю?
1) Знание предмета /36%
2) Терпение /27%
3) Доброта /23%
4) Внешний вид /14%
5) Ваш вариант /0%

19.

4 вопрос
0%
100%
1. Престижна ли эта профессия сейчас?
1) Да /0%
2) Нет /100%

20.

5. Назовите известных людей, в судьбе которых учитель сыграл важную роль?
Учащиеся нашей школы единогласно назвали имя Александра Сергеевича Пушкина
6. Назовите литературные произведения, в которых учитель стал главным героем
.
В ответ на этот вопрос я получила названия следующих произведений:
«Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтова
«Уроки французского» В.Распутин

21.

Вывод:
1.
2.
3.
4.
Отношение к учителю в российском обществе всегда было неоднозначным. На
каждом этапе исторического развития требования к личности учителя меняются.
Учитель – это призвание, и учителем надо родиться так же, как рождаются люди,
способные посвятить свою жизнь чужим детям.
Настоящий Учитель не может быть несовременным и неинтересным. Потому что
это чуткий, внимательный, справедливый человек, любящий детей и свою
профессию, обладающий глубокими знаниями.
Формирование каждого человека начинается в стенах школы. И подготовиться к
взрослой жизни, научиться решать сложные проблемы, определиться в огромном
жизненном пространстве ему помогают самые гуманные и лучшие люди на
планете - учителя.

22.

Спасибо
за
внимание!