Словообразование наречий

1.

2.

O Корень+ суффикс+ суффикс
O Приставка+ корень +суффикс
O Какая часть речи зашифрована в данных
схемах?
O Как вы это поняли?
O Приведите примеры по этим схемам

3.

O 1. Определите способ образования наречий.
O Недолго, внизу, нелегко
2. Надо быть ясным умственно, чистым
нравственно, опрятным физически. Вперёд! Мы
идём неудержимо к яркой звезде, которая горит там
вдали! Вперёд! Не отставайте, друзья!.
O Как вы понимаете слова А.П.Чехова? К чему он нас
призывает?
O Чем интересен текст с точки зрения нашей темы?
O
Суффиксальный
Приставочный
Приставочно-суффиксальный

4.

Какие первые выводы можем
сделать об образовании наречий?

5.

Две сохи (притча).
O Из одного и того же куска железа и в одной и той
же местности были сделаны два плуга. Один из
них попал в руки земледельца и немедленно
пошёл в работу, а другой долго и совершенно
бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось
через несколько времени, что оба земляка опять
встретились. Плуг, бывший у земледельца,
блестел, как серебро, и был даже ещё лучше, чем
в то время, когда он только что вышел из
мастерской; плуг же, пролежавший без всякого
дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.

6.

Домашнее задание:
O 1. Написать основную мысль притчи
O 2. Сделать словообразовательный
разбор наречий, выписать их из текста