Наука. Научные исследования. Лекции 1-2

1. Лекции 1 и 2 Наука. Научные исследования

1. Наука как вид деятельности человека
2. Классификация научных исследований
3. Язык науки (глоссарий)
Наука – это особый вид деятельности человека или
научного коллектива, целью которой является
познание окружающего реального мира во всем его
многообразии, как природном, так и созданном
человеком, получение новых знаний о нем в интересах
человеческого общества. Одной из целей научной
деятельности является повышение квалификации
участников исследований.

2. 1. Наука как вид деятельности человека по получению новых знаний

Для получения новых знаний, кроме цели, необходимы:
достаточное для проведения исследований
финансирование;
научно-организационная структура организации,
высококвалифицированные руководители;
доступ участников исследований к литературе и базам
данных;
опробованные надежные методы и средства
исследования (измерительные приборы; научное и
технологическое оборудование; программы для
расчетов;...);
квалифицированный персонал (как минимум с
дипломом специалиста, магистра);
соответствующая инфраструктура организации, в
которой проводятся исследования (тепло, вода,

3. 1. Наука как вид деятельности человека по получению новых знаний

электричество, станки, испытательные стенды,
инженерные службы, ОТК, патентная служба, …);
обмен информацией (конференции, симпозиумы,…);
научные журналы для публикации результатов
исследований;
экспертное сообщество для оценки эффективности и
результативности исследований;
….
Только выполнение всего перечисленного даёт
возможность вести серьёзные научные исследования.
Любая научная деятельность предполагает наличие
объекта, предмета и субъекта исследования.
Объект исследования - это все то, что подвергается
исследованию в ходе научной работы.

4. 1. Наука как вид деятельности человека по получению новых знаний

Это может быть, например, процесс, явление, структура
организации, система управления ею, система подготовки
персонала и его переобучения,….
Под предметом исследования понимают те конкретные
характеристики объекта, которыми он должен обладать в
результате исследований. Это и чувствительность
аппаратуры, скорость ее срабатывания на внешнее
воздействие; это и эффективность обмена информацией
разных служб; это и качество обучения работников
наземных служб аэродромов, …).
При проведении научных исследований требуется
обычно установить, в каких пределах и под воздействием
каких факторов изменяются требуемые характеристики,
как можно надежно управлять степенью их изменения.

5. 1. Наука как вид деятельности человека по получению новых знаний

Субъект исследования – это дипломированный ученый (и
даже студент, бакалавр, магистр, аспирант,…), который
проводит исследования в определенной
организационной структуре (институте, университете, в
компании,…).
Следует отметить, что в современных условиях научные
исследования зачастую ведутся большими
коллективами ученых, членами которых могут быть
представители разных институтов, университетов,
компаний и предприятий.
Обусловлено это целым рядом причин:
сложностью решаемых задач;
необходимостью одновременно исследовать у объекта
многообразные свойства и характеристики;

6. 1. Наука как вид деятельности человека по получению новых знаний

недостатком приборов и оборудования для научных
исследований у каждого из юридических лиц, где
работают члены комплексного научного коллектива.
Разумеется, и для науки, и для практики важен и
получаемый в ходе исследований результат.
По всем этим параметрам (объект, предмет, субъект и
результат исследований) разные виды научных
исследований отличается друг от друга.
Итак, что же такое наука?
Наука – это и система существующих знаний, и процесс
получения новых знаний ученым (учеными), и
определенные организации - институт, университет,
компания, предприятие, - которые организуют
исследовательскую деятельность.

7. 2. Классификация научных исследований

NB: Получение знаний как главная цель деятельности
есть только у науки, во всех других видах человеческой
деятельности оно является побочным продуктом, а
вовсе не ее целью.
Научные знания накапливаются со временем всё быстрее
и быстрее. Поскольку их объём огромен и он только
возрастает, то для удобства пользования научными
знаниями они обычно систематизируются,
классифицируются, и одним из способов их
классификации является деление научных знаний на
эмпирические и теоретические.
Эмпирические знания – это разные по смыслу и сути
качественные и количественные характеристики
объекта исследования, связанные друг с другом
эмпирически установленными математическими
соотношениями (уравнениями).

8. 2. Классификация научных исследований

Эти характеристики являются результатом либо
наблюдений, либо измерений. Многие известные
законы природы и техники были выведены
эмпирически.
Говорят, что эмпирические знания получаются в
результате прямого контакта субъекта
исследовательской деятельности, вооруженного
разными методами и средствами ведения научных
исследований,
с реальными объектами исследований.
Под прямым контактом субъекта исследования с
объектом исследования понимают, например,
наблюдение за объектом и/или поставленный над ним
эксперимент с анализом полученных в них
результатов; накопление статистических данных о
характеристиках объекта исследования;

9. 2. Классификация научных исследований

сопоставление полученных в эксперименте данных с
данными из литературных источников.
Теоретические знания получают в ходе теоретических
исследований объекта. Задачи теории – описать и
объяснить результаты наблюдений за объектом или
данные, полученные в эксперименте; объяснить
эмпирически установленные закономерности,
математически связывающие друг с другом разные
параметры или характеристики процесса или явления,
исходя из небольшого числа принципов; предсказать
существование новых характеристик объекта или
процессов с его участием.
Так, в 1869 году Д. И. Менделеев на основе открытого им
периодического закона создал таблицу элементов,
оставив в ней несколько пустых клеточек.

10. 2. Классификация научных исследований

При этом он с высочайшей точностью предсказал
основные физико-химические свойства еще неоткрытых
элементов и даже их основных химических соединений.
Позднее эти элементы – германий, скандий и галлий –
были открыты учеными из Германии, Швеции и Франции.
Это пример предсказательной силы хорошей теории.
И, хотя чаще всего теория объясняет результаты
наблюдения или эксперимента, она может и опережать
практику.
Так, в 1916 г. А. Эйнштейн, развил представления Н. Бора
об энергетических уровнях электронов в атомных
системах и о связи испускаемого этими системами света
с переходами электронов с выше расположенных
уровней на уровни, лежащие на шкале энергий ниже.

11. 2. Классификация научных исследований

Он предположил, что наряду с самопроизвольными
переходами электроны могут совершать и
вынужденные переходы сверху вниз под действием
света с определенной энергией квантов.
И только спустя 45 лет, в 1961 г., был создан первый
твёрдотельный лазер - прибор, генерирующий свет
именно за счет таких вынужденных электронных
переходов.
Теория чаще всего имеет дело с идеальными
объектами. В механике, например, таковым
идеальным объектом является обладающая некой
массой материальная точка, размерами которой на
масштабе процессов, в которых она участвует, можно
пренебречь.

12. 2. Классификация научных исследований

Отталкиваясь от реальности, можно приписать ей
определенные координаты, направление, скорость и
ускорение движения, т. е. наделить ее некими как бы
реальными свойствами, параметрами, которые мы
можем контролировать.
Таким образом, теория абстрагируется от реальности.
В рамках теории рассматривается не реальный, а
идеальный объект, на его примере разрабатываются
модели конкретных явлений с его участием,
позволяющих описать наблюдаемые закономерности в
поведении реальных объектов.
Для развития науки важную роль играют открытия. Они
осуществляются различными способами и не зависят
от конкретной личности.

13. 2. Классификация научных исследований

И эмпирические, и теоретические формы познания
опираются на идеализацию объекта исследования,
на обобщение, на рассуждение по аналогии, на
анализ (разложение процесса на отдельные стадии и
изучение их характеристик) и на синтез (создание
модели или теории явления или процесса на основе
соединения характерных особенностей отдельных
стадий).
А какие средства используются субъектами научного
исследования в научной деятельности?
1. Язык науки и ее словарь. У каждой науки они свои, и
для ее развития огромное значение имеет развитие
языка и словаря науки (см. Приложение «Краткий
глоссарий науки»).

14. 2. Классификация научных исследований

Особое значение в науке имеет математический язык,
однако вплоть до 16 века в научном обиходе не было
никаких буквенных математических обозначений.
Их ввел в научный обиход создатель алгебры
французский математик Ф. Виет (1540 – 1603).
2. Измерительные приборы и устройства, являющиеся
орудием исследований. До 17 века вся наука опиралась
только на наблюдения и ограничивалась лишь
качественным описанием явлений и процессов. Потом
постепенно стали создаваться приборы и
измерительные устройства, которыми стали
пользоваться естествоиспытатели в своей
исследовательской практике, что позволило перейти
при изучении объектов исследования на
количественный уровень описания.

15. 2. Классификация научных исследований

Следует помнить, что для получения надежных
результатов, на основе которых только и могут быть
сделаны достоверные выводы об объекте
исследования, нужно применять аттестованные
специализированными компаниями приборы и
установки и следить за тем, не пропущен ли срок
следующей аттестации.
Без языка науки, ее словаря, без приборов и без
устройств настоящая научная деятельность
невозможна.
3. Важную роль в развитии науки, научных исследований
играет обмен информацией.
Во-первых, он осуществляется на конференциях,
симпозиумах, конгрессах, на которых ученые делают
доклады о своих исследованиях.

16. 2. Классификация научных исследований

Труды перечисленных научных форумов публикуются в
виде специальных сборников.
Во-вторых, результаты исследований публикуются в
виде статей в периодических научных журналах,
предварительно пройдя рецензирование у
авторитетных ученых, к которым обращаются за
рецензией на присланную статью редакции научных
журналов.
В-третьих, признанные в своей области науки ученые
пишут монографии, отражающие состояние дел и
перспективы развития данной области науки, а также
связи с другими смежными областями. Сообщения обо
всех таких публикациях отмечаются в реферативных
журналах по направлениям научной деятельности.
Информацию о них можно найти и в интернете.

17. 2. Классификация научных исследований

4. Нормальное развитие науки в каждой ее области
невозможно без экспертного сообщества, состоящего
из авторитетных специалистов того или иного
направления науки и техники. Отвергая или принимая
результаты отдельных исследований, они помогают
накапливать базу надежных данных, на основе которых
и развиваются те или иные направления научных
исследований.
В зависимости от своего целевого назначения, степени
связи с объектом, глубины и характера научной работы
научные исследования подразделяются на:
фундаментальные,
прикладные
и на разработки.

18. 2. Классификация научных исследований

Фундаментальные исследования направлены на
получение принципиально новых знаний и на
дальнейшее развитие системы уже накопленных
знаний.
Они могут быть теоретическими или
экспериментальными.
Цель фундаментальных исследований – открытие новых
законов природы и техники, вскрытие связей между
явлениями или разными сторонами одного явления и
создание новых теорий.
Теоретические исследования базируются на анализе
результатов наблюдения и экспериментальных
исследований и на применении математических и
логических методов познания объекта.

19. 2. Классификация научных исследований

Результатом исследования может быть гипотеза,
приемлемо описывающая названные результаты, или
теория, выросшая из гипотезы. Для создания теории
требуется объект исследования «поставить» в
специальные условия и удостовериться, что в этих
условиях объект демонстрирует требуемые свойства и
характеристики.
Субъектами фундаментальных исследований чаще всего
выступают представители естественных наук, прежде
всего физики и химии. Фундаментальные
исследования тесно связаны со значительным риском
и неопределённостью с точки зрения получения
конкретного положительного результата, вероятность
которого, скорее всего, не превышает 10 %.

20. 2. Классификация научных исследований

Несмотря на это именно фундаментальные
исследования составляют основу развития как самой
науки, так и общественного производства.
Экспериментальные исследования осуществляются
либо на натурных образцах,
либо на созданных руками человека,
либо на каких-то моделях в лабораторных условиях,
при которых устанавливаются новые свойства
объекта, определенные закономерности в их
поведении, зависимости разных физических величин
друг от друга и диапазоны их изменения, а также
подтверждаются выдвинутые ранее теоретические
предположения и представления.

21. 2. Классификация научных исследований

Прикладные исследования ориентированы на решение
практических задач развития отдельных отраслей
науки или техники на основе результатов
фундаментальных исследований.
Они направлены на создание новых, либо на
совершенствование существующих приборов и
измерительных устройств, средств производства,
технологий, предметов потребления и т. п.
Прикладные исследования в области техники не
имеют, как правило, непосредственного дела с
природой.
Объектом исследования в них обычно являются
машины, устройства, технологии, инфраструктурные
объекты, организационные структуры.

22. 2. Классификация научных исследований

Отчетливое утилитарное целевое назначение и
практическая направленность прикладных
исследований делает вероятность получения
ожидаемых от них результатов весьма значительной,
зачастую не менее 80-90 %.
Разработки имеют целью создание и отработку
опытных моделей техники (машин, продуктов,…) или
технологии производства, а также усовершенствование
существующей техники на основе результатов
прикладных исследований.
На этапе разработки результаты, продукты научных
исследований принимают такую форму,
которая позволяет использовать их в других отраслях
общественного производства.

23. 2. Классификация научных исследований

Изучать сложные по структуре и размерам объекты не
возможно без проведения комплексных исследований, которые представляют собой изучение
разнородных свойств одного и того же объекта,
каждое из которых может предусматривать
применение своих особых методов и средств
исследования.
Для проведения комплексных исследований требуется
использовать сразу несколько независимых методов
исследования, большое число разнообразных
приборов и измерительных устройств, привлекать к
их проведению специалистов разного научнотехнического профиля, часто являющихся
представителями разных юридических лиц.

24. 2. Классификация научных исследований

Часто проведению комплексных исследований
предшествуют серьезное планирование и
основательная подготовка как объекта
исследования, так и исследовательской
инфраструктуры. Примерами комплексного
исследования может служить оценка летной
годности воздушного судна, которая зависит от
целого ряда своих факторов, поэтому она является
интегральной характеристикой, зависящей от таких
его отдельных свойств, как безотказность работы
двигателя, ремонтопригодность машины,
сохраняемость и долговечность деталей и т. д.
Наряду с комплексными научными исследованиями
возможны и дифференцированные исследования.

25. 2. Классификация научных исследований

К дифференцированным относятся
такие исследования, в ходе которых изучается и
познается только одно из свойств или группа
однородных свойств. В рассмотренном примере
исследование каждого в отдельности свойства летной
годности воздушного судна (безотказность,
ремонтопригодность, сохраняемость и долговечность
деталей и т. д.) является дифференцированным.
Характеристикой научных исследований может быть
место их проведения. По этому параметру они обычно
делятся на лабораторные или производственные.
Исследуемый объект при этом может быть натурным
или модельным. В каждом случае выбор вида
исследуемого объекта подлежит обоснованию.

26. 2. Классификация научных исследований

При разработке крупной научно-технической проблемы
научные исследования могут выполняться в течение
многих лет и состоять из нескольких стадий, которые
называются поисковыми исследованиями, научноисследовательской работой (НИР), опытноконструкторской работой (ОКР) и опытнопромышленной разработкой (ОПР).
Первая стадия - всегда поисковое исследование, в ходе
которого устанавливаются принципиальные основы,
пути и методы решения поставленной задачи.
Вторая стадия - НИР, целью которой является
установление необходимых зависимостей, свойств и
закономерностей, создающих предпосылки для
дальнейших инженерных решений.

27. 2. Классификация научных исследований

Третья стадия – ОКР, т. е. комплекс работ по
созданию конструкторской и технологической
документации, изготовление и испытания опытных
или головных образцов изделий единичного
производства.
Четвертой стадией бывает ОПР, главная задача
которой состоит в доведении исследования до
практической реализации, т.е. его апробации в
условиях производства. На основе результатов
опытно-производственной проверки вносятся
коррективы в техническую документацию для
широкого внедрения разработки в производство.
Научные исследования классифицируют еще
по целому ряду других признаков:

28. 2. Классификация научных исследований

1. По области практической деятельности - исследования
в областях промышленности, сельского хозяйства,
строительства, транспорта, экономики, науки,
литературы и искусства, других отраслей практической
деятельности общества.
2. По области науки - естественные, гуманитарные,
технические, медицинские, военные, политические,...
3. По цели исследования - глобальные, отраслевые,
локальные, квалификационные.
4. По административно территориальным границам
исследования - исследования в рамках международных
и национальных программ, исследования по планам
министерств и ведомств, исследования по планам
предприятий (вузов, НИУ).

29. 2. Классификация научных исследований

5. По значимости для развития науки и практики фундаментальные, прикладные, теоретические, научноисследовательские и опытно-конструкторские разработки
(НИОКР).
6. По длительности разработки - долгосрочные (срок
исполнения более 5-ти лет), среднесрочные (1-5 лет),
краткосрочные (до 1-го года).
7. По степени закрытости информации - открытые,
закрытые, секретные, для служебного пользования (ДСП).
8. По источнику финансирования –
госбюджетные (в рамках Федеральных целевых
программ (ФЦП) развития того или иного крупного
научного направления);
хоздоговорные (исследования проводятся одним
хозяйствующим субъектом по заказу другого
хозяйствующего субъекта);

30. 2. Классификация научных исследований

грантовые (финансируются из какого-либо
отечественного (Российский фонд фундаментальных
исследований, Российский научный фонд,…) или
зарубежного фонда;
инициативные (финансируемые из средств института,
компании, предприятия).
В рамках научного направления изучаются, как правило,
комплексные проблемы, сложные научные вопросы.
Выбор направления, проблемы, темы научного
исследования и постановка научных вопросов являются
весьма ответственной задачей.
Так, в частности, актуальные направления и комплексные
проблемы исследований стратегического масштаба
формулируются в директивных документах
правительства страны.

31. 2. Классификация научных исследований

В научном учреждении направление исследования
часто предопределяется его спецификой или
отраслью науки, в которых работает тот или иной
исследователь (исследователи).
Каждое научное исследование можно отнести к
какому-то определенному научному направлению.
Под научным направлением понимается
совокупность научных работ, объединенных
общностью объекта (или схожестью нескольких
объектов) исследования, методами его
исследования, общностью тем исследования и их
взаимосвязанностью, принадлежностью к одной
научной области, одной научной школе.

32. 2. Классификация научных исследований

Выбранное направление исследований часто
становится стратегией научного работника или
научного коллектива на длительный период. Однако
необходимо иметь в виду, что в процессе научных
разработок возможны и некоторые изменения в
тематике по предложению заказчика.
Таким образом, в структурном отношении научное
исследование включает в себя 5 следующих этапов:
выявление проблемы, выдвижение первоначальной
гипотезы, проведение теоретических исследований,
проверка полученных в ходе теоретических
исследований результатов на практике в ходе
специально спланированных и проведенных
экспериментов, формулирование выводов и
рекомендаций.

33. 3. Язык науки (глоссарий)

Абстрагирование – мыслительный процесс, основанный
на способности исследователя отвлекаться от некоторых
характеристик (свойств, отношений) объектов
исследования, которые не влияют на закономерности
изучаемого процесса или на поведение объекта в
заданных условиях, и одновременно выделять,
вычленять свойства и отношения, которые их
определяют. Составными частями абстрагирования
служат анализ, синтез, обобщение, выработка
заключения и формулирование выводов.
Автор – создатель научном периодическом или
тематическом издании, книги, учебного пособия, научнотехнического пособия, инженерной записки и т. д., в
которых описываются результаты научных
исследований, испытаний или систематически излагается
содержание того или иного научного направления.

34. 2. Классификация научных исследований

Автором может быть как учёный - теоретик, или
экспериментатор,- так и практик, описывающий
процедуру и результаты испытаний.
Автореферат – предельно сжатое изложение автором
содержания своей собственной работы,
представленной к защите. Для ученых – это
автореферат кандидатской или докторской
диссертаций (обязательный документ), для студентов –
текст доклада на защите выпускной квалификационной
работы бакалавра, дипломной работы специалиста или
магистерской диссертации магистра.
В автореферате доказывается актуальность темы
работы, формулируются цель и задачи исследования,
обосновывается выбранный научный аппарат,
описываются пути решения поставленных задач и
полученные результаты.

35. 3. Язык науки (глоссарий)

Актуальность темы исследования – это соответствие
темы потребностям того или иного направления науки
при наличии в нем в настоящее время проблем,
тормозящих ее дальнейшее развитие, необходимость их
решения и практического воплощения результатов
исследования.
Анализ – мыслительная операция, состоящая в
разложении, расчленении объекта исследования на
составные части и в рассмотрении их в качестве
самостоятельных. Анализ является одним из основных
методов познания при изучении литературы по
выбранному направлению, будучи фактически
начальным этапом осознания проблемы. Выделяют
следующие виды анализа: системный, структурный,
критический, проблемный, сравнительный и др.

36. 3. Язык науки (глоссарий)

Анализ литературы – изучение существующих текстовых
и графических источников информации, содержащейся
в научных и научно-технических периодических изданиях,
в трудах научных и научно-технических или научнопрактических конференций и совещаний, в резолюциях и
решениях административных и управленческих органов,
в отчетах испытаний, в книгах, учебных пособиях.
Цель анализа литературы – формирование общего
представления о современном состоянии той или иной
области науки, выявление противоречий и проблем,
мешающих ее дальнейшему развитию.
Аналогия – метод получения знаний, состоящий в
установлении сходства между известным и новым
объектами познания или описания и в построении нового
теоретического знания на основе этого сходства.

37. 3. Язык науки (глоссарий)

Аннотация – краткое описание цели и объекта
исследования, использованных методов и полученных
результатов. Аннотации помещаются в книгах,
брошюрах, перед статьями в периодических научных
журналах и сборниках трудов конференций.
Ознакомление с аннотацией способствует ускоренному
выбору источника при изучении литературы по
заданной теме.
"Бритва Оккама" – методологический принцип,
согласно которому в научных текстах запрещается
использовать те термины-понятия, которые не ясны
самому пишущему, а также не являются очевидными и
понятными возможному читателю, в которых нет
крайней необходимости при описании предмета
исследования.

38. 3. Язык науки (глоссарий)

Этот принцип назван в честь английского учёного У.
Оккама, ещё в средние века выдвинувшего требование
простоты письменных текстов, по возможности
наименьшего использования независимых теорий и
идей для объяснения явлений действительности.
Считается, что этот принцип оберегает от излишеств,
повышает надёжность исследования.
Валидность метода исследования – его соответствие
цели и задачам исследования, позволяющее
получать необходимую исследователю надежную
информацию об изучаемом объекте. Метод
исследования выбирается перед каждым
независимым этапом работы, от правильности его
выбора зависит результат всего исследования.

39. 3. Язык науки (глоссарий)

Верификация – подтверждение научной теории
эмпирическими, экспериментально наблюдаемыми
фактами.
Виды исследования – теоретические и
экспериментальные, фундаментальные и
прикладные, смешанные.
Выбор темы исследования – совершается с учётом
его актуальности, т. е. востребованности в науке и
практике в данный момент, личных интересов и
возможностей исследователя, а также традиций
коллектива, в котором работает исследователь,
обеспеченности необходимым измерительным и
научным оборудованием.

40. 3. Язык науки (глоссарий)

Выводы – новые суждения, новые знания, которых нет в
существующих теории или практике, получаемые путем
осмысления полученного в ходе исследований
теоретического и эмпирического материала.
Выводами заканчивается любое исследование,
диссертационная работа, её автореферат.
Промежуточные выводы желательно делать в каждой
главе названных работ.
Гипотеза – научное утверждение, которое основано на
наблюдаемых фактах или теоретических положениях.
Это утверждение не является ни истинным, пока оно не
подтвердится, ни ложным, пока не будет опровергнуто.
Гипотеза выдвигается как рабочая версия,
предварительное объяснение явления или процесса
или предположение об их существовании.

41. 3. Язык науки (глоссарий)

В отличие от аксиом и постулатов гипотеза требует
доказательств.
Глоссарий – краткий справочник с пояснениями, который
составляется для однозначного понимания
специальных понятий, редко употребляемых или
малознакомых слов и выражений, сокращений и т. п.
Дедуктивный метод – метод научного познания,
включающий сначала выявление общей идеи, гипотезы
или теории в предположении их верности, а затем –
поиск, получение фактов для их доказательства или
иллюстрации.
Этот метод предполагает переход в процессе познания от
общего к частному и единичному, он применяется также
при системном анализе, классификации,
систематизации, обобщении, моделировании явлений и
процессов.

42. 3. Язык науки (глоссарий)

Дефиниция – определение смысла того или иного
понятия, установление специфики его использования в
устной и письменной речи при описании научного
исследования.
Диалектический метод – это метод научно обоснованного
и логически верного доказательства истины с учетом
всесторонних связей исследуемого объекта или
явления с окружением.
Задачи исследования – это те конкретные действия,
которые надо совершить с учетом предполагаемой
гипотезы для достижения поставленной цели
исследования.
В диссертационной работе их может быть 3 – 4
(кандидатская) или 6 – 8 (докторская).

43. 3. Язык науки (глоссарий)

Заключение – завершающая часть описания научного
исследования, содержащая выводы по его итогам и
констатирующая путем раскрытия сначала общих, а
затем и частных идей, что поставленная цель
исследования достигнута, а высказанная гипотеза
доказана.
Индуктивный метод – метод научного познания,
основанный на обобщении результатов наблюдений и
экспериментов.
Исследование – вид познавательной деятельности,
совокупность действий по целенаправленной
выработке новых знаний об объекте или процессе,
изучению малоизвестных или неизвестных фактов и
явлений.

44. 3. Язык науки (глоссарий)

Качественный анализ – совокупность химических,
физико-химических и физических методов
определения типов химических элементов, входящих в
состав сложного вещества. Качественный анализ
обычно предшествует количественному анализу, с
помощью которого устанавливается процентное
содержание каждого из элементов в сложном веществе.
Классификация методов исследования – это разделение
методов исследования по источникам познания.
Используют, как правило, разделение методов на три
группы: теоретические, т. е. методы изучения теории в
её различных видах и формах; эмпирические, т. е.
методы изучения практики, и методы анализа
материала, полученного в ходе теоретического и
эмпирического исследования.

45. 3. Язык науки (глоссарий)

Компиляция – составление нового текста путем
соединения фрагментов чужих трудов без их
самостоятельной обработки и без ссылок на авторов.
Лабораторный эксперимент – исследование какого-либо
явления или процесса в искусственно созданных
специальных условиях.
Математические методы исследования – это методы
обработки эмпирических данных, определяющие какиелибо свойства у объекта изучения и/или количество их
повторения в ходе изучения. К ним относятся методы
математического расчета того или иного свойства
объекта, вычисление его среднеарифметической
величины, определение дисперсии (отклонения от
среднего) и коэффициента достоверности и др.

46. 3. Язык науки (глоссарий)

Метод (в исследовании) – основной способ сбора,
обработки или анализа данных; правила и процедуры, с
помощью которых устанавливается связь между
фактами, гипотезами и теориями.
Методика – организационный документ, объединяющий
совокупность методов, связанных общностью
решаемой задачи. Методика выполняет функцию
методической инструкции (что и как делать).
Методические рекомендации – систематизированный
перечень действий, выполнение которых, по мнению
автора и составителя, ведёт к достижению
поставленной цели. Этот перечень излагается в виде
правил, норм, плана мероприятий, условий, влияющих
на результат, факторов, требований, советов и т. д.

47. 3. Язык науки (глоссарий)

Методы обработки эмпирических данных – методы их
количественного и качественного описания.
Количественное описание осуществляется с
использованием математических методов и методов
графического представления эмпирического
материала, качественное – в виде интерпретации
фактов с использованием различных видов анализа.
Монография – книга, излагающая результаты
экспериментальных и теоретических исследований,
выполненных учёными разных стран по сложной и
актуальной теме в какой-то области науки за
сравнительно большой период времени с
отражением истории развития этой области и с
учётом последних научных достижений.

48. 3. Язык науки (глоссарий)

Наблюдение – это эмпирический метод
исследования, состоящий в преднамеренно
организованном восприятии изучаемого объекта.
При этом исследователь принципиально не
вмешивается в естественный процесс
деятельности (жизнедеятельности) объекта, он
участвует в нём только в своей роли наблюдателя.
Различают прямое и косвенное (скрытое),
сплошное и выборочное, простое и включённое (т.
е. предполагающее соучастие в событиях)
наблюдение. Используемое в научных целях, оно
должно быть планируемым, систематичным и
контролируемым. Применяется в эксперименте и
обобщении опыта работы.

49. 3. Язык науки (глоссарий)

Научная новизна научного исследования – определение
вклада в науку, вносимого проведённым исследованием.
Определяется тем, что дополняет, уточняет или изменяет
имевшиеся ранее научные знания и представления.
При отсутствии научной новизны в научной работе
нельзя защитить диссертацию.
Научный аппарат исследования – это перечень
последовательных действий, определяющих
актуальность его темы, т. е. направленных на выявление
имеющихся внутренних противоречий в той или иной
области науки и указывающих на необходимость их
устранения в ходе исследования, на определение
объекта и предмета исследования, на формулирование
проблемы, цели и задач исследования,

50. 3. Язык науки (глоссарий)

на подбор независимых теоретических и эмпирических
методов исследования, на определение его этапов.
Процесс выработки этих действий называется
проектированием исследования.
Обобщение – логическая операция, направленная на
приращение знания путем мысленного перехода от
частного к общему, выделения общих, существенных
свойств, присущих исследуемому классу предметов
или отношений.
Оппонент – специалист, хорошо разбирающийся в
проблеме исследования, критически оценивающий
результаты исследовательской деятельности того или
иного ученого и излагающий результаты своего
рецензирования в официальном отзыве и/или в
публичном выступлении.

51. 3. Язык науки (глоссарий)

Официальный оппонент на защите диссертации
утверждается диссертационным советом.
Практическая значимость исследования –
востребованность результатов исследования, его
выводов, предложений и рекомендаций наукой и
техникой. Может подтверждаться актами внедрения
результатов исследования в практическую
деятельность того или иного предприятия, института.
Предзащита – процедура предварительного
рассмотрения и оценивания состояния
диссертационной работы, её готовности к защите перед
специализированным диссертационным советом.
Она проводится на заседаниях кафедр, семинарах
лабораторий, заседаниях научно-технических советов
институтов.

52. 3. Язык науки (глоссарий)

Предзащита проводится за определенный срок до
защиты диссертации. Для проведения предзащиты
создаётся специальная комиссия, которая
детально знакомится с работой и готовит проект
решения о готовности диссертационной работы к
защите.
Предмет исследования – это то, что конкретно
исследуется и/или преобразуется в исследовании.
Это наиболее существенные свойства и отношения
объекта исследования, познание которых
особенно важно для решения проблемы,
существующей в той или иной области науки и
тормозящих её дальнейшее развитие.

53. 3. Язык науки (глоссарий)

Проблема исследования – различие между
существующим, чаще всего нежелательным
состоянием объекта или явления, и желательным
положением дел, выраженное научным языком. Это
часть аппарата исследования, разрабатываемая на
основе актуальности темы и выявленного
противоречия.
Резюме – форма выводов или заключения, состоящая
в последовательном и кратком перечне основных
положений отдельной главы или всей работы.
Рецензия – краткий критический анализ и оценка
исследовательской работы, даваемые оппонентами.
Список литературы – перечень литературы, изученной
и использованной авторами исследования при
выполнении научной работы.

54. 3. Язык науки (глоссарий)

Список цитированной литературы является
обязательной частью любого научного
письменного текста, описывающего проведенное
исследование, располагается в его конце.
Сравнительный анализ – метод сопоставления двух
и более явлений, идей, положений, нахождения в
них общего и различного.
Ссылка – указание в тексте на цитируемый источник
чужого научного знания, представленного при
цитировании фрагментами текста, графическим
или иллюстрационным материалом. Ссылка чаще
всего дается номером цитируемого источника в
списке литературы, заключенным в квадратные
скобки.

55. 3. Язык науки (глоссарий)

Статья (научная) – письменный научный труд
небольшого объёма (до 8-10 страниц машинописного
текста) с рисунками, графиками, фотографиями,
таблицами данных. Статьи публикуются в
периодических научных журналах, в трудах научных
конференций, в тематических сборниках научных
трудов.
Тезисы – краткое описание исследования, включающее
его цель, методы и полученные результаты. Они
используются как предварительный источник
информации о выполненной научноисследовательской работе.
Теоретическое исследование – это исследование
теоретических проблем в той или иной области науки и
получение теоретических выводов.

56. 3. Язык науки (глоссарий)

Фактор – обстоятельства, ситуации, элементы
действительности, условия или причины
изменения объекта исследования, которые влияют
на конечный научный результат и на
эффективность того или иного действия.
Цель исследования – это краткое словеснологическое описание новых ожидаемых
результатов исследования, получаемых с
помощью выбранных методов. Она
формулируется на основе анализа литературы с
целью выявления современного состояния того
или иного направления науки, наличия в нём
противоречий и нерешенных проблем, мешающих
его дальнейшему развитию.

57. 3. Язык науки (глоссарий)

Цитата – точная дословная выдержка из какого-либо
текста с указанием автора, источника и цитируемой
страницы. В научных текстах цитаты заключают в
кавычки, цитирование может также оформляться
как прямая или косвенная речь.
Эксперимент – метод исследования объекта или
явления (процесса) с помощью специальных
приборов для получения новых знаний с целью
использования их при доказательстве
теоретической идеи (гипотезы). В ходе
экспериментов часто делаются открытия в
различных областях науки.