ОПД взглядом студента

1.

ОПД взглядом студентов
Наставник: Лариошина И.А.
Участники:
Фролкина А.Р. 432-3
Лацинник И.С. 432-3
Хлопова К.Д. 432-3

2.

Актуальность темы исследования
Актуальность данной темы состоит в том, что студенты не заинтересованы в
курсе ОПД в первом семестре, потому что считают данный курс
неинтересным и скучным.
Мы попробуем доказать это, и в нашей работе будут представлены
результаты проведенного опроса, проанализировав которые, мы выясним,
интересна ли студентам дисциплина и что можно было бы улучшить как для
студентов, так и для преподавателей.
2

3.

Цель и задачи кейса
Цель: провести опрос и на его основе выяснить, нравится ли студентам
дисциплина ОПД и предложить её улучшение до 30 мая.
Объект: курс по ОПД.
Предмет: улучшение курса по ОПД.
Задачи:
1. Провести анкетирование среди студентов и преподавателей курса;
2. Учитывая результаты анкетирования, подумать о том, как можно
улучшить изучение курса студентами и проверку заданий
преподавателями;
3. Изучить литературу и интернет-ресурсы по теме;
4. Сформулировать и предложить варианты улучшения курса по ОПД.
3

4.

Решение кейса
1. Получение информации о кейсе от наставника в
очном формате;
2. Организация группы;
3. Постановка целей и задач;
4. Распределение ролей в группе;
5. Проведение анкетирования;
6. Анализ анкетирования;
7. Поиск дополнительных ресурсов по теме;
8. Выдвижение предложений по улучшению курса;
9. Подготовка презентации;
10. Защита результатов выполнения кейсов.
4

5.

Анкетирование
Анкетирование среди студентов состояло из следующих вопросов:
1. Нравится ли вам, как проходят практические занятия по ОПД? Если не
нравится, то почему?
2. Достаточно ли практики вы получаете на практических занятиях?
3. Хотелось бы вам больше работать в группах?
4. Нравится ли вам подача материала? (например: коммуникация с
аудиторией, наличие презентации, подача информации и др.)
5. Есть ли темы, которые вы не изучали на ОПД, но хотели бы знать?
6. Хотели бы вы видеть на практических занятиях приглашённых гостей,
занимающихся проектной деятельностью?
5

6.

Анкетирование
Опрос преподавателя состоял из следующих вопросов:
1. Удобно ли вам проверять задания студентов? Если нет, то почему?
2. Хотели бы вы, чтобы были тестовые задания, которые проверяются
автоматически?
3. Довольны ли вы активностью студентов?
4. Хотели бы вы, чтобы студентам всплывали подсказки по заданию?
6

7.

Анализ анкетирования
Мы составили и провели анкетирование среди 113 студентов,
изучавших дисциплину, опросили преподавателя и выяснили, что:
- Большинству студентов неинтересен курс, не нравится подача
материала преподавателями и было недостаточно практики.
Студенты хотели бы видеть на занятиях приглашенных гостей.
Некоторым не нравятся практические занятия, так как им кажется,
что нет единого плана проведения занятий или преподаватели ему
не следуют. Студенты считают, что дисциплина ОПД затрагивает не
все специальности.
- Преподавателю удобно проверять задания, он считает, что тестовые
задания не подходят для проверки знаний на этом курсе.
Преподаватель хотел бы, чтобы студенты больше общались и
советовались друг с другом во время выполнения заданий, поэтому
подсказки считает лишними.
7

8.

Предложения по улучшению курса
Наши предложения:
Приглашать на практические занятия людей, занимающихся
проектной деятельностью;
Изменить подачу материала студентам в виде презентации,
приводить примеры известных проектов;
В конце ОПД-1 давать студентам задания, приближенные к ОПД-2,
чтобы подготовить их к самостоятельному решению кейсов;
На практических занятиях не только обсуждать прошлые задания,
но и говорить на темы, интересующие студентов;
Давать возможность студентам дистанционно задавать вопросы
преподавателю, ведущему практические занятия.
8

9.

Заключение
Подводя итоги, можно сказать, что мы справились с поставленными
перед нами целью и задачами. Мы провели анкетирование среди
студентов, опросили преподавателя, и на основе анализа предложили
способы улучшения курса ОПД-1.
9

10.

Образовательные результаты
Во время работы над кейсом мы получили много полезного
опыта:
Работы в команде;
Управления командой и распределение ролей и задач;
Соединение работ разных людей;
Проведение и анализ анкетирования;
Выдвижение предложений на основе анализа.
10

11.

Оценка личного вклада участников
команды кейса
ФИО
Группа
Задачи
Оценка
Фролкина Анжелика
432-3
Капитан, Аналитик,
Генератор идей
5
Хлопова Ксения
432-3
Аналитик,
Оформитель
5
432-3
Генератор идей,
поиск
дополнительной
информации
5
Лацинник Ирина
11

12.

Спасибо за внимание!