Сущность процесса познания

1. Тема: Сущность процесса познания

Презентацию подготовила:
преподаватель
общественных дисциплин
ОГАПОУ ЯПК
Левина Елена Николаевна
Строитель, 2022

2. «Чем выше человек восходит в познаниях, тем пространнейшие открываются ему миры Александр Радищев

Сущность процесса познания
«Чем выше человек восходит в познаниях, тем
пространнейшие открываются ему миры
Александр Радищев
Цель: раскрыть сущность, основные структурные
элементы и формы процесса познания
Задачи:
-
осознание целей и задач научно-технологического,
экономического, информационного развития России,
готовность работать на их достижение
-
способствовать формированию умения
осуществлять поиск, анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и
личностного развития

3. Сущность процесса познания

План
1. Понятие и структура процесса познания.
1. Чувственное и рациональное познание.
2. Истина и ее критерии.

4. Познание – процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его

Сущность процесса познания
Познание – процесс деятельности человека,
основным содержанием которого является
отражение объективной реальности в его сознании, а
результатом – получение нового знания об
окружающем мире.
Знание - продукт познания.
Гносеология - это раздел философии, изучающий
природу познания, закономерности
познавательной деятельности человека,
предпосылки, средства и формы познания, а
также отношение знания к действительности,
законы его функционирования, условия и критерии
его истинности и достоверности.

5.

Сущность процесса познания
Структура процесса познания
Процесс познания
Субъект
Познающий
человек,
наделенный
волей и
сознанием
или
коллектив
Объект
Все
общество
Познаваемый
предмет,
явление,
процесс,
внутреннее
состояние
человека
Результат
Весь
окружающий
мир
Знание

6.

Сущность процесса познания
Взгляды философских направлений на вопрос о
возможности познания мира:
Агностицизм
Скептицизм
Гностицизм
Отрицает полностью
или частично
возможность познания
мира, познание не дает
достоверных сведений о
мире.
Не отрицая
принципиальной
возможности познания
мира, выражает
сомнения в том, что все
знания о мире носят
достоверный характер.
Утверждает
принципиальную
познаваемость мира,
принципиальную
возможность получения
достоверных знаний о
мире.
«Ничего не существует,
«Достоверно только то,
«Все действительное
но даже если нечто
что нет ничего
разумно, все разумное
существует, то оно
достоверного»
действительно».
непознаваемо; но даже
Сенека
Гегель
если и познаваемо, то
необъянимо для
другого».
Протагор

7. Уровни познания

Сущность процесса познания
Уровни познания
Чувственное
(опытное) осуществляется
органами чувств
(зрением, слухом,
обонянием, осязанием,
вкусом)
Чувственное
познание
Материал
ьный мир
Рациональное (логическое)
- присуще только человеку,
является более сложным
способом отражения
действительности, который
осуществляется
посредством мышления
Рациональное
познание
Знание является
единством
чувственного и
рационального
познания
действительности.

8.

Сущность процесса познания
Формы чувственного познания
Ощущение
Восприятие
Представление
Отражение отдельных
свойств предмета,
явления, процесса,
возникающее в
результате их
непосредственного
воздействия на органы
чувств.
Чувственный образ
целостной картины
предмета, явления,
процесса,
непосредственно
воздействующих на
органы чувств.
Чувственно-наглядный,
обобщенный образ предмета,
явления, процесса,
сохраняемый и
воспроизводимый в сознании
без непосредственного
воздействия самих предметов
познания на органы чувств.
Ощущение вкуса, цвета,
запаха, звука (кислый,
жёлтый)
Когда мы не видим лимон, но
можем его представить

9.

Сущность процесса познания
Формы рационального познания
Понятие
Суждение
Умозаключение
Мысль,
утверждающая
общие и
существенные
свойств предмета,
явления, процесса.
Мысль,
утверждающая или
отрицающая чтолибо о предмете,
явлении, процессе.
Мысленная связь
нескольких суждений и
выделение из них нового
суждения.
«студент» —
обучающийся в
среднем или
высшем учебном
заведении.
Все обучающиеся в
колледже –
студенты.
1. Все обучающиеся в
колледже – студенты.
2. Я учусь в колледже.
Умозаключение:
Я – студент.

10.

Сущность процесса познания
Особенности чувственного
и рационального познания
Чувственное познание
Рациональное познание
- непосредственность,
- опора на результаты
выражающаяся в прямом
чувственного познания;
воспроизведении объекта;
- абстрактность и
- наглядность и
обобщенность возникающих в
предметность возникающих в
результате познания образов;
результате познания образов;
- воспроизведение объектов на
- воспроизведение внешних
основе внутренних
сторон и свойств объектов
закономерных связей и
отношений.

11.

Сущность процесса познания
Истина и ее критерии
Истина - это знание, соответствующее действительности
Объективная истина
– это такое
содержание
человеческих знаний о
действительности,
которое не зависит ни
от конкретного
человека, ни от
человечества.
Относительная
истина – это
неполное,
приближенное знание,
которое дополняется
в процессе
дальнейшего
познания.
Абсолютная истина - это
такое содержание
человеческих знаний,
которое тождественно
самому предмету и
которое не будет
опровергнуто
дальнейшим развитием
познания и практики.
Заблуждение - это такое содержание человеческого знания, в котором
действительность воспроизводится неадекватно и которое обусловлено
историческим уровнем развития субъекта и его местом в обществе.
Ложь - это сознательное искажение образа объекта.

12.

Сущность процесса познания
Истина и ее критерии
Парадокс
альность
Практика
Практика
Соответст
вие
законам
логики
Критерии
истины
Соответствие
фундамен
тальным
законам
Соответствие
ранее
открытым
законам
Простота,
общедос
тупность
формули
ровки

13.

Сущность процесса познания
Задание
1. Какой смысл вкладывает философия в понятие «познание»?
2. Составьте два предложения, содержащих информацию о
познании.
3. Проанализируйте высказывание Н.О. Лосского:
«Познавательная деятельность приводит всегда к истине или к
лжи».