Зимнее чтение для начальных классов

1.

ЗИМНЕЕ ЧТЕНИЕ ДЛЯ
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
СВИРИНА НАТАЛЬЯ МИХАЙЛОВНА

2.

Зимние,
Новогодние,
Рождественские
сюжеты

3.

ОЛЕГ
СЕРДОБОЛЬСКИЙ
«УРА, ЗИМА
ПРИШЛА!»
ХУДОЖНИК
КСЕНИЯ
ПОЧТЕННАЯ

4.

5.

АСТРИД ЛИНДГРЕН
ТОМТЕН

6.

7.

АСТРИД ЛИНДГРЕН
ТОМТЕН И ЛИС

8.

Осторожнее! В избах горит свет. Там живут люди, но никто из них не выглядывает во двор в столь поздний час и
не видит, как голодный лис тихонько пробирается к хутору по снегу. Никто не знает о том, что хитрый лис уже
здесь — никто, кроме старого Томтена, который присматривает за хутором по ночам.

9.

ТУВЕ ЯНССОН
«ВОЛШЕБНАЯ ЗИМА»

10.

ДЖУЛИЯ РОУЛИНСОН И
ТИФАНИ БИК
«ЛИСЕНОК ЛЮТЕР И
СНЕЖНОЕ
РОЖДЕСТВО»

11.

УЛЬРИХ ХУБ
ПОСЛЕДНЯЯ ОВЦА

12.

ВЛАДИСЛАВ ХОДАСЕВИЧ
«ВЫЧИТАННЫЕ СТРАНЫ»,
СКАЗКА «ЗАГАДКИ»

13.

14.

МИХАИЛ
ЯСНОВ
ПОДАРКИ
ДЛЯ ЁЛКИ

15.

16.

АЛЕКСЕЙ
ЛИСАЧЕНКО
ОДИН ГОД
ИЗ ЖИЗНИ
КРОЛИКА

17.

18.

Сьюзан
Войцеховски
Рождественское
чудо мистера Туми

19.

20.

ЛИДИЯ
ЧАРСКАЯ
«ЕЛКА ЧЕРЕЗ
100 ЛЕТ»

21.

РУНЕ БЕЛСВИК
ПРОСТОДУРСЕН.
«ЗИМА ОТ
НАЧАЛА ДО
КОНЦА»

22.

5-6 КЛАССЫ

23.

СОБАКИ И ЛЮДИ
Михаил Самарский
«Радуга для друга»
Даниэль Пеннак
«Собака Пес»

24.

Книги пишутся для людей,
почему же в них слово
предоставляется именно
собакам?

25.

СЛАСТЕНЫ
Наринэ Абгарян,
Валентин Постников
«Шоколадный дедушка»
Луиджи Баллерини
«Новая кондитерская
Синьорины Корицы»

26.

СЛАДКОЕ ВРЕДНО, ОБ ЭТОМ ЗНАЮТ ВСЕ, А КУДА ЖЕ
СМОТРЯТ ПИСАТЕЛИ? НЕУЖЕЛИ НЕЛЬЗЯ БЫЛО ВМЕСТО
ДЕДУШКИ, ЛЮБЯЩЕГО ШОКОЛАД И КОНФЕТЫ, ДАТЬ
ЕМУ ПРИВЫЧКУ ЧИТАТЬ ГАЗЕТЫ ИЛИ РАСКЛАДЫВАТЬ
ПАСЬЯНС, НАПРИМЕР? ПУСКАЙ ДАЖЕ ДЕЛАТЬ НА ДАЧЕ
ШАШЛЫКИ ИЛИ ВЫРАЩИВАТЬ ПОМИДОРЫ? И
СИНЬОРИНА КОРИЦА СО СВОИМИ ВОСХИТИТЕЛЬНЫМИ
ПИРОЖНЫМИ ТОЖЕ МОГЛА БЫ БЫТЬ, НАПРИМЕР,
ХОЗЯЙКОЙ
ОВОЩНОЙ
ЛАВКИ,
А
ТО
ЧИТАТЬ
НЕВОЗМОЖНО ПРО ЕЕ КОНДИТЕРСКИЕ ИЗДЕЛИЯ - ВСЕ
ХОЧЕТСЯ СЪЕСТЬ! КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ? ЧИТАТЕЛИ
СОГЛАСЯТСЯ НА ЗАМЕНУ? ПОМИДОРЫ, ШАШЛЫК - ИЛИ
ШОКОЛАД И ПИРОЖНЫЕ?

27.

АНГЕЛЫ
Марина Аромштам
“Когда отдыхают ангелы”
Дэвид Алмонд
«Ангелино Браун»

28.

МЫ НЕ ВСТРЕЧАЕМ АНГЕЛОВ НА УЛИЦАХ И В ШКОЛЕ,
ОТЧЕГО ТАК ЧАСТО ИХ НАЗЫВАЕМ, УПОМИНАЕМ?
«ХОРОША КАК АНГЕЛ!», «ТЫ АНГЕЛ!», «СПИТ КАК
АНГЕЛ», «АНГЕЛЬСКОЕ ЛИЧИКО», «АНГЕЛЬСКАЯ
УЛЫБКА»…

29.

ДЕТЕКТИВЫ
Алан Бредли «Копченая селедка без горчицы»,
«Сендвич с пеплом и фазаном» и другие романы
этого автора из серии «Флавия де Люс ведет
расследование»
Анастасия Дробина “Большая книга приключений
кладоискателей” «Бриллианты для куклы» и
«Меч Пересвета»

30.

ЕКАТЕРИНА ВИЛЬМОНТ
«СЫСКНОЕ БЮРО "КВАРТЕТ"; «ДАША И К°»; «ГОШКА, НИКИТА
И КО»

31.

БЫВАЮТ ЗАДАЧИ, КОТОРЫЕ ВЫ ХОТИТЕ, СТРЕМИТЕСЬ
РЕШАТЬ И РЕШИТЬ? НАВЕРНОЕ, ЭТО ТО ВРЕМЯ, КОГДА
ВЫ ЧИТАЕТЕ КНИГУ, ЖАНР КОТОРОЙ НАЗЫВАЕТСЯ -??
(ДЕТЕКТИВ). ВАШИ РОВЕСНИКИ – ГЕРОИ ДЕТЕКТИВНЫХ
ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОРИЙ. ПРЕДСТАВЛЯЕТЕ? ЧТО ОНИ
МОГУТ ИСКАТЬ? НАЙДУТ ЛИ? ЕСТЬ ЛИ У ШКОЛЬНИКА
ШАНС РАЗГАДАТЬ ДЕТЕКТИВНУЮ ЗАГАДКУ? ЧТО
РЕБЯТАМ ДЛЯ ЭТОГО ПОНАДОБИТСЯ? ПОЧЕМУ В
АНГЛИЙСКИХ И РУССКИХ ДЕТЕКТИВАХ О СЫЩИКАХ ШКОЛЬНИКАХ МНОГО ОБЩЕГО?

32.

УЧИТЕЛЬ - КЛАСС - ЛИЧНОСТИ
Роб Буйе
«Все из-за мистера Террапта».
А.Жвалевский, У.Пастернак
Шекспиру и не снилось

33.

В ДВУХ ЭТИХ СЮЖЕТАХ ДВИЖУЩЕЙ СИЛОЙ ЖИЗНИ
КЛАССА, ЗАВОДИЛОЙ И ФАНТАЗЕРОМ СТАНОВИТСЯ
ИМЕННО УЧИТЕЛЬ. КАКУЮ ЖЕ РОЛЬ МОГУТ ИГРАТЬ В
ЭТИХ КНИГАХ ШКОЛЬНИКИ, УЧЕНИКИ?

34.

ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА: ОТ РЕБЕНКА К
ПОДРОСТКУ
Нина Дашевская
«Вилли»
Линор Горалик
«Мартин не плачет».

35.

У ВАС ЕСТЬ НЕСБЫВШАЯСЯ МЕЧТА? У ГЕРОЕВ ЭТИХ
КНИГ ТАКАЯ МЕЧТА ЕСТЬ, И ОНА - СБЫВАЕТСЯ!
ГОВОРЯЩИЙ ВЕЛОСИПЕД ПО ИМЕНИ ВИЛЛИ, СЛОНЕНОК
ВЕЛИЧИНОЙ С ИГРУШЕЧНОГО МИШКУ, ОКАЗАВШИЙСЯ В
ПОСЫЛКЕ ОТ РОДИТЕЛЕЙ-УЧЕНЫХ... КАК ВЫ ДУМАЕТЕ,
ЧТО ЭТИ ВОЛШЕБСТВА ПРИДАЮТ СЮЖЕТУ О ЖИЗНИ
ДЕТЕЙ? ЕСЛИ УБРАТЬ ЭТОТ ВЫМЫСЕЛ, ЧТО МОЖЕТ
ИЗМЕНИТЬСЯ В КНИГАХ?

36.

ПРИКЛЮЧЕНИЯ ДЕТЕЙ
Виктория Ледерман
«Календарь ма(й)я»
Даниэль Пеннак
«Приключения Камо»

37.

ЕСЛИ ВЫ ЛЮБИТЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ, ЗНАЧИТ ЛИ ЭТО, ЧТО ВЫ
ХОТИТЕ САМИ ПОПАСТЬ В ЗАХВАТЫВАЮЩЕЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ? НО
КАК ИЗ НЕГО ВЫБРАТЬСЯ, ОСОБЕННО, ЕСЛИ ВЗРОСЛЫЕ НИ ЗА ЧТО
НЕ ПОВЕРЯТ В ТО, О ЧЕМ ВЫ ИМ РАССКАЗЫВАЕТЕ?
НА КОГО МОЖНО ПОЛОЖИТЬСЯ В ТАКОЙ СИТУАЦИИ
НЕОБЫЧАЙНОГО ПРИКЛЮЧЕНИЯ? МОГЛИ БЫ ГЕРОИ ДВУХ ЭТИХ
КНИГ, ПЕРЕЖИВШИЕ РАЗНЫЕ ИСТОРИИ, ПОДЕЛИТЬСЯ ДРУГ С
ДРУГОМ СВОИМИ ОЩУЩЕНИЯМИ?
ДАТЬ СОВЕТЫ ТЕМ, КОГО
НЕОБЫКНОВЕННЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЕЩЕ ЖДУТ? БЫВАЮТ ЛИ
ОБЫКНОВЕННЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ, ИЛИ ЛЮБОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ НЕОБЫЧАЙНОЕ? ИТАК, ОСТАЕТСЯ ВЫБРАТЬ ПРИКЛЮЧЕНИЕ: В
ПРОШЛОМ ИЛИ В БУДУЩЕМ?

38.

МОНИ
НИЛЬСОН
«ЦАЦИКИ
ИДЕТ В
ШКОЛУ»

39.

А.ЖВАЛЕВСКИЙ,
Е.ПАСТЕРНАК
«Я ХОЧУ В
ШКОЛУ!»

40.

СОФИ ДЬЁЭД
«Я НЕ ЛЮБЛЮ
ДЖОЗЕФИНУ»

41.

7-8 КЛАССЫ

42.

ПУТЕШЕСТВИЯ
- КАКИЕ? ЕСЛИ ОПРЕДЕЛИТЬ
ОЖИДАНИЕ ПУТЕШЕСТВИЯ ОДНИМ СЛОВОМ?
ТРИ СИТУАЦИИ ПУТЕШЕСТВИЙ: КАКАЯ ВАМ
СИМПАТИЧНА, В КАКОЙ ВЫ НЕ ХОТЕЛИ БЫ
ОКАЗАТЬСЯ? КТО И ЧТО НЕОБХОДИМО ДЛЯ
ХОРОШЕГО ПУТЕШЕСТВИЯ? ВЫ ПРЕДСТАВЛЯЕТЕ
СЕБЕ ХОРОШЕЕ СЮЖЕТНОЕ
ПУТЕШЕСТВИЕ
СПОКОЙНЫМ?

43.

ПУТЕШЕСТВИЯ ПОДРОСТКОВ
Наталья Ключарева
«В Африку, куда же еще»
Давид Гроссман
«Бывают дети-зигзаги»

44.

Давиде Морозинотто
«Знаменитый каталог
Уокер и Даун».

45.

СЛЫШАЛИ ВЫРАЖЕНИЕ «КРЕПКИЙ ТЫЛ»? ЧТО
ОНО ОЗНАЧАЕТ В МИРНОЕ ВРЕМЯ ДЛЯ
ОБЫЧНОГО ЧЕЛОВЕКА? «КРЕПКИЙ ТЫЛ» - ЧТО
ЭТО? ВАШИ ВАРИАНТЫ? ЧТО ИМЕННО ДЛЯ ВАС
ЗНАЧИТ
«КРЕПКИЙ
ТЫЛ»?
МАЛЬЧИКИПОДРОСТКИ, ГЕРОИ ТРЕХ РАЗНЫХ ИСТОРИЙ,
КАЖДЫЙ В СВОЕМ СЮЖЕТЕ, ЛИШИЛИСЬ ЭТИХ
КРЕПКИХ ТЫЛОВ. КАК ИМ БЫТЬ?

46.

ПОДРОСТОК, ПОТЕРИ, ВЗРОСЛЕНИЕ;
САМОАНАЛИЗ В ОСТРОСЮЖЕТНОЙ
ПОВЕСТИ
Анна Зенькова
«С горячим приветом от Фёклы»
Корман Гордон
«Рестарт»

47.

Гэри Шмидт
«Битвы по
средам»

48.

МОЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ. ИНТЕРЕСНО, ПОЧЕМУ НЕ
СФЕРА, ИЛИ ОКРУЖНОСТЬ, ИЛИ ШАР?
ВАМ НУЖНА ВАША ТОЧКА ЗРЕНИЯ, ИЛИ ВЫ
ГОТОВЫ ВЗЯТЬ ВЗАЙМЫ ЧУЖУЮ ИЛИ ПРОСТО
УЖЕ ГОТОВУЮ?
ВЕРОЯТНО, СУДЯ ПО ЧИСЛУ РАССКАЗЧИКОВ В
КАЖДОЙ ИЗ ПРЕДЛАГАЕМЫХ КНИГ, ПИСАТЕЛИ
ПРИМЕРНО ТАК И РАССУЖДАЛИ, КОГДА ДЛЯ ВАС
ПИСАЛИ ПОВЕСТИ.

49.

РАЗБИРАЕМСЯ С ТОЧКАМИ ЗРЕНИЯ, ИЛИ
МНЕНИЯ НЕСКОЛЬКИХ РАССКАЗЧИКОВ (ДЛЯ
6-8 КЛ)
Кристине Нёстлингер
«Само собой и вообще»
А.Жвалевский, Е.Пастернак
«Шекспиру и не снилось»

50.

Нина Дашевская
«Тимофей: блокнот»
Нина Дашевская
«Ирка: скетчбук»

51.

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ВСЕГДА МОЖНО ПОМОЧЬ
ТОМУ, КТО ТЕБЕ ВАЖЕН, ДОРОГ?
ПИСАТЕЛИ ЯВНО РАССУЖДАЮТ ОБ ЭТОМ, А ВОТ
К КАКОМУ ВЫВОДУ ПРИХОДЯТ ОНИ - ОДНОМУ И
ТОМУ ЖЕ ИЛИ РАЗНЫМ, ЭТО ВАМ РЕШАТЬ.

52.

ИМ НЕПРОСТО
Екатерина Мурашова
“Класс коррекции”
Луис Сашар
«Я не верю в монстров»

53.

КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ, ЛЮДЕЙ В ДЕТСТВЕ,
ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ НАДО ОГРАЖДАТЬ ОТ
СОБЫТИЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ, ЖИЗНИ
СТРАНЫ, ГОРОДА, РЕГИОНА?
ЕСЛИ НЕ НАДО, ТО КАК С ЭТИМ МОЖНО
ЗНАКОМИТЬ, РАССКАЗЫВАЮТ ДВЕ ИСТОРИИ, ДВЕ
КНИГИ.
ИНТЕРЕСНО, С КАКИМ ПОДХОДОМ ВЫ
СОГЛАСИТЕСЬ?

54.

ИСТОРИЯ, ПОЛИТИКА, ОБЩЕСТВЕННОЕ
СОЗНАНИЕ
Владислав Крапивин
«Тополята»
Алки Зеи
«Леопард за стеклом»

55.

ШКОЛЬНОЕ ОДИНОЧЕСТВО - КАК С ЭТИМ
БЫТЬ? ОСОБЕННО, ЕСЛИ ВЕРИТЬ, ЧТО
КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК - ЭТО ЦЕЛАЯ
ВСЕЛЕННАЯ?
ЧТО ДЕЛАТЬ ТАКИМ ШКОЛЬНИКАМ:
ИСКАТЬ ПРИЧИНУ В СЕБЕ?
ОДНОКЛАССНИКАХ? ПРОСИТЬ РОДИТЕЛЕЙ
ПЕРЕВЕСТИ В ДРУГУЮ ШКОЛУ? ИДТИ
ВПЕРЕД НЕСМОТРЯ НИ НА ЧТО?
ТРУДНО!

56.

ШКОЛЬНОЕ ОДИНОЧЕСТВО
Вишнякова Наталья
«Не плачь»
Эрин Энтрада Келли
«Привет, Вселенная!»

57.

ЧУДАКИ? БЕЛЫЕ ВОРОНЫ? КАК НАЗЫВАЮТ
ОДНОКЛАССНИКОВ, НЕ ВПИСЫВАЮЩИХСЯ В
ОБЩИЙ РИТМ ЖИЗНИ КЛАССА? ОНИ ЛЕНТЯИ
ИЛИ ТАКИЕ САМИ ПО СЕБЕ, ЖИВУЩИЕ В
СВОЕМ ТЕМПЕ? ИМ ТРУДНО? ЛЕГКО?
БЕЗРАЗЛИЧНЫ ЛИ ОНИ К ПОДКАЛЫВАНИЯМ
РОВЕСНИКОВ - ИЛИ ЭТО ЗАДЕВАЮТ ИХ ЗА
ЖИВОЕ?
ИНТЕРЕСНЫ ВАМ ТАКИЕ ПЕРСОНАЖИ? А
ПИСАТЕЛЯМ ЧЕМ ОНИ МОГУТ ПОКАЗАТЬСЯ
ИНТЕРЕСНЫМИ, КАК ВЫ ДУМАЕТЕ?

58.

В СОБСТВЕННОМ ТЕМПЕ
Нина Дашевская
«Я не тормоз!»
Анна Гавальда
“35 кило надежды”

59.

ЭТО НЕСКАЗАННО ТРУДНО - ИЛИ ВАМ НИЧЕГО НЕ СТОИТ
БЫТЬ ЯРКОЙ ЛИЧНОСТЬЮ, НЕ СЛИВАТЬСЯ С ТОЛПОЙ?
КАК ИЗБЕЖАТЬ НЕНУЖНОГО ВАМ ВЛИЯНИЯ НА ВАС МАНИПУЛЯЦИИ? (СПРАВКА: МАНИПУЛЯЦИЕЙ НАЗЫВАЮТ
НЕЧЕСТНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ТО, ЧТОБЫ
ОБМАНУТЬ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА, ДРУГИХ ЛЮДЕЙ)
КНИГИ - ОБ ЭТОМ, НО ОНИ, РАЗУМЕЕТСЯ, СО СВОИМИ
ЗАХВАТЫВАЮЩИМИ СЮЖЕТАМИ, ВЕДЬ ЭТО
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА! ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ СТОИТ,
ВЕРОЯТНО, ОБСУДИТЬ, КАК НЕ ДОПУСТИТЬ ПОДОБНЫХ
СИТУАЦИЙ В ВАШЕЙ ЖИЗНИ.

60.

ЛИЧНОСТЬ ИЛИ ЧЕЛОВЕК ТОЛПЫ, ИЛИ КАК
НЕ ДАТЬ СОБОЙ МАНИПУЛИРОВАТЬ
Павел Верещагин
«Рецепт одной войны»
Евгениос Тривизас
«Последний черный кот»

61.

У ВАС ЕСТЬ ЛЮБИМАЯ МЕЛОДИЯ? НЕСКОЛЬКО? ВЫ
ЗНАЕТЕ, ЧТО СЛУШАТЬ, КОГДА ВАМ ГРУСТНО ИЛИ
ВЕСЕЛО, ОДИНОКО ИЛИ ВЫ В ПРЕДВКУШЕНИИ ОБЩЕНИЯ
С ХОРОШИМ ДРУГОМ? ТОГДА ГЕРОИ ЭТИХ ДВУХ КНИГ
ВАМ БУДУТ И БЛИЗКИ, И, ВОЗМОЖНО, ПОНЯТНЫ. ВОТ
ТОЛЬКО ЗАЧЕМ ПИСАТЕЛЯМ, МАСТЕРАМ СЛОВА,
ОБРАЩАТЬСЯ В СВОИХ РАССКАЗАХ И РОМАНАХ К
МУЗЫКЕ - ВЕДЬ ЕЕ НЕ ПЕРЕСКАЗАТЬ СЛОВАМИ, А К
КНИГЕ ОНА НЕ СМОЖЕТ ЗВУЧАТЬ?

62.

МУЗЫКА СО МНОЙ (7-9 КЛ)
Нина Дашевская
сборник «Около музыки»
Пэм Муньос Райан
«Эхо»

63.

ЛОГИКА: ОТ ТЕМЫ, ВАЖНОЙ ИЛИ
ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ ДЛЯ ПОДРОСТКА - К
ЧТЕНИЮ КНИГ
1)
темы берем, исходя из возрастных интересов подростков
2)
ищем параллели в современной русской и зарубежной
литературе:
прямые (для первых диалогов книг)
опосредованные (принцип усложнения)
3)
выбираем завязку для разговора о теме, затем предоставляем
слово читателям/будущим читателям, подключая при этом
фрагменты текстов (заранее нами подготовленные)

64.

4)
не пытаемся убедить школьников, что им необходимо прочесть именно эти
книги: важнее, чтоб они услышали о них, пытаясь включиться в обсуждение темы
5)
особое внимание уделяем поиску темы: именно она должна сразу привлечь
подростка. Темы - односложные, простые, понятные и привлекательные (собаки,
сластены, детективы…) – и составные, с возможностью развертывания обсуждения
и переноса акцентов на разные составляющие темы, что зависит как от аудитории,
созданного настроя, так и от особенностей именно этого класса, группы.
Составные темы, как правило, гибкие и легко встраиваются в эти особенности.
Примеры составных тем: «Учитель - класс – личности» (5-6 кл.) «Жизнь человека:
от ребенка к подростку» «Подросток, потери, взросление; самоанализ в
остросюжетной повести» (с 6 класса); «Разбираемся с точками зрения, или мнения
нескольких рассказчиков» (для 6-8 кл.)

65.

ГДЕ УСЛЫШАТЬ О НОВЫХ КНИГАХ ДЛЯ
ШКОЛЬНИКОВ
Каждый четверг, в 20.20 в программе Радио России Санкт-Петербург «Новый кругозор», 99FM, выходит
рубрика «Читаем вместе с детьми».
Ведет журналист Елена Елагина, рассказывает Наталья
Свирина
архив рубрики
http://www.rtr.spb.ru/Radio_ru/First_person/default_prog.as
p?prog=2

66.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ