Использование цифровых инструментов как средства развития речевых умений обучающихся на уроках иностранного языка

1. Министерство ПРОСВЕЩЕНИЯ российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Алтайский государственный гуманитарнопедагогический университет имени В.М. Шукшина»
(АГГПУ им. В.М. Шукшина)
Использование цифровых инструментов
как средства развития
речевых умений обучающихся
на уроках иностранного языка
Выполнила: Антонова А.В.
Руководитель: Швец Н.А.
1

2.

Актуальность темы
1) современные школьники растут в высокотехнологичном
мире, где изобилие информации и постоянный доступ в
Интернет стали неотъемлемой частью повседневной
жизни,
2) с введением ФГОС нового поколения, в системе
образования продолжаются работы по интеграции средств
информационных и коммуникационных технологий,
научно-методического обеспечения учебного процесса и
научных исследований с целью объединения наработок
системы образования с новейшими информационными
технологиями.
3) применение цифровых инструментов позволяет повысить
уровень мотивации и познавательный интерес обучающихся к
иностранному языку.
2

3. ЦЕЛЬ, ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ

Цель исследования - теоретическое обоснование и практическая разработка
системы упражнений с использованием цифровых инструментов как
средства развития речевых умений обучающихся на уроках иностранного
языка.
Объект - процесс обучения иностранным языкам.
Предмет исследования - процесс использования цифровых инструментов
как средства развития речевых умений обучающихся на уроках
иностранного языка.
3

4.

Задачи:
1) рассмотреть особенности развития речевых умений
обучающихся на уроках иностранного языка;
2)
провести анализ использования цифровых
инструментов для развития речевых умений
обучающихся на уроках иностранного языка;
3) разработать систему упражнений с использованием
цифровых инструментов для развития речевых
умений обучающихся на уроках иностранного языка.
4

5. Ключевые понятия исследования

Речевая деятельность – это процесс активного,
целенаправленного, опосредованного языком и
обусловливаемого ситуацией общения приема
или
выдачи
речевого
сообщения
во
взаимодействии
людей
между
собой
(И.А. Зимняя)
Навык – это способность автоматизированно
совершать действие (Р.К. Миньяр-Белоручев)
5

6.

С точки зрения общей психологии умение –
это способность осознанно совершать то или
иное действие, управляя сформированными
навыками.
Виды речевых умений
Чтение
Говорение
Письмо
Аудирование
6

7.

Цифровые инструменты – совокупность различных программ, электронных
учебных систем, социальных сетей, сервисов для создания игровых учебных
материалов используемых при изучении ИЯ для эффективной доставки
информации и знаний до обучающихся, создания учебных материалов,
эффективного способа преподавания (М.А. Бовтенко).
-
С помощью цифровых инструментов можно формировать речевые
умения учащихся, пополнять словарный запас, формировать
устойчивую мотивацию к изучению английского языка.
-
Интернет предлагает многообразие информации и ресурсов:
электронная почта, публикация собственной информации, различные
цифровые платформы, подкасты, социальные сети.
- Цифровые инструменты наглядно демонстрируют информацию через
использование цвета, звука, тем самым помогая детям усвоить языковой
материал легче, быстрее, повышают эффективность самостоятельной
работы процесса обучения.
7

8. Упражнения на отработку лексики, грамматики с применением LearningApps

Пример упражнения «Ввод текста»
8

9. Упражнения обобщения и систематизации знаний с применением LearningApps

Упражнение «Найти пару»
Упражнение «Слова из
букв»
9

10. LearningApps

Упражнение «Кроссворд»
10

11. LearningApps

Упражнение «Угадывание слов»
11

12. LearningApps

Упражнение «Скачки»
12

13. Упражнение LearningApps на закрепление лексики

Упражнение «Классификация»
13

14. LearningApps

Упражнение «Заполнить пропуски».
14

15. Повторение лексики с применением WordArt.com, MindMeister

WordArt.com
Интеллект-карта по теме «House»
15

16. Упражнения LearningApps на аудирование с использованием видео

Упражнение «Викторина с выбором правильного Упражнение «Выделить слова»
ответа».
16

17. LearningApps

Упражнение «Слова из букв»
17

18. LearningApps

Упражнение на заполнение пропусков
18

19. LearningApps

Упражнение «Угадай-ка»
Упражнение «Классификация»
19

20.

Упражнение на отработку чтения, письма в виде проекта
«Мой дом» в презентации PowerPoint
20

21.

Упражнение на отработку говорения, аудирования с
применением PowerPoint
Игра «Морской бой»
21

22. Упражнение на говорение

После просмотра видео «Homes», учащимся нужно
ответить на следующие вопросы:
• What can you see in Julie’s room?
• What can you see in Tom’s room?
• What can you see in the parent’s room?
• What is there in the garden?
22

23.

Выводы
Через использование цифровых инструментов у учащихся
повышается восприятие и запоминание информации, увеличивается
результативность работы памяти, более интенсивно развиваются такие
интеллектуальные и эмоциональные свойства личности, как –
устойчивость внимания, способность анализировать, классифицировать.
Данные упражнения создаются онлайн и в дальнейшем могут быть
интегрированы в образовательный процесс. Повышение мотивации и
познавательной активности происходит за счет разнообразия форм
работы, возможности включения игровых упражнений.
Практическая значимость исследования заключается в разработке
системы упражнений с использованием цифровых инструментов для
развития речевых умений обучающихся на уроках иностранного языка,
которые могут быть использованы учителями школ и студентами,
обучающимися
по
направлению
подготовки
«Педагогическое
образование» (профиль Иностранный язык).

24.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
24