Развитие стратегий чтения цифровых текстов технической направленности у студентов инженерных специальностей

1.

РАЗВИТИЕ СТРАТЕГИЙ ЧТЕНИЯ
ЦИФРОВЫХ ТЕКСТОВ
ТЕХНИЧЕСКОЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ У
СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ
СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
Выполнил:
Ст уде н т г р .
Б19-401-1
И .А. Куз ьмин
Руководитель:
к.п.н, доцент
Ю. В. Красавина

2.

• Актуальность: процессы чтения с листа и цифрового
чтения отличаются подходом и методологией, в связи
с этим заметна необходимость формирования
специальных стратегий для достижения
эффективности при работе с цифровыми текстами.
• Цель: определить стратегии успешного чтения
текстов технической направленности и разработать
рекомендации по их развитию у студентов
инженерных специальностей.
• Объект: процесс чтения цифровых текстов
технической направленности.
• Предмет: стратегии чтения цифровых текстов
технической направленности.
2

3.

ЗАДАЧИ
• Проанализировать научно-педагогическую
литературу по проблеме развития стратегий
эффективного чтения цифровых текстов
• Провести исследование методом вербальных
протоколов, выявить особенности чтения
цифровых текстов технической направленности
• Составить рекомендации по развитию стратегий
эффективного чтения цифровых текстов для
студентов технического вуза.
3

4.

Ключевые свойства
цифровых текстов
Ключевые свойства
технических текстов
• Гипертекстуальность
• Терминология
• Интерактивность
• Таблицы и графики
• Мультимодальность
• Формулы
4

5.

• Стратегии чтения — это процесс, включающий в
себя использование знаний и опыта читателя, а
также применение различных методов и приемов
для понимания и интерпретации текста.
Просмотр - изучение
оглавления книги, важных
положений и выводов, чтобы
определить, релевантность
текста.
Углубленное чтение внимательное изучение текста
с опорой на существующие
знания и вниманием к деталям
Экстенсивное чтение - чтение
Сканирование - поиск
для удовольствия, читатель
конкретных фактов в тексте
(даты, имена, числа, проценты выбирает свой собственный
материал.
или ключевые слова)
5

6.

Способы:
• Поисковое
• Изучающее
• Выборочное
• Просмотровое
• Аналитическое
• Ознакомительное
Виды:
• Самообразовательное
• Общекультурное
• Досуговое
СПОСОБЫ И ВИДЫ
ЧТЕНИЯ
НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ
И
ТЕКСТОВ
ТЕХНИЧЕСКОЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ
• Учебное
• Научное
6

7.

КАЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ
• Метод вербальных протоколов –
«мысли вслух»
• Метод структурированного онлайннаблюдения –
взаимодействие с цифровым
интерфейсом
• Метод обоснованной теории –
сбор, сравнение и анализ данных
7

8.

ЭКСПЕРИМЕНТ
Техническое оснащение:
• Персональный компьютер с выходом в сеть
Интернет и программой для записи экрана
• Видеокамера (смартфон)
• Диктофон (смартфон)
Моделирование ситуации:
Необходимо подготовить доклад и презентацию по
теме – Законы Кирхгофа.
Для этого необходимо использовать информацию
с сайта:
http://www.sxemotehnika.ru/zhurnal/zakony-kirkhgofa.html
8

9.

9

10.

ПРИМЕР
ВЕРБАЛЬНОГО ПРОТОКОЛ
10

11.

ЗАКОНОМЕРНОСТИ ВЫЯВЛЕННЫЕ
В ХОДЕ ЭКСПЕРИМЕНТА
( ПОВТОРЯЮЩИЕСЯ КОДЫ ВЕРБАЛЬНЫХ ПРОТОКОЛОВ) :
Image_review –
«Обзор
изображения»
Terms_formulas –
«Термины и
формулы»
Diagonal_reading –
«Диагональное
чтение»
full_scrolling –
«Полный скроллинг»
Link_review –
«Обзор ссылок»
11

12.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГА
• Развитие навыков сканирования текста
• Развитие навыков просмотрового чтения, оценки
различных параметров текста (заголовки,
выделенные термины и иллюстрации)
• Использование схем и формул для оценки
релевантности информации и прогнозирования
содержания последующих абзацев
• Просмотровое чтение может стать привычкой,
поэтому важна осознанность при работе с текстом 12

13.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Выборочное чтение:
• «Прочитайте текст. Выделите 6 ключевых слов или словосочетаний
по заданной теме. В парах, сравните выделенные ключевые слова и
выберите из них 5 самых важных».
• «Оцените соответствие заголовков параграфов их содержанию.
После прочтения, в парах, используя только заголовки, составьте
подробный план текста».
• «Просмотрите текст. Определите соответствие графиков,
иллюстраций и формул к каждому из параграфов».
Глубокое чтение:
• «Прочитайте текст. Выделите 3 главные идеи, для каждой идеи
выделите 2 аргумента. В парах, оставьте самый главный аргумент
для каждой идеи».
Сравнительное чтение:
• «Найдите сходства и различия между текстами, а также оцените
качество и достоверность источников. После этого составьте
краткий обзор и анализ нескольких текстов».
13

14.

Выводы
В ходе выпускной квалификационной работы были выявлены
особенности научных и технических цифровых текстов и
проанализированы общие стратегии чтения.
В результате экспериментально-исследовательской части
работы по методу вербальных протоколов был осуществлен
сбор данных, их анализ по методу обоснованной теории.
Определены основные стратегии чтения цифровых
технических текстов. На их основе были сформулированы
рекомендации для педагогов и универсальные практические
задания.
Полученные результаты могут быть использованы в
образовательном процессе для повышения эффективности
работы студентов с цифровыми текстами.
14