Дидактические игры как средство формирования знаний о растениях у детей младшего дошкольного возраста

1.

Тема: Дидактические игры как
средство формирования знаний о
растениях у детей младшего
дошкольного возраста
Выполнила; Полуянова Лидия Витальевна
Группа: 3-15/6

2.

Объект и предмет работы
Объект исследования – процесс формирования знаний о
растениях у детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – дидактическая игра, ее роль в
процессе формирования экологических знаний детей
дошкольного возраста

3.

Задачи работы
Задачи работы:
1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по
теме исследования.
2. Подобрать адекватные теме исследования методики и оценить с их
помощью уровень представлений детей о растениях.
3. Подобрать комплекс дидактических игр о растениях для детей
младшего дошкольного возраста как средства закрепления знаний.

4.

Теоретические основы
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ О
РАСТЕНИЯХ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ
1.1 Психолого - педагогические основы формирования представлений о природе
детей младшего дошкольного возраста
1.2 Сущность понятия «экологическое воспитание»
1.3 Особенности формирования представлений о природе в младшем
дошкольном возрасте
Выводы по первой главе

5.

Методики диагностики
«Диагностика природоведческих знаний детей младшего дошкольного возраста»
Авторы; В.Г. Фокиной и О.М. Газиной.
Цель: Выявить знания детей о растениях и уровень сформированности знаний о
растениях у детей младшего дошкольного возраста.

6.

Результаты
диагностики
Результаты
диагностики
показали
следующие
результаты: 30% детей имеют
низкий уровень, 50% средний и 20 % -высокий.
Таким образом, большинство
детей
обладают
средним
уровнем
знаний
представлений о природе и
лишь 2 детей – высоким. 3
детей имеют низкий уровень.

7.

Проект деятельность педагога
Основные виды работы: Задания проводились индивидуально с
каждым ребенком с использованием иллюстративного
материала (картина из серии «Четыре времени года» О.И.
Соловьевой и карточки с изображением растений). Ребенку
предлагалось назвать знакомые растения, показать, назвать их
части.
Реализация серии дидактических игр.
Сроки реализации: с марта по апрель 2023 года

8.

Рекомендации по реализации проекта
1. дидактическая игра возбуждает у детей приятные чувства и эмоции, которые снижают
напряженность в учебном процессе. В результате усилия воспитанников направляются на
познавательную деятельность.
2. в дидактической игре дошкольники проявляют творческую деятельность, к которой
притягиваются самые разные компоненты психики: ощущение, восприятие, память и т.д., а
это значит, что происходит активизация всех познавательных процессов.
При использовании дидактических игр воспитатель должен следовать определенным
педагогическим принципам:
- опираться на уже имеющиеся у детей знания, полученные путем непосредственного
восприятия.
- следить за тем, чтобы дидактическая задача была достаточно трудна и в то же время
доступна детям…

9.

Cпасибо за внимание!