Роль нетрадиционных пальчиковых игр в развитии речи младших дошкольников

1.

Мой мастер – класс
презентация на тему:
«Роль нетрадиционных
пальчиковых игр в развитии
речи младших дошкольников»
Подготовила: воспитатель
МБДОУ № 67 Гужвий Л.М.

2.

Пальчиковые игры и упражненияуникальное средство для развития
мелкой моторики и речи в их
единстве и взаимосвязи. Игры с
пальчиками – это не только
стимул для развития речи и
мелкой моторики, но и один из
вариантов радостного общения с
близкими людьми.

3.

ВИДЫ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР
Пальчиковые игры с
предметами
Активные игры со
стихотворным
сопровождением
Игры
манипуляции
Пальчиковые
кинезиологические
игры
Пальчиковые
игры с
элементами
самомассажа
Пальчиковые
игры с
музыкальным
сопровождением

4.

МОДЕЛЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ПАЛЬКОВЫХ ИГР
Музыкально –
ритмическая
деятельность
Двигательная
деятельность
Использование в
режимных
моментах
Дидактические
игры
Пальчиковые
игры и
упражнения
Совместная
деятельность по
рисованию и
лепки
Развитие
познания и
речи
Двигательная
деятельность

5.

Мастер – класс
• Здравствуйте,
уважаемые
коллеги. Сегодня я вам
расскажу о развитии речи
посредством использования
нетрадиционных пальчиковых
игр. Все мы знаем что игра с
пальчиками развивают мозг
ребенка,
стимулируют
развитие речи, творческие
способности, фантазию. Чем
активнее и точнее движение
пальцев у малыша, тем
быстрее
он
начинает
говорить.

6.

Давайте с вами
поиграем
Чтобы заинтересовать ребенка и помочь
ему овладеть новой информацией, нужно
превратить обучение в игру, и не
забывать хвалить ребенка
Для начала сделаем массаж пальчиков и ладоней – массаж
шестигранными карандашами. Грани карандаша легко «укалывают»
ладони, активизируют нервные окончания, снимают напряжение.
Пропускать карандаш между одним и двумя пальцами, удерживая его в
определенном положении в правой и левой руке. «Карандаш в руке катаю,
между пальчиков верчу. Непрерывно каждый пальчик, быть послушным
научу. Массаж различными предметами из бросового материала
перебирание «четок», бус, ракушек и т.п. успокаивает нервы, развивает
речь детей;
Игра с мячиками – для этого мы используем массажные колючие мячики
( можно катать по ладошке, столу, коврику);
Игра с пуговицами – подобрать пуговицы разного размера и цвета.
Попробовать выложить рисунки, мячик, дом, цветок, попросить малыша
сделать такой же. После того, как ребенок научить выполнять задание,
предложить ему придумать свои варианты рисунков. Из пуговичной
мозайки можно выложить цветок, неваляшку, снеговика, бабочку, бусы и
т.д. Пуговицы можно нанизывать и на нитку, изготавливая бусы;

7.

Игры с шишками и грецкими орехами – предлагаем ребенку покатать
грецкий орех, шишку между ладонями. Два грецких ореха ребенок держит
в одной руке и вращает их один вокруг другого;
Игры с лентами, нитками и катушками – сматывание разноцветных
ленточек, наматывание ниток на катушку;
Игры с прищепками – бельевой прищепкой поочередно «кусаем»
ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на ударные
слоги стиха: «Сильно кусает котенок – малыш, он думает это не палец,
а мышь. (Смена рук) Но я, ж играю с тобою, глупыш, а будешь кусаться,
скажу тебе «Кыш»».Представьте вместе с малышом, что прищепки –
это маленькие рыбки, а квадратик, выполненный из картона – это
кормушка. Ну, а малышу надо помочь рыбкам пообедать, т.е прикрепить
их по периметру фигуры. Очень интересно для детей мастерить
солнышко, «приделывать иголки» ежу, вырезанному из картона и другое;
Игры с пробками от бутылок – можно сделать из них «Бассейн» для
пальчиков. Перекладываем все крышки в глубокую емкость, запускаем
туда ручки и перебираем. Можно сортировать крышки по цветам,
размеру, форме. Заодно изучить названия цветов, основные
геометрические фигуры. Из крышек можно выкладывать различные
фигурки. Если пробки просверлить посередине – можно использовать
тоже для нанизывания бус;

8.

Игра «Проглот» с использованием носового платка – берем небольшой
носовой платок за уголок и показываем ребенку, как целиком вобрать его
в ладонь, используя пальцы только одной руки. Другая рука не помогает!
Предлагаем тоже самое сделать ребенку поочередно. «У меня живот
проглот, весь платок он скушал, вот! сразу стало у проглота брюхо, как
у бегемота!;
Игра «Заяц и ежик» и использованием бус – понадобятся бусы
вытянутые в нитку из 17 бус. Центральная бусина большая или другого
цвета. Ребенок берет за края и, одновременно обеими руками перебирая
по одной бусине, двигаясь к центру. На центральной бусине руки
встречаются и начинают расходится, так же перебирая по бусине, но
уже в противоположные стороны. «Заяц и ежик навстречу друг другу,
шли по дорожке по полю, по лугу. Встретились – и разбежались они.
Быстро бежали - поди догони! Не догонишь»;
Игры с сыпучими материалами – насыпаем в емкость горох или фасоль.
Ребенок запускает туда руки и изображает, как месят тесто. На яркий
поднос тонким равномерным слоем рассыпаем мелкую крупу. Проведем
пальцем ребенка по крупе. Получится яркая контрастная линия.
Позвольте малышу самому нарисовать несколько хаотических линий.
Затем попробуйте вместе нарисовать какие – нибудь предметы (забор,
дождик, волны, буквы и т.д.).

9.

10.

11.

Таким образом, использование
нетрадиционных
техник
развития ручной умелости в
работе с детьми – это огромная
возможность думать, пробовать,
искать, экспериментировать, а
самое главное развиваться. Мне
и детям в нашем детском саду
такая
техника
очень
понравилась,
мы
часто
используем различные игры,
технологии в развитии речи
детей.
Спасибо за внимание!

12.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ !