Метапредметность на уроках математики

1. Метапредметность на уроках математики

Подготовила
Учитель математики
Уржумова Екатерина Сергеевна

2.

• Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Дай мне действовать самому и я
научусь.
Конфуций
• «Жизнь на уроке должна стать
подлинной.
• Сделать ее такой – задача каждого из
нас»

3. УУД

Личностные
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные

4. Под метапредметными результатами понимают:

• - развитие умения планировать свое речевое и неречевое
поведение;
• - развитие коммуникативной компетенции;
• - умение четко определять области знаемого и
незнаемого;
• - умение ставить перед собой цели и определять задачи,
решение которых необходимо для достижения
поставленных целей,;
• - развитие исследовательских учебных действий, включая
навыки работы с информацией;
• - развитие смыслового чтения;
• - осуществление самонаблюдения, самоконтроля,
самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

5. Мне близка технология сотрудничества

6. В паре

Оценивание
Взаимопроверка
Проверка дом задания

7. В малой группе-4 чел.

Планирование учебных групп
разрешение конфликтных ситуаций
Решение задач-по схеме
-Сбор данных
-Определение требований
-Схема
-Рисунок
-Общий продукт-решение на скорость

8. В большой группе-ряд

• Устный счёт в виде игры»Магазин»

9. Познавательные

• Проекты
• Недели предм-газеты, выпуск
тематических книг
• Создание «Запоминаек» в
символически – знаковой системе

10. обучающиеся удерживают в памяти

10% того,
что читают,
50% от того,
что они видят
и слышат,
26% от того,
что слышат
30% от того,
что видят,
70% от того,
80% от того,
что они обсуждают , что основано
с другими
на личном опыте,
90% от того,
что они говорят
(проговаривают) ,
в то время как делают
и 95% от того
чему они обучают сами.