Интеллект-карта как метод формирования УУД у учащихся

1.

Интеллект-карта как метод
формирования УУД у
учащихся
Втюрина О.С., учитель истории и
обществознания
МАОУ «Лицей 17»
30.03.2016 г

2.

Интеллект-карты (в оригинале Mind
maps®) это разработка Тони Бьюзена
- известного писателя, лектора и
консультанта по вопросам интеллекта,
психологии обучения и проблем
мышления.
Также встречаются такие варианты
перевода словосочетания Mind maps®
как «Ментальные карты»,
«Мыслительные карты», «Карты ума».

3.

Интеллект-карты — это
инструмент, позволяющий:
эффективно структурировать и
обрабатывать информацию;
мыслить, используя весь свой
творческий и интеллектуальный
потенциал.

4.

Преимущества использования
«Интеллект – карты» в
образовании
Информация, представленная в виде
интеллект-карт, воспринимается
быстрее, эффективнее,
запоминается быстрее и на более
долгий срок, так как это соответствует
естественной ассоциативной природе
нашего мышления.
Просто так устроен наш мозг !

5.

Применение «Интеллект – карт» на
уроках истории началось с ответов
на вопросы:
Зачем мне
использовать
данный метод?
Как составить
«интеллект-карту»?
Это один из
методов
формирования
УУД у учащихся в
рамках реализации
ФГОС ООО
Существуют
простые общие
правила для любых
сфер её применения

6.

Применение «Интеллект – карт» на
уроках истории началось с ответов
на вопросы:
Где, на каком
этапе урока, её
применять?
На любом, но чаще на:
- Изучение нового
материала (как
целостный образ темы)
- этап Рефлексии,
закрепление изученного
Оценка и
взаимопроверка работы
на уроке
Повторение пройденного

7.

Применение «Интеллект – карт» на
уроках истории началось с ответов
на вопросы:
Как внедрить
«интеллект – карту»
на уроках в 5
классе?
По этапам :
- «ИК» составляет
учитель
- «ИК»
дорабатывают
обучающиеся на
уроке
«ИК» составляется
обучающимися
самостоятельно

8.

Из опыта работы с «ИК»
«+»
«-»
Оптимизация
Большие затраты
времени изучения
времени на
больших тем
создание «ИК» на
первом этапе
Реализация
деятельностного
Большой расход
подхода в рамках
материалов
ФГОС ООО
(вариант «один на
парту»
Повышение
интереса к обучению
Повышение качества
обученности учащихся

9.

Перспективы работы с «ИК»
Завершить 3 этап
применения «ИК»
(самостоятельная
работа учащихся)
(Личные
достижения)
Научиться
пользоваться
компьютерными
программами при
составлении «ИК»
Создать комплект
«ИК» для курса
«История Древнего
мира» 5 класс

10.

Пример работы с «ИК»
5 класс, тема «Ассирийская держава»

11.

Пример работы с «ИК»
5 класс, тема «Древняя Индия»

12.

Пример работы с «ИК»
5 класс, тема «Библейские сказания»

13.

Пример работы с «ИК»
5 класс тема «Персидская держава»

14.

«Если у вас есть яблоко и у меня есть
яблоко и если мы обменяемся этими
яблоками, то у вас и у меня останется по
одному яблоку. А если у вас есть идея и у
меня есть идея и мы обменяемся этими
идеями, то у каждого из нас будет по две
идеи»
Бернард Шоу
Спасибо за внимание!