Нетрадиционный подход к составлению заданий в рамках уроков контроля и оценки знаний учащихся

1.

Нетрадиционный
подход к составлению
заданий в рамках
уроков контроля и
оценки знаний
учащихся
Учитель: Стоякина А.А.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Такой подход к изучению данной
темы позволяет учителю
дифференцированно подходить к
подбору заданий для каждого
ученика, т.е. если учащийся
справляется с заданиями 1 этапа,
ему можно предложить задания
следующего этапа

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Каждый учитель может
самостоятельно разнообразить
типы заданий в зависимости от
ошибок, которые чаще всего
встречаются у конкретного
ученика

15.

Для детей, которые более успешно
справляются с решением примеров, можно
предложить задания более высокого уровня:
• выступить в роли «учителя» или
«консультанта» - проверить решение
примеров у другого учащегося;
• составить (придумать) задания и
примеры для другого ученика, например,
соседа по парте.