Модель диагностического направления психолого-педагогического сопровождения обучающихся

1.

Модель
диагностического направления
психолого-педагогического
сопровождения обучающихся
Педагогический меридиан
2016-2017 учебного года
Педагог-психолог
Емельянова Елена Николаевна
БОУ г. Омска «СОШ № 108»

2.

Закон об образовании в РФ;
Профессиональный стандарт педагогапсихолога;
Должностная инструкция;
Внутришкольные локальные акты, в том
числе Основная образовательная
программа.
Нормативная база

3.

ОО
Программа
Духовнонравственное
воспитание
Обучение
Предметы и
кружки
Воспитание
культуры
здорового и
безопасного
образа
жизни
Воспитание
трудолюбия,
подготовка к
сознательно
му выбору
профессии
Воспитание
социальной
ответственности и
компетентно
сти
Воспитание
нравственных чувств и
убеждений,
этического
сознания
Основной документ школы

4.

Оценка эффективности образовательной
деятельности;
Оценка и анализ достижений учащихся по
уровням образования (образовательных
цензов);
Составление психолого-педагогических
заключений для ориентации
педагогического коллектива и родителей в
проблемах личностного и социального
развития обучающихся;
Задачи внутришкольного контроля;
Цели и задачи направления

5.

Была разработана совместно с
администрацией школы;
Согласована на методическом
объединении классных руководителей;
Утверждена директором.
Имеет форму циклограммы работы на
год.
Наша модель

6.

В 1-3 классах: Методика определения
учебной мотивации Н.Г. Лускановой;
В 4-11 классах: три возрастных
варианта - 4, 6-8, 9-11 классы
Методики определения учебной
мотивации (Е.В. Меттус, А.В. Литвина)
В 7, 9 классах: Анкета жизненного и
профессионального самоопределения.
Анкета удовлетворенности родителей
образовательными услугами.
Оценка эффективности
образовательной деятельности

7.

Определение готовности к обучению на
новой ступени:
1, 4 класс – весна;
9 класс – зима.
Пакет методик для каждой ступени
Анализ достижений учащихся по
уровням образования
(образовательных цензов)

8.

В течение года
Исследование для ПМПк – ПМПК
индивидуальный набор по запросу:
- Учебные проблемы;
- Поведенческие проблемы.
Исследование для конкретных
мероприятий, семинаров, по
рекомендациям Департамента (опросы и
анкетирование).
Составление психологопедагогических заключений

9.

Контроль за реализацией основного
направления ООП – сформированность
познавательных УУД в 3 и 8 классах
(два варианта методики В.Т. Козловой
Интеллектуальная лабильность)
Контроль за реализацией здоровье
сберегающего направления ООП –
сформированность регулятивных УУД
(6-8 классы «Счет по Крепелину»)
Задачи внутришкольного
контроля

10.

Духовно-нравственное воспитание:
Методика «Нравственно-этическая
ориентация» 1-4 класс Л.И. Лейчуг; 5-9
класс И.А. Машневой (март);
«Группа риска» индивидуальное
компьютерное исследование
личностных особенностей (опросник
Шмишека, тест тревожности Филлипса,
тест агрессивности Басса-Дарки, для
родителей – опросник Варга-Столина)
Задачи внутришкольного
контроля

11.

Контроль за воспитанием социальной
ответственности и компетентности в
рамках «Духовно-нравственного
воспитания», ( май методика Рожкова);
Оценка достижений учащихся в рамках
итоговой проектной деятельности по
ФГОС (формирование УУД 5-6 классы).
Задачи внутришкольного
контроля

12.

ППМС Центр БОУ г. Омска «СОШ №
108» – 5 специалистов: педагогпсихолог, социальный педагог, логопед,
профориентатор, фельдшер;
49 классных руководителей;
1200 обучающихся и еще больше
родителей и опекунов.
Участники и помощники

13.

Источники

14.

Электронная папка со всеми методиками и
бланками для классных руководителей
всех параллелей;
В начальной школе: Е.В. Бунеев А.А.
Вахрушев, С.А. Козлова, О.В. Чиндилова
«ДИАГНОСТИКА метапредметных и
личностных результатов начального
образования»;
Психологический мониторинг уровня
развития УУД обучающихся (для 1-4 и 5-9
классов);
Электронный диск «Профессиональные
психологические тесты»
Методическая помощь

15.

Спасибо за внимание