Техника линейной графики как средство формирования графических навыков и умений у детей с ЗПР

1.

ТЕХНИКА линейной графики
как средство формирования
графических навыков и умений у
детей с ЗПР
Учитель-дефектолог
МДОУ «Детский сад №78»
Стадницкая Наталия Юрьевна
г.Ярославль 2016 год

2.

Что такое линейная графика и зачем она ребенку?
Понятие «линейная графика» объединяет в себе
характеристики присущие графике как искусству рисования
графическими материалами и представления о различных
видах линий, а также отображение с помощью них предметов
и явлений окружающего мира

3.

В рамках современных реалий, подразумевающих все более
возрастающие требования к организации воспитания и обучения в
детских дошкольных учреждениях, педагоги все чаще обращают
внимание на необходимость поиска новых, более эффективных
педагогических подходов, нацеленных на формирование школьнозначимых функций.
Существует множество причин, затрудняющих обучение ребенка в
школе. Однако неразвитость абстрактно-логического (абстрактносимволического) мышления, не сформированность графических
навыков являются, пожалуй, определяющими.
Эффективной педагогической технологией, направленной на
формирование и развитие абстрактно-логического мышления и
графических навыков является техника линейной графики.

4.

Осваивая линейную графику, ребенок постепенно и органично
переходит к осмысленному использованию знаковой системы письменности. При этом он не осознает всей важности
поставленной перед ним задачи. Так как линейная графика, как
часть художественной деятельности, близка, доступна и понятна
ребенку. Она своеобразная игра, помогающая в графическом
образе передать свое виденье мира. Ведь по своей природе
рисование схоже с игрой, в которой художник выступает как
сценарист, режиссер, актер... Сам придумал, сам нарисовал, сам
проиграл.

5.

Техника линейной графики способствует повышению эффективности
коррекционно-развивающей работы по формированию графомоторных навыков и мышления у детей дошкольного возраста с ОВЗ.
Так, применение линейной графики в большей степени способствует:
-- формированию умения ориентироваться на листе бумаги;
-- формированию умения ориентироваться в пространстве своего тела;
-- развитию тонкой моторики кисти руки;
-- развитию зрительно-моторной координации;
-- развитию глазного контроля и чувства симметрии;
-- освоению основных движений, необходимых в письме;
-- развитию плавных, безотрывных, четких, равномерных движений;
-- быстрому, безболезненному переходу к работе в тетради с мелкой
клеткой;
-- подготовке детей к статическим нагрузкам;
-- развитию чувства ритма в зрительном восприятии, в возможности
видеть орнамент, что очень важно в письме, т.к. письмо - это
двигательный акт, содержащий в себе ритмический рисунок;
--развитию умения последовательно планировать свою деятельность;
--развитию логических операций;
-- развитию ассоциативности восприятия;
--развитию навыка передачи образа с помощью линий;
--развитию кинестетической основы движения

6.

Содержание работы по линейной графике
* Тактильное обследование рельефной линии сгиба, воспроизведение линии
в движении
* Рисование прямых горизонтальных линий с опорой на линию сгиба
* Рисование прямых вертикальных линий с опорой на линию сгиба
* Рисование прямых наклонных линий
* Рисование ломаных линий
* Рисование волнистых линий
* Рисование спиралевидных линий; спиралевидных линий со смещенным
центром витков спирали
* Рисование линий расходящихся из одной
точки
* Рисование линий сходящихся в одну точку
* Рисование декоративного геометрического орнамента.
* Развитие навыков деления листа бумаги на клетки и секторы
складыванием для получения центрально - лучевой и осевой симметрии с
несколькими осями симметрии (от двух до восьми).
* Коллективное рисование.