Игра, как метод обучения готовности к восприятию учебного материала у дошкольников с особыми возможностями здоровья

1.

Игра, как метод обучения готовности к
восприятию учебного материала у дошкольников
с особыми возможностями здоровья.
Докладчик: Прохорова О.Б.
Дата 14.11.2017

2.

Что даёт игра детям?
•Игра дает свободу. Игра не задача, не долг, не закон. По приказу играть
нельзя, только добровольно.
•Игра дает порядок. Система правил в игре абсолютна и несомненна.
Невозможно нарушать правила и быть в игре.
•Игра создает гармонию. Формирует стремление к совершенству.
•Игра дает увлеченность. Она интенсивно вовлекает всего человека,
активизирует его способности.
•Игра дает компенсацию, нейтрализацию недостатков.
•Игра дает развитие воображения.
•Игра дает возможность развить свой ум.
•Игра дает радость общения.
•Игра дает умение ориентироваться в реальных жизненных ситуациях, дает
психологическую устойчивость.

3.

Сенсорное развитие
Развивающая игра: Умное облачко
Для чего на небе живут облака? Просто так? Вовсе нет! Наше облачко
трудолюбивое и у него очень много дел! Давайте узнаем какие у него бывают дела!
повисеть над озером и впитать его испарения.
создать тень для цветов, которым противопоказан солнечный свет.
полить клубнику в саду.
вместе с ветерком посадить семена растений в землю.
помыть дорожки на городских улицах.
Давайте поможем облачку! Возьмем карточку и внимательно посмотрим. Сколько
заданий нужно выполнить сегодня?
А может быть это колеса от веселых машин?
Выберем необходимые по цвету круги.

4.

Математические представления и формирование конструктивного праксиса.
Дидактический набор для развития элементарных
математических представлений «Цветные мишки».
Варианты игрового использования:
Сортировать мишек по цвету, размеру; расположить фигурки
по возрастающей или убывающей величине.
Закрепить понятия "один", "много", познакомить малышей
со счетом до 5.
Научить сравнивать группы медведей между собой.
Развивать представления о порядковом счете.

5.

Знания об окружающем мире
Набор карточек с картинками «Зебра».
Описание:
Из цветных карточек дети выбирают две, составляют целую картинку и
определяют какое животное изображено.
С черно-белой стороны карточек игры – викторины:
• Чей след?;
• У кого сколько ног?;
• Подбери животных в одну группу;
• Выбери всех рыб;
• Как передвигаются эти животные?
Возможно несколько вариантов групповой игры:
• все дети выполняют одно и то же задание, затем вместе обсуждают
результат;
• каждый ребенок выполняет свое задание, затем несколько человек
демонстрируют свои решения.
Так дети получают больше информации, чем в индивидуальной
деятельности.

6.

Знания об окружающем мире
Домино «Где мой хвостик?»
Задача игроков – подобрать каждому
животному его хвостик.
познакомить детей с героями игры,
рассмотреть части их тела.
Задание: «Подберем команду самого
хитренького зверька (лисенок), или самого
сильного….
Среди игроков не будет проигравших,
что положительно скажется на общем
эмоциональном фоне занятий.

7.

Развитие внимания, памяти и речи
«Шиворот-навыворот»
Описание:
Игра учит находить противоположные слова к
часто встречающимся в повседневной жизни
понятиям, свойствам предметов.
Задание: скажи или покажи карточку со словом
наоборот.
(карточки делятся на две части).
Задание: «Загадалка» загадки описательного
характера с выбором предмета на картинке.
План: цвет – форма – из чего сделан – как его
использует человек;
Место обитания – внешний вид – чем питается –
какой звук издает – как движется.
Задание: «Что лишнее?»

8.

ДАРИТЕ РАДОСТЬ ДЕТЯМ!