Обществознание. Лекция 1. Введение в предмет

1.

Учебная дисциплина «Обществознание»
Преподаватель: Несын Илья Георгиевич
Лекция 1. Введение в предмет.

2.

Правила внутреннего распорядка
Обучающиеся обязаны:
- выполнять требования Устава Колледжа, соблюдать
внутренний распорядок и правила проживания в общежитии,
локальные акты Колледжа;
- принимать участие в начале учебной недели (понедельник) в
присутстви обучающихся груп и администрации Колледжа в
церемонии поднятия Государственного флага Российской
Федерации, сопровождаемое исполнением Государственного
гимна Российской Федерации;

3.

Правила внутреннего распорядка
Обучающиеся обязаны:
- посещать учебные занятия, предусмотренные расписанием;
- выполнять в установленные сроки все виды заданий,
предусмотренных соответствующими учебными планами и
программами обучения;
- -постоянно стремиться к повышению общей культуры,
нравственности и физическому совершенствованию. Быть
вежливым, уважительно относиться к преподавателям,
сотрудникам и другим обучающимся Колледжа;

4.

Правила внутреннего распорядка
Обучающиеся обязаны:
- посещать учебные занятия, предусмотренные расписанием;
- быть дисциплинированным и опрятным, вести себя
достойно в Колледже, на улице, в общественном месте и
быту, соблюдать правила по охране труда, технике
безопасности и противопожарной безопасности;
- в обязанности старосты входит поддержание дисциплины в
группе, контроль за посещаемостью занятий и успеваемостью
обучающихся;

5.

Правила внутреннего распорядка
Обучающиеся обязаны:
- посещать учебные занятия, предусмотренные расписанием;
- приходить в учебное заведение в деловой, опрятного вида,
одежде:
одежда обучающихся всегда должна быть опрятной, чистой,
отглаженной.
открытые участки тела, имеющие татуировки должны быть
закрыты одеждой.
пирсинг открытых участков тела должен быть убран.

6.

Правила внутреннего распорядка
Во время занятий обучающийся обязан:
- находиться в аудитории до начала занятия;
- входить в аудиторию до начала занятия и выходить из
аудитории только с разрешения преподавателя;
- вставать для приветствия при входе в аудиторию
преподавателей, сотрудников Колледжа;
- выполнять все требования преподавателей относительно
учебного процесса;

7.

Правила внутреннего распорядка
Во время занятий обучающийся обязан:
- во время учебного занятия не нарушать дисциплину, не
заниматься посторонними делами;
- не опаздывать на занятия;
- не пропускать занятия без уважительной причины;
- не пользоваться мобильными
телефонами;

8.

Правила внутреннего распорядка
Во время занятий обучающийся обязан:
- выполнять все требования администрации Колледжа.

9.

Правила внутреннего распорядка
В помещениях Колледжа и прилегающей территории запрещается:
- курить сигареты, (в том числе электронные сигареты и вейпы,
которые относятся к устройствам для потребления
никотинсодержащей продукции, понятие которого раскрывается в
статье 2 Федерального закона от 2З.02.2013 №15-ФЗ «Об охране
здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма,
последствий потребления табака или потребления
никотинсодержащей продукции»), употреблять, распространять,
хранить, токсические, наркотические и сильнодействующие вещества,
оружие, приносить и распивать алкогольные, слабоалкогольные
напитки, энергетики и т.п., иные средства, содержащие запрещенные
вещества, в здании и на территории Колледжа;

10.

Правила внутреннего распорядка
В помещениях Колледжа и прилегающей территории
запрещается:
- входить в кабинеты, аудитории, студии в верхней одежде во
время работы гардероба, проносить в аудитории, студии еду и
напитки;
- находиться в состоянии алкогольного, токсического или
наркотического опьянения;
- организовывать азартные игры и участвовать в них;

11.

Правила внутреннего распорядка
В помещениях Колледжа и прилегающей территории запрещается:
- ПРИНОСИТЬ, использовать оружие, колющие и режущие
предмоты, боеприпасы, взрывчатые вещества, а также другие
предметы, подвергающие опасности жизнь и здоровье других
людей;
- сидеть на подоконниках;
- шуметь, громко разговаривать в коридоре во время занятий и во
время перерывов и другим образом мешать нормальному
проведению учебного и производственного процессов, в том числе,
использовать мобильный телефон во время проведения учебных
занятий;

12.

Правила внутреннего распорядка
В помещениях Колледжа и прилегающей территории
запрещается:
- портить и небрежно относиться к имуществу Колледжа,
средствам пожаротушения;
- загрязнять и засорять помещения и территорию Колледжа;
- применять физическое и нравственное насилие над
обучающимися, преподавателями и сотрудниками Колледжа;
- сквернословить, демонстрировать аморальные и
оскорбительные жесты;

13.

Правила внутреннего распорядка
В помещениях Колледжа и прилегающей территории запрещается:
- вносить в помещение и на территорию Колледжа материалы
порнографического характера;
- подделывать записи в документах, в том числе зачетных книжках,
ведомостях, журнале, студенческом билете;
- игнорировать законные требования представителей Администрации,
педагогических работников, в том числе отказ или уклонение обучающегося
от выполнения требований Администрации, предъявить студенческий билет,
зачетную книжку или документ, удостоверяющий личность обучающегося;
- нарушать пропускной режим, передавать персональные пропускные чипы
допуска в Колледж посторонним лицам, в том числе и обучающимся
Колледжа;

14.

Государственный гимн России
Россия - священная наша держава,
Россия - любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава Твое достоянье на все времена!
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

15.

Государственный гимн России
От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая Хранимая Богом родная земля!
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

16.

Государственный гимн России
Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

17.

Дополнительно
- тетрадь
- зачет
- письменые работы и домашние задания
- пропуски занятий
- флэшка (староста)
- дневник.ру

18.

Введение
Каждый день мы сталкиваемся с явлениями, которые кажутся
естественными, и поэтому мы часто не подвергаем их критическому
анализу.
Почему человек не может жить вне общества? Почему с одними людьми
мы поддерживаем дружеские отношения, а с другими не хотим общаться?
Почему один стремится достичь в жизни большего, а другой
останавливается на достигнутом? Почему в обществе есть богатые и
бедные? Зачем нужно государство?
Эти и многие другие вопросы составляют предмет изучения многих научных
дисциплин — философии, социологии, политологии, экономики,
правоведения.
Все они могут быть объединены в общий комплекс обществознания.

19.

Обществознание
Обществознание - это интегративный курс, объединяющий в себе
философию, социологию, экономику, политологию, юриспруденцию науки, которые изучают человека и общество с разных сторон.
Социология изучает вопросы формирования личности, ее
взаимодействие с другими людьми в рамках больших и малых групп,
общества в целом.
Культурология изучает мир искусства.
Экономика рассматривает производство, обмен, распределение,
потребление товаров и услуг, поведение людей в сфере экономических
отношений, проблемы влияния государства на экономику.
Политология занимается вопросами политической системы общества,
власти, устройства и функций государства.
Юриспруденция изучает юридические правила поведения, проблемы
правомерного поведения, правонарушений и наказания за них.

20.

Человек
В центре каждой из указанных наук стоит человек - существо
общественное. Он не может жить вне сообщества себе подобных.
Без взаимодействия с другими людьми мы не можем удовлетворять
необходимые потребности и оценивать достигнутые результаты.
Но жизнь в обществе - это еще и ответственность. Жить в обществе и
быть свободным от общества нельзя, - сказал одни из мудрецов.
Действительно, мы подчиняемся нормам морали, традициям, принятым
в среде нашего общения. Как граждане мы должны следовать
установленным государством правовым нормам. А как защитить свои
права в случае их нарушения?
В этих вопросах каждый из нас должен уметь ориентироваться.

21.

Сократ
Однажды Сократ гулял со своим учеником Федром.
«Что же, — спросил Федр Сократа, — ты не выходишь даже за городскую
стену?»
Ответ философа символичен: «Извини меня, добрый мой друг, я ведь
любопытен, а местности и деревья ничему не хотят меня научить, не то что
люди в городе».
Смысл сказанного можно истолковать следующим образом: на свете много
диковинного, но любознательность исследователя в наибольшей степени
способен удовлетворить лишь человек.

22.

Науки, типология
Вывод: надо изучать не только природу, но и человека как
общественное существо.
В соответствии с этим разделяются и науки:
точные (естественные), изучающие природные явления (физика,
химия, биология)
гуманитарные (человековедческие) и социальные науки,
рассматривающие человека в сфере его духовной, культурной,
умственной и общественной деятельности.
Все социальные, гуманитарные науки основаны на социальном
знании.

23.

Естественно-математические науки
На протяжении XIX—XX вв. естественно-математические науки постоянно
сравнивали с гуманитарными, пытаясь определить их значение для
человечества. В XIX и начале XX в. пальма первенства неизменно
оставалась у точных наук. Это было связано с тем, что открытия в физике,
химии, биологии, астрономии самым существенным образом повлияли на
жизнь людей. Развитие квантовой механики показало огромные
возможности гибкого и эластичного языка математики.
Возникло предположение, что, постигая мир природы, учёные раскроют
тайны самого человека, его физического и духовного склада.

24.

Объект науки
Современная система научного знания сложна и многоуровнева. Она
включает естественные, математические, технико-инженерные,
гуманитарные, социальные науки. Все они отличаются друг от друга
своим объектом, предметом и методами исследования.
Объект науки — та область окружающей действительности, которая
находится в центре исследовательского поиска. Это может быть как
независимый от человека (объективный) мир — природа, общество, так
и его собственный, субъективный мир — взгляды, оценки, жизненные
установки. Объектом исследования естественных наук (физики, химии,
географии, биологии, геологии) является природа во всем многообразии
ее проявлений. Объектом изучения технических наук (сопротивления
материалов, радиоэлектроники, химии полимеров) является
создаваемый человеком искусственный мир вещей.

25.

Объект науки
Гуманитарные науки (философия, этика, эстетика, культурология,
литературоведение), а также социальные (социология, история,
социальная психология, правоведение, политология,
экономическая теория) имеют свой объект изучения — общество в
целом и его отдельные элементы (культура, политика, экономика,
этносы, различные исторические формы взаимодействия людей).
Иногда разные науки могут исследовать один и тот же объект: такие
явления, как труд, быт, образование, семья, поселения людей,
являются объектами исследования экономики и социологии,
психологии.
Но это не делает данные науки похожими, так как все они имеют
собственный предмет и свои методы исследования.

26.

Предмет науки
Предмет науки — это существенные свойства, характеристики,
отношения объекта исследования, его конкретные стороны, которые
интересуют ученых.
Гуманитарные и социальные науки, изучая общество, исследуют в нем
лишь то, что соответствует их научным интересам и возможностям.
История изучает исторические факты и процессы в их
последовательности; философия поднимает только наиболее общие,
краеугольные проблемы социального и индивидуального бытия и
мышления; правоведение рассматривает юридические формы,
государственно-нормативные отношения; экономика — процессы
производства, распределения и обмена произведенной людьми
продукции; эстетика - прекрасное в его различных проявлениях.

27.

Предмет науки
Предмет науки выполняет особые функции по отношению к
познавательной практике, помогая науке концентрировать свое
внимание на исследовании конкретной сферы общественных
отношений, узком круге явлений и процессов.

28.

Метод
Метод науки — это путь, способ изучения, а также совокупность конкретных приемов,
операций, процедур, с помощью которых осуществляется исследование. В каждом
методе есть как общенаучные элементы (восхождение от простого к сложному, от
практики к теории, требование логического обоснования исходных посылок, правила
построения умозаключений), так и специальные, свойственные конкретной науке,
например, в инженерных науках нередко используют эксперимент.
Социологи, историки и юристы прибегают к анализу документов, политологи — к
методу экспертных оценок.
При этом рассуждения философа, психолога, историка об одном и том же явлении
отличаются в силу специфики их подходов к изучаемому явлению. Гуманитарные
науки рассматривают все явления, опираясь на определенную систему ценностей,
сквозь призму добра и зла, прекрасного и безобразного. Но социальные явления
трудно измерить и оценить однозначно, поэтому гуманитарное знание нередко носит
субъективный характер, т.е. зависит от научных и мировоззренческих пристрастий
ученого (субъекта познания).

29.

Метод
Наоборот, социальные науки строят свои выводы на основе
социальных фактов. Социальное знание не имеет оценочного
характера, а рассматривает изучаемые явления как реальные
(общество, личность, государство).
Социальное знание объективно: оно отделяет действительные
характеристики объекта изучения и оценки изучающего человека.
Получив общие представления об объекте, предмете и методах
исследования наук, мы можем приступить к рассмотрению
исследовательского поля социологии и политологии, их отличия от
других социальных наук.

30.

Предмет исследования общественных наук
Гуманитарные и социальные науки представляют собой комплекс
многих дисциплин, предметом изучения которых является и
общество в целом, и человек как его член.
К ним относят политологию, философию, историю, социологию,
филологию, психологию, экономику, педагогику, правоведение,
культурологию, этнологию и другие теоретические знания.

31.

Предмет исследования общественных наук
В первую очередь они исследуют социум.
Общество рассматривается как целостность, развивающаяся
исторически и представляющая собой объединения людей,
сложившиеся в результате совместных действий и имеющие свою
систему отношений.
Наличие различных групп в социуме позволяет увидеть, насколько
индивиды взаимозависимы друг от друга.

32.

Социальные науки: методы исследования
Каждая из перечисленных выше дисциплин применяет характерные
только для нее методы исследования.
Политология, исследуя общество, оперирует категорией «власть».
Культурология рассматривает как аспект социума, имеющий ценность,
культуру и формы ее проявления.
Экономика исследует жизнь общества с позиции организации ведения
хозяйства. С этой целью она использует такие категории, как рынок,
деньги, спрос, товар, предложение и другие.
Социология рассматривает общество как постоянно развивающуюся
систему отношений, складывающихся между социальными группами.
История изучает то, что уже произошло. При этом, пытаясь установить
очередность событий, их взаимосвязь, причины, она основывается на
всевозможных документальных источниках.

33.

Обществознание
Обществознание – это наука, которая изучает общество в самых
разных аспектах его существования.
Обществознание представляет собой сложное образование, включающее
целый ряд частных дисциплин – общественных наук.
Общественными науками называют такие дисциплины, как социология,
социальная психология, политология, культурология, экономика и
антропология.
Все они изучают один и тот же объект – общество.
Однако каждая из них рассматривает общество со своей, особой точки
зрения.

34.

Общество
Общество – очень сложное явление, которое подчиняется самым
разным законам, основано на самых разных отношениях между
частями.
Естественно, трудно представить себе науку, которая могла бы
охватить все эти стороны и создать целостную картину общества,
включающую самые мелкие детали.
Общество представляет собой очень сложно организованную
систему, и возникло несколько наук, которые его изучают.
В настоящее время накопилось столько научных знаний об
обществе, что далеко не каждый человек смог бы усвоить их, даже
если посвятил бы этому всю свою жизнь.
Это приводит к развитию частных дисциплин, которые существуют
относительно самостоятельно друг от друга.

35.

Социология
Социология – это наука, изучающая общество как целостную систему, входящие
в него элементы и процессы, которые протекают в обществе.
Люди связаны между собой множеством отношений: они являются членами
семей, рабочих коллективов, организаций, разного рода объединений и,
наконец, общества в целом.
Поведение людей, входящих в указанные общности, подчиняется
определенным правилам.
Люди нуждаются в них, поскольку без норм и правил жизнь превратилась бы в
хаос и стала бы совершенно непредсказуемой.
Социология как раз и изучает то, каким образом формируются и
поддерживаются нормы и правила, которые не позволяют обществу
рассыпаться, сохраняют его как более или менее целостную систему, способную
существовать во времени и воспроизводиться.

36.

Политология
Политология – это наука о государстве, власти и властных отношениях.
Властные отношения не исчерпывают всей сущности общества:
общественные отношения гораздо сложнее, гораздо богаче и не всегда
основаны на отношениях подчинения.
Однако властные отношения являются стержнем государства.
Предметы социологии и политологии отчасти совпадают, поскольку они
изучают общество, хотя и с разных точек зрения. Однако различия между
ними достаточно существенны. Социология в конечном счете изучает
общество целиком. Политология изучает лишь его верхнюю часть, то есть тех
людей, которые обладают реальной властью и влияют на политику, а также
те институты, которые дают эту власть.

37.

Культурология
Культурология изучает совокупность ценностей, представлений,
верований, общественных отношений и обычаев, которые традиционно
называются культурой.
Любой народ создает оригинальную культуру, отличающую его от других
народов и придающую ему особую неповторимость.
Благодаря культуре обеспечивается непрерывность существования народа.
Культура в процессе общения между поколениями транслируется в будущее.
Передавая культурные ценности последующим поколениям, предыдущие
поколения сохраняют культуру, дают ей возможность существовать и в
будущем. Конечно, со временем культура изменяется, однако преемственность
между разными поколениями существует.

38.

Экономика, правоведение
Экономика – наука, которая изучает особые отношения, связанные с
производством и обменом товарами. Экономические отношения и
находится в достаточно тесной связи с политикой, общественными
отношениями и культурой. В основе экономических отношений
лежит собственность, то есть право свободно, по собственному
усмотрению распоряжаться благами, имеющими ценность если не
для всех, то для подавляющего большинства людей.
Правоведение – фиксирует и разъясняет государственные нормы,
вытекающие из Основного закона страны – Конституции и
вырабатывает на этой основе правила общественного поведения
граждан.

39.

Этика, эстетика, этнография, экология
Этика – теория морали как основной из форм общественного сознания,
ее сущности и воздействия на развитие общества и жизнь людей. Мораль и
нравственность играют большую роль в мотивации поведения человека, его
представлениях о благородстве, честности, смелости.
Эстетика – учение о развитии искусства и художественного творчества
людей, способе воплощения идеалов человечества в живописи, музыке,
архитектуре.
Этнография – наука о происхождении, составе, расселении, этнических и
национальных отношениях народов.
Экология – отрасль науки, анализирующая отношение человечества и
природы, влияние научно-технической революции на окружающую среду,
возможность сохранения естественного равновесия и обмена веществ в
природе.

40.

Взаимодействие общественных наук
Не следует думать, что общественные науки объединяются лишь
механически, на основе внешнего сходства.
Они тесно взаимодействуют между собой.
Например, для объяснения экономических фактов нельзя обойтись лишь
экономическими понятиями.
Необходимо также учитывать и влияние государства и политики в целом на
экономическую жизнь, поскольку политика тесно связана с экономикой.
Экономическое объяснение предполагает и обращение к категориям социологии.
Различные социальные слои обладают разным материальным достатком. Это один
из критериев, который лежит в основе стратификации общества, то есть
выделения в нем слоев.
С другой стороны, с материальным достатком тесно связана стратификация
общества, то есть деление его на слои.

41.

Гуманитарные науки
языкознание
искусствоведение
психология
литературоведение
история
Гуманитарные науки очень близки наукам общественным, так как
основным объектом их интереса является человек. Представить
человека без общества невозможно.

42.

Установить четкую границу между общественными и гуманитарными
науками сложно.
Человек не может быть рассмотрен в отрыве от общества
Иногда утверждается, что основное различие между ними состоит в
том, что общественные науки изучают прежде всего общество, тогда
как главным объектом гуманитарных наук является человек;
соответственно, человек для общественных наук, а общество – для
гуманитарных наук оказываются как бы менее важными.
Однако этот критерий не очень надежен.
Примитивные общественные отношения есть и у животных, однако
лишь человеческие отношения являются по-настоящему
социальными.

43.

Общественные и гуманитарные науки противостоят естественным наукам,
то есть той области знания, которая занята изучением природы.
Между природой и человеком (в том числе и как общественным
существом) есть очень значимые различия.
Человек является самостоятельным субъектом, который имеет волю,
сознание, способен наблюдать за собой, то есть является существом,
способным планировать свою деятельность. Природа этих качеств
лишена. В ней также действуют закономерности и определенные силы,
однако природа не обладает сознанием. Человек, который, конечно же,
является природным существом, тоже подчиняется определенным
закономерностям.
В отличие от природы, человек может действовать вопреки жестким
закономерностям.
Например, любое существо должно стремиться к самосохранению. Это
свойственно и для человека, но только человек способен жертвовать
своими собственными интересами ради интересов других людей.