Шаг из урока в музыкальную жизнь

1.

Шаг из урока в музыкальную
жизнь
МБОУ г.Астрахани «СОШ №8»
Боронина Е.В – учитель музыки

2.

Цель проекта:
Приобщить детей к музыкальному искусству по средствам организации
уроков – концертов проводимых в МБОУ г. Астрахани ДОД «ДШИ № 3»,
где звучит «живая» музыка в исполнении юных музыкантов.
Способствовать формированию представления о разнообразии видов и
жанров музыки.
Познакомить с различными музыкальными инструментами.
Вызвать желание и в дальнейшем интересоваться и знакомиться
с шедеврами классической музыки.
Стремиться совершенствовать музыкальное восприятие и умение
анализировать образный мир произведения, расширяя знания в различных
областях искусства.
Стремиться стимулировать интерес к исследовательской деятельности
учащихся.
Привлечь родителей к реализации проекта.

3.

Задачи проекта.
Образовательные
Знакомить детей с мировыми музыкальными шедеврами и творчеством
композиторов , создавших неповторимый образный мир произведений.
Учить узнавать знакомые музыкальные произведения, анализировать их и самостоятельно
делать вывод.
Образно представлять прослушанные произведения и уметь составить рассказ по ним.
Вызвать у детей желание изображать музыку, сочинять элементарные мелодии, подражая
великим композиторам.
Создать целостное представление о едином художественном образе на основе выразительных
Средств музыки , литературы и живописи. Обратить внимание на разницу классической и
современной музыки и её значения в жизни человека.
Рассказать о важности знания классического музыкального искусства.
Расширить представление детей о многообразии видов искусства.
Развивающие.
Стремиться развивать у детей любознательность, интерес и стремление к познанию различных видов
искусства.
Стремиться совершенствовать у детей умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать
выводы.
Воспитательные.
Способствовать в Воспитании интереса к предмету музыка, эстетического вкуса и художественного
воображения.
Стремиться воспитать любовь к классической музыке и тонкое восприятие её на духовно –
эмоциональном уровне.
Стремиться воспитывать уважение к людям творческих профессий и положительное отношение к
музыкальному наследию.

4.

Актуальность темы:
Работа над проектом должна помочь изменить
отношение школьников и родителей к предмету
музыка.
Показать, насколько важную роль играет музыкальное
искусство в формировании духовной культуры, в
развитии интеллектуальной, творческой и
социально-активной личности ребёнка.
Помочь в формировании положительного отношения
к музыке в целом, через различные виды
деятельности.
Помочь детям научиться слушать и любить музыку,
понимать её и чувствовать.

5.

Краткая аннотация
Проект проводится в ходе совместной работы преподавателей МБОУ г.
Астрахани «СОШ №8» и МБОУ ДОД «ДШИ №3».
Работа над проектом позволяет использовать нетрадиционный подход к
школьному предмету музыка.
Стремление развивать у учащихся образное мышление способствует
неординарному видению музыкальных образов.
Привить любовь к искусству и уважение к людям творческих
профессий.
Проект направлен на музыкально эстетическое воспитание детей и
родителей, духовный рост ребёнка как личности.
Знакомит с различными видами искусства, его наследием, активизирует и
расширяет словарный запас, развивает образное мышление, развивает
эстетический вкус.
Данный проект позволяет приобретать знания из различных источников,
анализировать факты, делать обобщения, высказывать и записывать
собственные суждения по данному вопросу.

6.

Гипотеза.
Учащиеся, узнав о значимости классической
музыки в жизни человека, познакомившись с
многообразием видов искусств, обогатятся
духовно и проникнутся уважением к людям
творческих профессий. Будут осознавать себя
причастными к музыкальному,
литературному и художественному наследию.

7.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.
Разделы программы
Мероприятия
Ответственные
Сроки
Подготовительный этап
Сбор и анализ имеющихся звукозаписей с
музыкальными произведениями по темам
запланированных уроков-концертов, репродукций
известных художников, литературных
произведений, плакатов с изображением
музыкальных инструментов, принадлежащих к
различным группам, изготовление газет и
фотовыставок.
Преподаватель
музыки
1неделя
Определение цели, исходя из интересов и
потребностей детей.
Преподаватель музыки
1 неделя
Обращение за рекомендациями к преподавателям
МБОУ г. Астрахани ДОД «ДШИ№3».
Организация преподавателей родителей и детей
МБОУ г. Астрахани «СОШ №8», участвующих в
проекте.
Преподаватель музыки
1 неделя
Преподаватель музыки
1 неделя
Приобретения необходимого оборудования.
Преподаватель музыки
1 неделя

8.

Деятельный этап
Музыкальное воспитание.
Слушание музыкальных произведений на
электронных носителях в классе. Организация и
проведение уроков-концертов в МБОУ г. Астрахани
«СОШ№8».
Организация и проведение уроков – концертов в
«Детской школе искусств №3» по темам:
«Ансамбль – значит вместе», «Образный мир
фортепианной музыки», «Волшебный мир
музыкальных инструментов», «Голоса России».
Выполнения творческих заданий.
Преподаватель музыки
МБОУ г. Астрахани «СОШ
№8».
Преподаватели
МБОУ ДОД «ДШИ №3».
Классные руководители.
Родители.
В течении всего
проекта.
Познавательное развитие
Использование учебника «Музыка» как
литературного источника для знакомства с
творчеством композиторов и с образным миром
музыкальных произведений. Просмотров
видеофильмов, репродукций художников…
Преподаватель музыки
В течении всего
проекта

9.

Развитие литературномузыкальной речи
Тематические занятия и беседы:
«Герои сказок в музыкальных произведениях»,
Преподаватель музыки
В течении всего
проекта
Классные руководители
Преподаватель музыки
В течении всего
проекта
составление рассказа «Кот и мышь» по
прослушанному произведению, запись кратких
высказываний в «Дневнике музыкальных
впечатлений»
Ознакомление с
художественной литературой
Литературное путешествие по сказкам А. С.
Пушкина « Сказка золотом петушке», «Сказка о
царе Салтане»,Шарль Перро «Золушка», А.Н
Толстой «Золотой ключик, или Приключение
Буратино»,
Братья Гримм «Спящая красавица», И.А Крылов
басня «Квартет»,
Амадей Гофман «Щелкунчик»…

10.

Рисование
Изображение музыкально-литературных
персонажей по прослушанным произведениям.
Создание художественно -музыкальных
фантазий.
( «Многообразный мир музыкальных знаков»,
«Музыка цирка», «Музыкальная страна»…)
Преподаватель музыки
В течении всего
проекта
Работа с родителями
Сопровождение детей на уроки - концерты в
«Детской школе искусств №3». Изготовление
стендов. Помощь в написании детьми заметок и
сочинений по прослушанным произведениям.
Чтение с детьми литературных произведений
послуживших основой для создания музыкальных
образов. Помощь в создании рисунков.
Преподаватель
Музыки
Классные руководители
Родители
В течении
проекта

11.

Заключительный этап
Оформление стенда с рисунками детей.
Оформление фотоальбома.
Оформление «Дневника музыкальных
впечатлений».
Преподаватель музыки
Подведение итогов, оформление материалов по
проекту.
Преподаватель музыки

12.

Методический паспорт
Автор проекта :
Боронина Елена Владимировна, учитель музыки МБОУ г. Астрахани
«СОШ №8» и преподаватель теоретического отделения МБОУ ДОД
«ДШИ №3» .
Участники проекта:
Преподаватели, учащиеся 1-4 и 5-ых классов, родители МБОУ г. Астрахани
«СОШ №8», а так же преподаватели и учащиеся МБОУ ДОД «ДШИ №3»
Предмет, класс:
Музыка.
Изобразительное искусство.
Литература.
МХК.
История.
Младший и средний школьный возраст.
Продолжительность проекта: 2011-1012 учебный год
Образовательная область:
Эстетическое воспитание детей младшего и среднего школьного возраста. Развитие
интеллектуально развитой творческой личности.
Вид проекта: информационно-практико-ориентированный

13.

Основные формы реализации проекта: Занятия в школе, проведения уроков – концертов совместно
с преподавателями и учениками «Детской школы искусств №3», беседы, лекции, посещение
концертов, праздники, экскурсии, изготовление фото альбомов и выставки рисунков. Ведение
«Дневника музыкальных впечатлений», где ребята записывают краткие высказывания о
прослушанных произведениях, пишут рассказы и сочинения. Оснащение предметно - развивающей
среды, музыкальной базы, работа с родителями, связь с преподавателями «Детской школы искусств
№3».
Предполагаемый результат.
1.Стремиться к сформированию у детей интерес к различным видам искусства.
2. Стремиться к сформированию у детей навыков музыкально-познавательной деятельности.
3. Стремиться к сформированию у детей положительного отношения к гениальным композиторам и
исполнителям, подарившим человечеству волшебный мир музыки.
Основополагающий вопрос: «Зачем нужно человеку искусство?»
Темы исследований учеников (частные вопросы):
Какие бывают виды искусства?
Что такое искусство?
О каких видах искусства мы знаем?
Что такое образ в художественном произведении?
Что послужило основой для создания музыкального образа?
Особая связь между тремя видами искусства: музыка, литература, изобразительное искусство.
С какими музыкальными инструментами мы знакомы?

14.

Пути достижения цели:
Создать условия для формирования у учащихся младших и средних классов положительного отношения к
различным видам искусства, и уважения к людям творческих профессий.
6
Организовать уроки-концерты, лекции, музыкальные гостиные, с участием детей и родителей, где происходит
знакомство с различными видами искусства, и их значением в истории мировой культуры.
Предмет: Музыка.
Меж предметные связи: литература – развитие речи, сочинение. Изобразительное искусство. Мировая
художественная культура. История. Продолжение работы над созданием «Дневника музыкальных впечатлений».
Развитие познавательного интереса: знакомство с литературными источниками вошедших в основу музыкальных
произведений.
Музыкальные образы в изобразительном искусстве – умение самостоятельно создать музыкальную картину.
Дидактические цели проекта:
Продолжить знакомство детей с различными видами искусства, с музыкальным наследием мировой культуры,
при помощью прослушивания музыки, просмотра репродукций, чтения литературы, посещения концертов и
просмотра фильмов.
Обучение творческой работе над рассказами – впечатлениями от прослушанных музыкальных произведений,
делать зарисовки музыкальных образов, составлять фотоальбом.
Методические задачи:
Стремиться к сформированию эмоционального восприятия музыки.
Стремиться к развитию личностного отношения к явлениям музыкального искусства и творческого
самовыражения.
Стремление к развитию музыкальной культуры школьников через разные формы воплощения музыкальных
образов.
Стремление научить сопоставлению и выявлению общности музыкального произведения с точки зрения
жизненного содержания, нравственно эстетического развития.
Стремиться научить различать стили, творческий почерк, музыкальный язык представителей искусства разных
эпох и культур.

15.

Организационные задачи:
Организовать открытые уроки для родителей и учителей.
Организовать уроки – концерты в «Детской школе искусств №3», совместно с
преподавателями, детьми и родителями.
Организовать художественную выставку детских работ «Звучащие картины».
Составить «Дневник музыкальных впечатлений», где представлены детские
сочинения, рассказы и высказывания, по прослушанным произведениям.
Организовать выставку фотографий освещающих музыкальные события
школьников.
Материалы и оборудование : репродукции художников, фотографии
композиторов, плакат с изображением музыкальных инструментов разных групп,
звукозаписи, на разных носителях , для слушания, нотный репертуар,
поэтические и литературные сборники, фотографии и иллюстрации, связанные
с литературными, поэтическими и музыкальными образами.

16.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!