Работа психолога в профильных и предпрофильных классах

1. «Работа психолога в профильных и предпрофильных классах»

2. Задачи предпрофильной подготовки

Выявление интересов, склонностей и
способностей школьников.
Формирование практического опыта в
различных сферах познавательной и
профессиональной деятельности.
Ориентированного на выбор профиля
обучения на старшей школьной ступени.
Ознакомление с общей классификацией
профессий и профессиями конкретного
города, района, с требованиями
профессиональной деятельности к
человеку.
2

3. Цели предпрофильной подготовки.

Создать базу ориентации ученика
в мире профессии.
Познакомить на практике со
спецификой видов деятельности
соответствующих разным
профессиям.
Поддержать мотивацию ученика
для внутрипрофильной
специализации.
3

4. Факторы влияющие на формирование интереса к профессии

друзья
родители
Общ.
организации
0
учителя
психолог
СМИ
Цель: подвести к выбору в соответствии с
личностными интересами и возможностями.
4

5. Проблемы, связанные с выбором ученика.

Поле для деятельности –
сам человек, отсюда нет
ограничения для поиска
У каждого человека свой
путь к вершинам развития
Чего же ищет человек?
Умеет ли отбирать
возможности для развития?
5

6.

эстети
ческие
Выбор связан с
потребностями.
потребности
в знаниях
Пирамида
потребностей
А.Маслоу
самоактуализация
потребность в уважении
потребности в привязанности и любви
потребности в безопасности и защите
физиологические потребности
6

7. Результаты личностных решений всегда являются стартовой возможностью.

Какие же способности помогут
управлять процессом своего развития?
• Способ действия:
1. Изучить свои
через
природные
взаимодействие с
другими людьми,
задатки,
которые можно осмысление общего
и различного с ними
развивать.
7

8.

2. Сформулировать
мечту, поставить цель
жизни и понять, что
для этого нужно
сделать и понять
какими способами её
можно достичь, что для
этого нужно сделать и
сколько времени
понадобится.
3. Последовательно
совершать
целенаправленные
действия с
ежедневным
анализом
эффективности
личностных условий.
• Способ действия:
размышления и
умозаключения на
основе анализа
имеющихся
объективных условий.
• Способ действия:
поступок, рефлексия.
8

9.

4. Сделать личностный
выбор – определить
свою социальную
нишу, создать свою
модель развития.
• Способ действия:
профессиональная
работа на благо людей.
5.Получать
• Способ действия:
удовлетворение самореализация в
профессии, поиск
о достижения
новых возможностей и
цели и
формулирование новой
радоваться
цели.
жизни.
9

10. Самоактуализация проявляется личностном росте.

Человек обнаруживает нечто,
требующее погружения в себя,
ответственности перед собой и готовности
к кропотливому ежедневному труду,
направленному на обнаружение и
реализацию собственных возможностей.
Человек «захвачен радостью». Как только
он поймет свою сущность (что для него
хорошо и что плохо, кто он такой, к чему
стремится), начнет понимать свои
защитные механизмы.
10

11. Что нужно сделать чтобы личностный рост был гармоничным?

Растущую личность надо научить справляться с
жизненными трудностями;
цели, которые она себе ставит, не появляются
беспричинно, они обусловлены как личностными
(внутренними), так и социальными (внешними)
обстоятельствами;
нормальные психофизиологические предпосылки и
такие психологические условия, которые были бы
адекватны сензитивным периодам;
в общении с ребенком, для которого характерна
повышенная эмоциональная чувствительность, родителям
и педагогам следует быть особо внимательными,
избегать резких приемов педагогического воздействия;
воспитание эмоций и воли должно быть направлено,
прежде всего, на формирование способности
конструктивно регулировать собственные переживания.
11

12. Поразмысли!

Вариантов для личностного выбора столько же,
сколько во всех русских сказках, - три:
Жить для
себя;
Жить для
людей;
Жить
против
людей.
12