Выбор направления научного исследования. Лекции 3-4

1. Выбор направления научного исследования

Лекции 3-4

2. Лекция 3: Метод, теория и цель

При исследовании
социально-экономических
явлений и процессов
используются и
применяются различные
подходы и методы.
Метод — это способ
достижения цели, а также
программа построения и
практического применения
теории.
Теория — система
обобщенного знания,
объяснения тех или иных
сторон действительности.
Она возникает в результате
обобщения познавательной
деятельности и практики.

3. Метод, теория цель

Любое научное
исследование следует
начинать с выбора цели.
Цель научного
исследования —
всестороннее,
достоверное изучение
объекта, процесса или
явления; их структуры,
связей и отношений на
основе разработанных в
науке методов познания,
а также получение и
внедрение в практику
рекомендаций
результатов и выводов.

4. Объект и предмет

Любое научное
исследование имеет свой
объект и предмет.
Объект —
материальная или
идеальная система.
Предмет — это
структура системы,
закономерности
взаимодействия
элементов внутри
системы и вне ее,
закономерности развития,
различные свойства,
качества и т. д.

5. Виды научного исследования

По целевому направлению выделяют три
вида научных исследований:
фундаментальные, прикладные и
разработки.
Фундаментальные исследования
направлены на открытие и изучение новых
явлений и законов природы, на создание
новых принципов исследования. Их целью
является расширение научного знания.
Также исследования ведутся на границе
известного и неизвестного. обладают
наибольшей степенью неопределенности.
Прикладные исследования
направлены на нахождение способов
использования законов природы для
создания новых и совершенствования
существующих средств и способов
деятельности человека.
Цель прикладного исследования —
установление того, как можно
использовать научные знания, полученные
в результате фундаментальных
исследований, в практической
деятельности (на практике).
Разработка научного
исследования — процесс преобразования
информации, полученной в результате
фундаментальных и прикладных
исследований, и форму, пригодную для
освоения в экономике (на практике).

6. Научное направление

Каждую научно-исследовательскую работу
можно отнести к определенному направлению.
Под научным направлением понимается наука
или комплекс наук, в области которых ведутся
исследования. В связи с этим различают:
экономические, технические, социальное,
историческое и другие направления.
Структурными единицами научного направления
являются комплексные проблемы, темы и
научные вопросы.
Комплексная проблема представляет собой
совокупность проблем, объединенных единой
целью.
Проблема — это совокупность сложных
теоретических и практических задач, решение
которых назрели на данном этапе развития
общества. Проблема возникает тогда, когда
практическая деятельность экономических
агентов встречает затруднения или
наталкивается на невозможность в достижении
цели. Проблема может быть глобальной,
национальной, региональной, отраслевой и т. д.
Под научными вопросами обычно понимаются
мелкие научные задачи, относящиеся к
конкретной теме научного исследования.
Тема научного исследования является составной
частью проблемы. В результате исследования по
теме получают ответы на определенный круг
научных вопросов, охватывающих часть

7. Научное направление

Тема научного исследования
является составной частью
проблемы. В результате
исследования по теме
получают ответы на
определенный круг научных
вопросов, охватывающих
часть проблемы.
Таким образом, основным
этапом, являющимся
залогом успешной научной
деятельности, является
выбор направления,
проблемы, темы научного
исследования, а также
постановка задач, научных
вопросов, обоснование
актуальности темы.

8. Эффективность научной разработки

Важнейшим этапом является оценка
эффективности научной разработки,
что позволяет установить
пригодность выбранной темы для
практического ее применения.
Обобщенным показателем
эффективности является
коэффициент эффективности,
учитывающий затраты и полученные
результаты. Он должен превышать
1.
Кроме того, критерий
эффективности должен учитывать
ряд других показателей: время,
уровень инфляции, банковский
процент и др.
Особое внимание следует уделить
разработке математических моделей
(например, моделей динамики),
анализу полученных таким образом
предварительных результатов.
Заключительным этапом научного
исследования является внедрение
результатов, определение
практической значимости научной
работы

9. Вопросы к самостоятельной работе по лекции 3 (Семинар 1)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Что такое метод и теория?
С чего начинается любое научное исследование?
В чем состоит цель научного исследования?
Что такое объект и предмет исследования ?
Привести виды научного исследования и охарактеризовать их.
Что понимается под научным направлением?
Привести виды структурных единиц научного направления и
охарактеризовать их.
Что является залогом успешной научной деятельности.
Что позволяет оценивать эффективность научной разработки?
В чем состоит заключительный этап научного исследования?

10. Лекция 4. Формулировка проблемы и отыскание путей ее решения

Проблема выражает
основное противоречие
исследуемого явления,
события. Она
актуализирует факты
несоответствия
общественно значимых
направлений научных
исследований ресурсам,
располагаемым
обществом. Подбор
необходимой ресурсной
базы и адекватного
методологического
инструментария
позволяет решить
поставленную задачу и
создает условия для
развития дальнейших
научных исследований.

11. Формулировка проблемы и отыскание путей ее решения

Проблемы, попадающие в сферу внимания научных
сообществ, имеют две стороны: теоретическую и
практическую. Смешение этих сторон недопустимо,
поскольку не позволяет применить целесообразные
для решения данной проблемы методологические
средства.
Теоретический аспект проблемы может быть
охарактеризован исключительно в рамках
эволюции научных представлений об исследуемой
проблеме, трудностей ее терминологического
описания и представления в контексте
сложившихся в научном сообществе традиций.
Практическая сторона означает общественную
проблему в том виде, в каком она предстает перед
обыденным сознанием. Практическим является
такое решение проблемы, которое основывается на
уже сложившемся знании. Теоретизация такой
проблемы позволяет не только рассмотреть ее в
контексте научных подходов к решению, но и
определить порядок такого решения, основанный
на применении традиционных исследовательских
технологий: выборки, типизации, анализа, синтеза
и пр. Теоретическое решение научной проблемы
означает получение нового знания, которое
позволяет по-новому посмотреть на существующую
фактологическую базу, лежащую в основе
проблемною поля проводимых исследований.
Таким образом, практическая и теоретическая
стороны проблемы взаимно дополняют друг друга,
обеспечивая возможность полного и целостного
представления о характере и механизмах
проявления проблемы.

12. Формулировка проблемы и отыскание путей ее решения

Конкретизировать направление научного
исследования проблемы позволяет формулировка
объекта и предмета социологического
исследования.
Объектом исследования выступает фрагмент
действительности (деятельность экономических
агентов, процессы, события), заключающий
источник противоречия, вызывающего проявление
проблемной ситуации.
Предметом исследования выступают наиболее
значимые теоретические и практические свойства,
признаки исследуемого объекта, выражающие суть
выявленных проблем и противоречий. Предмет
исследования составляет сторона объекта,
наиболее значимая с точки зрения интересов
исследования.
Так, при исследовании миграционных процессов
объектом исследования выступает население
различных территориальных единиц (поселков,
городов, регионов), тогда как предметами
возможных исследований могут быть трудовая и
экологическая миграция, маятниковые
перемещения, структура и динамика миграционных
потоков и пр.
Правильно сформулированный предмет
исследования способствует глубокому
проникновению в суть проблемной ситуации, отбору
адекватных методологических инструментов.
Содержания объекта и предмета могут и совпадать,

13. Определение целей и задач исследования

Цель представляет собой
ожидаемый конечный результат
исследования, предполагающий
разрешение заявленного
противоречия по основным
разделам исследования.
Достижение заявленной в ходе
социологического исследования
цели предполагает прохождение
теоретико-методологического и
практического этапов.
В ходе прохождения теоретикометодологического этапа
осуществляется подбор
адекватного ожидаемым
результатам инструментария,
тогда как практический этап
предполагает интерпретацию
полученных в ходе обработки
информации результатов и
выработку возможных
предложений и рекомендаций.

14. Определение целей и задач исследования

Значение каждого из этапов может быть
приоритетным относительно другого, что
обусловливает разделение целей на
теоретические и прикладные и, как
следствие, на теоретический и прикладной
характер получаемых результатов. Поэтому
образцом теоретической цели может быть
такая формулировка: выявить структуру
социальных ориентаций жителей села,
определяющих качество и уклад жизни в
сельской местности. Прикладной характер
исследовательской цели может быть
сформулирован несколько иначе: на основе
выявления социальных ориентаций жителей
села разработать предложения по
закреплению населения в сельской
местности.
Прикладное исследование чаще всего
рассматривается как продолжение
теоретического, что подтверждается
используемой в ходе реализации первого
этапа терминологией. Цель, положенная в
основу социологического исследования,
должна быть конкретизирована в перечне
задач, структурирующих работу
исследователя в достижении им
поставленной цели. Задачи позволяют
редуцировать степень сложности
заявленной цели и перевести ее в
исполнение рядом операциональных

15. Интерпретация и операционализация понятий

Интерпретация
используемых в процессе
исследования понятий
призвана сопоставить
теоретические положения с
эмпирическими данными и
составить целостное
представление об объекте,
отображаемом с помощью
перечня базовых понятий.
В ходе интерпретации таких
понятий исследователь
уясняет для себя, по каким
направлениям должен
осуществляться сбор
социологической
информации и каким должно
быть качество полученного
материала.

16. Интерпретация и операционализация понятий

Операционализация понятий означает также переход
от концептуальной формы представления знаний к
способу их разложения на отдельные семантические
единицы (термины). Получаемые в ходе этого
разложения термины детализируют представленные в
концепции базовые понятия.
К примеру, использование на концептуальной
(теоретической) стадии термина «мотивация» может
содержать различные свойства и признаки
рассматриваемого явления. Практическая стадия
социологического исследования призвана наделить этот
термин таким содержанием, которое получит
общезначимую трактовку на всех стадиях проведения
исследования. Такая общезначимость достигается
посредством выбора индикаторов, на основе изменения
значений которых отслеживаются тенденции в развитии
исследуемого феномена.
Индикаторами называются относительно несложные
удельные и структурные показатели, представляющие
характерные свойства исследуемого явления, учет
которых позволяет отслеживать направленность и
интенсивность исследуемого процесса.
Так, понятие «мотивация» раскладывается на такие
составные единицы, как производительность труда,
отношение к труду, содержание груда и пр. Благодаря
операционализации происходит не только
структурирование исследуемого явления, но и
выявляются причины и факторы, определяющие текущее
состояние и динамику этого явления .

17. Вопросы к самостоятельной работе по лекции 4 (Семинар 2)

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
Что выражает проблема? Что позволяет решить проблему?
Две стороны проблемы. Как может быть охарактеризован
теоретический аспект проблемы? Что означает практическая сторона
проблемы?
На чем основывается практическое решение проблемы? Что
означает теоретическое решение проблемы? Как взаимодействуют
теоретические и практические стороны проблемы?
Что такое объект исследования? Что такое предмет исследования?
Как они соотносятся?
Что представляет собой цель исследования? Что предполагает
достижение цели? Прохождение каких этапов предполагает
достижение цели? Как они соотносятся?
Привести пример цели исследования и выявить ее теоретический и
прикладной характеры?
Как соотносятся цели и задачи исследования?
Для чего необходима интерпретация понятий?
Что означает операционализация понятий?
Какие показатели называются индикаторами?