Что значит слово «нравственность»?

1.

Что значит слово «нравственность»
Из словаря С.И. Ожегова:
«Внутренние, духовные
качества, которыми
руководствуется человек;
правила поведения,
определяемые этими
качествами».
бледнова Н.А.

2.

Что значит слово
«эстетический»
из словаря С.И. Ожегова:
«художественный,
относящийся к чувству
прекрасного, к красоте и её
восприятию»
бледнова Н.А.

3.

Тема урока:
«Нравственно-эстетические
аспекты характеристики главного
героя в разных ситуациях и
взаимоотношениях с другими
персонажами (по роману М.Ю.
Лермонтова «Герой нашего
времени»)
бледнова Н.А.

4.

Эпиграфы к уроку
А воздух свеж и чист, как поцелуй ребёнка… Зачем я
жил? Для какой цели я родился?
( М.Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени»)
Посмотрите в лицо женщине, и вы скажите всё об
обществе.
Китайская пословица
Существо особенное …
(М.Ю. Лермонтова, «Герой нашего времени»)
…что есть красота, и почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота, или огонь, мерцающий в
сосуде?
Н. Заболоцкий
бледнова Н.А.

5.

Цель урока:
рассмотреть
систему образов
романа (через аспекты
характеристики главного
героя в разных ситуациях и
взаимоотношениях с другими
персонажами)
бледнова Н.А.

6.

Работа в группах:
Отношение к року, судьбе (например: Вулич и
Печорин – фаталист кто?)
Отношение к женщине, любви (Грушницкий и
Печорин – кто любит и кого?)
Близость к природе (Максим Максимыч, Бела и
Печорин – чувство глубоки: любование и
наблюдательность)
Отношение к дружбе (Вернер, Максим Максимыч и
Печорин – почему не друзья?)
Осознание своих достоинств (Печорин – ум,
способность подавить оскорбленное самолюбие,
наличие порывов глубокого искреннего чувства)
Недостатки, с которыми боролся (Исповедь Печорина
перед кн. Мери)
бледнова Н.А.

7.

Воспроизведение полученных данных
Работа в группах сменного состава:
Поделитесь
информацией с
одногруппниками
Назовите те качества, которые
являются значимыми для
характеристики личностей
героев
рассмотрите репродукции,
иллюстрации к роману.
бледнова Н.А.

8.

бледнова Н.А.

9.

Портрет Григория Печорина,
выполненный художником Боклевским
бледнова Н.А.

10.

Работа по сравнению
Назовите
героев, которые могут
быть отчасти «родны»
(рассмотреть возможность
«двойников) по духу Печорину
Назовите противоположных,
антиподов Печорина
(заполнение кластера № 3)
бледнова Н.А.

11.

Могут быть
близки
Максим Максимыч
Вернер (двойники?)
ПЕЧОРИН
женщины
Кн. Мери
(непонимание,
«девочка»)
Бела (страсть, игра)
бледнова Н.А.
антиподы
Грушницки
й, Вулич
(двойник?)
Вера
страсть,
любовь

12.

Решение частной проблемы
•Как
вы думаете, какие герои могут оказаться
«успешными» в сегодняшней, тоже весьма непростой
в
нравственном
отношении
действительности?
(Сегодня также может быть место всем этим
персонажам, потому что проблема отношения
человека к себе и к окружающим, к миру в целом
актуальна во все времена, также проблема
нравственного выбора также может быть критерием
оценки человеческой личности сегодня)
•К какому выводу приходит герой М.Ю. Лермонтова в
финале (что главное ценит автор в своём герое?)
бледнова Н.А.

13.

вывод
Вина Печорина в сложившихся обстоятельствах,
конечно же, есть, и он это осознает, но Печорин,
одновременно, может рассматриваться и как жертва:
Печорин обречен своим характером на одиночество,
именно это обстоятельство усугубляет его внутренний
разлом. Его противоречивое положение подчеркивает,
что Печорин – натура глубокая, способная к
самоанализу.)
бледнова Н.А.

14.

Итоги урока
•Над какой темой сегодня работали?
•Что мы выявили в ходе работы?
•Поняли ли мы причины отношения автора к
главным героям произведения?
•Как вы оцениваете свою работу (по 5-бальной
системе)
бледнова Н.А.

15.

Домашнее задание
Ответьте письменно на вопрос:
«Почему гибель Печорина автор
оставил тайной?»
бледнова Н.А.

16.

Благодарю своих
учащихся за работу!
Благодарю гостей за
внимание!
Желаю успехов!
Н.А. Бледнова
бледнова Н.А.