Технология критического мышления

1.

Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
«средняя
общеобразовательная
школа №5»
г.Михайловска

2.

3.

Важно:
Выявлять
предубеждения
Передать
знания друг
другу
Влияние этих
знаний на
решение данной
проблемы

4.

Вопросы:
Что я знаю?
Что я узнал
нового?
Как изменились
мои знания?
Что я буду
с этим делать?

5.

Этапы урока:
В
Ы
З
О
в
Р
Е
Ф
Л
Е
К
С
И
я
Р
е
а
л
и
з
а
ц
и
я

6.

мотивация
цель
Вызов
деятельность
предыдущий
опыт

7.

8.

Инсерт (маркировка знаков)
- знаю
+
- новое
знание
-
?
-
- вызывает интересно,
сомнение хотел бы
узнать
больше

9.

Кластер
(систематизация
материала по
ключевому слову)

10.

С
А
М
О
О
Ц
Е
Н
К
А
Целостное представление
темы
рефлексия
С
О
Б
С
Т
В
Е
Н
Н
О
Е
М
Н
Е
Н
И
Е
Расширение проблемного поля

11.

НАПИСАНИЕ СИНКВЕЙНА
1 СТРОКА –
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (ТЕМА)
2 СТРОКА –
2 ПРИЛАГ.,
РАСКРЫВАЮЩИХ ТЕМУ
3 СТРОКА –
3 ГЛАГОЛА
(ОПИСЫВАЮЩИХ ДЕЙСТВИЯ ТЕМЫ)
4 СТРОКА –
ФРАЗА
(СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К ТЕМЕ)
5 СТРОКА -
СЛОВО – РЕЗЮМЕ,
КРЫЛАТОЕ ВЫРАЖЕНИЕ

12.

ТЕХНОЛОГИЯ КРИТИЧЕСКОГО
МЫШЛЕНИЯ

13.

Когда людей станут учить не тому,
что они должны думать,
а тому,
как они должны думать,
То тогда исчезнут
всякие недоразумения!
(Г.Лихтенберг)