Личность и ее характеристики
Понятие личности
Структура психики личности (интерпретация К.К. Платонова)
Большая пятерка факторов, важных для производственной деятельности
Характеристики, влияющие на поведение
Модель эмоционального интеллекта
Концепция возрастной периодизации Э. Эриксона
Этапы жизненного цикла
Этапы жизненного цикла
Теория стадий личности в зависимости от возраста Д. Левинсона
ДАУНШИФТЕР Крупным планом
Модель основных стадий развития карьеры Д. Холла
Модель движения от незрелости к зрелости (К. Арджирис) характеристики:
Теория DISC М. Марстон (Эмоции нормальных людей, 1928)
Поведенческие типы (модель DISC)
Характеристики типов личностей
285.00K

Личность и её характеристики. Тема 3

1. Личность и ее характеристики

Тема 3

2. Понятие личности

• Организованная, долговременная, субъективно воспринимаемая
сущность, составляющая сердцевину наших переживаний (К. Роджерс)
• Внутреннее нечто, предопределяющее характер взаимодействия
человека с миром (Г. Олпорт);
• Функция результатов кризиса (Э. Эриксон);
• Уникальный способ осознания жизненного опыта (Дж. Келли).
• Особые качества, которые выделяют человека среди других людей;
• Абстракция, основанная на выводах, полученных в результате
наблюдения за поведением;
• Нечто, формируемое под воздействием внешних и внутренних
факторов;
• Нечто относительно неизменное и постоянное.

3. Структура психики личности (интерпретация К.К. Платонова)

Направленность
(интересы, склонности,
Опыт (знания, уме-
Психические
(информационные,
в т.ч. восприятие
Биологические
(врожденные
(Темперамент, задатки,
патологии
личности
ценности, установки)
С
П
О
С
О
Б
Н
О
С
Т
И
Х
А
Р
А
К
Т
Е
Р
ния, навыки)
процессы
эмоционально-волевые)
свойства)
поло-возрастные
особенности)

4. Большая пятерка факторов, важных для производственной деятельности

• Экстраверсия – интроверсия
• Эмоциональная стабильность –
нестабильность
• Сотрудничество – независимость
• Обучаемость – инертность
• Самоконтроль – импульсивность

5. Характеристики, влияющие на поведение

• Самомониторинг - способность изменять свое поведение в
соответствии с внешними обстоятельствами
• Эмоциональный интеллект (Д. Гоулман) – способность воспринимать
и выражать, понимать и контролировать эмоции в себе и других
• Самооценка – способность положительно (отрицательно) относиться
к своему поведению
• Локус (источник) контроля (Дж. Роттер)
• Самоэффективность (А. Бандура) – оценка своей способности
справляться с проблемами
• Авторитаризм – уверенность в том, что должны существовать власть и
иерархия, способность подчиняться авторитетам
• Догматизм – неспособность к критической оценке сделанного,
убежденность в правильности однажды сделанного выбора
• Макиавеллизм – способность к манипулированию другими людьми
• Склонность к риску

6. Модель эмоционального интеллекта

Распознавание
эмоций
Регулирование
эмоций
«Я»
(личная компетентность)
Другой
(социальная
компетентность)
Самосознание
Социальная
направленность
самоконтроль
Выстраивание
отношений

7. Концепция возрастной периодизации Э. Эриксона

o Общество устроено так, что развитие социальных
возможностей человека принимается одобрительно
o Общество пытается способствовать сохранению
этой тенденции
o Общество поддерживает как надлежащий темп, так
и правильную последовательность развития
Зрелость
Взрослость
Ранняя
взрослость
12-18
6-11
4-5
2-3
0-1

8. Этапы жизненного цикла

Предмет конфликта
развития
Могу ли я доверять
1. От
рождения миру?
до 1 года
2. 2- 3
года
Могу ли я управлять
собственным
поведением?
3. 4- 5 лет Могу ли я стать
независимым от
родителей и
исследовать границы
своих возможностей?
4. 6 -1 1
Социальные условия
Психосоц. исход
· Поддержка, удовлетворение основных Доверие
потребностей, преемственность
· Отсутствие поддержки, депривация,
непоследовательность
Недоверие
· Разумная дозволенность, поддержка.
· Гиперопека, отсутствие поддержки и
доверия
Автономия
· Поощрение активности, наличие
возможностей
· Отсутствие возможностей,
неодобрение активности
Инициатива
Сомнение
Вина
Могу ли я стать
· Систематическое обучение и
Трудолюбие
настолько умелым,
воспитание, наличие хороших примеров
чтобы выжить и
для подражания и поддержки
приспособиться к миру? · Плохое обучение, отсутствие
Чувство
руководства
неполноценности

9. Этапы жизненного цикла

Предмет
конфликта
развития
Социальные условия
5. 12 -18 лет Кто я? Каковы мои · Внутренняя устойчивость и преемственность,
убеждения,
взгляды и
позиции?
6. Ранняя
взрослость
(20-25 лет)
наличие четко определенных половых моделей для
подражания и положительная обратная связь.
· Неясность цели, нечеткая обратная связь,
неопределенные ожидания
Могу ли я
· Душевная теплота, понимание, доверие
полностью
доверить себя
· Одиночество, остракизм
другому человеку?
Психосоц.
исход
Идентичность
Смешение ролей
Близость
Изоляция
7.Взрослость Что я могу
предложить
(26-64 )
· Целеустремленность, продуктивность
Генеративность
· Обеднение личной жизни, регрессия
Стагнация
Доволен ли я
8. Зрелость
(65 и старше) прожитой
· Чувства завершенности жизненного пути,
осуществления планов и целей, полноты и
целостности
· Отсутствие завершенности, неудовлетворенность
прожитой жизнью
Целостность эго
будущим
поколениям?
жизнью?
Отчаяние

10. Теория стадий личности в зависимости от возраста Д. Левинсона

Стадии жизни:
• Вступление в мир взрослых (23-28);
• Достижение зрелости (33-40);
• Вступление в средний возраст (45-50);
• Достижение вершины среднего возраста (55-60).
Переходные периоды:
• Переходный период 30-летних (28-33);
• Переходный возраст середины жизни (40-45);
• Переходный период 50-летних (50-55);
• Переходный период старшего возраста (60-65).

11. ДАУНШИФТЕР Крупным планом

Карьера
Кризисы Кризисы Надоело Достало. Все.. ухожу…….
Здоровье и
семья
дороже
Все что могло
быть
достигнуто,
все
недостигнутое
-недостижимо
ЭХ
не та
профессия
возраст
около 30 лет
35-40 лет
42-45 лет

12. Модель основных стадий развития карьеры Д. Холла

эффективность
Модель основных стадий развития карьеры Д. Холла
возраст
потребности
поддержание
поиск
15
становление
20
Самоиден
-тичность
25
30
35
Близкие
отношения
40
спад
45
50
наследие
55
60
65
целостность

13. Модель движения от незрелости к зрелости (К. Арджирис) характеристики:


незрелого возраста
Пассивность
Зависимость
Ограниченное число
моделей поведения
Примитивные интересы
Краткосрочная
перспектива
Подчиненное положение
• Отсутствие самосознания
зрелого возраста
Активность
Независимость
Разнообразные
поведенческие модели
Глубокие интересы
Долгосрочная перспектива
• Главенствующее
положение
• Самосознание и
самоконтроль

14. Теория DISC М. Марстон (Эмоции нормальных людей, 1928)

15. Поведенческие типы (модель DISC)

Враждебная окружающая среда
C
(Соответствие)
I
(влияние)
S
(постоянство)
Благоприятная окружающая среда
Реактивное поведение
Активное поведение
D (доминирование)

16. Характеристики типов личностей

Доминирование (Dominance) Соответствие (Compliance)
Быстры, настойчивы, неутомимы,
склонны к риску
Говорят, что думают
Любят соревноваться, умеют
принимать вызов
Эмоционально закрыты, готовы к
неприятностям
Собранны, организованны
Любят тщательную подготовку
Избегают конфликтов
Влияние (Influence)
Постоянство (Steadiness)
Открыто выражают эмоции
Легко заводят друзей,
харизматичны, позитивны
Обладают творческим
потенциалом, мыслят
нестандартно
Импульсивны, не внимательны к
деталям
Умеют слушать
Обидчивы, тонко чувствуют фальшь
Любят покой, планомерность,
отстаивают сложившийся порядок
вещей
Сопереживают, стараются помочь
В команде стараются сохранить
гармонию отношений
English     Русский Правила