Патриотическое воспитание, как фактор содействующий процессу формирования качеств гражданина

1.

«Патриотическое воспитание, как фактор
содействующий процессу формирования
качеств гражданина».

2.

По доминирующей деятельности:
методическое исследование и
проектирование практической деятельности
в области гражданско-патриотического
воспитания.
По времени проведения: 2 года (8, 9 класс).
По характеру контактов: в рамках школы интернат, работа в социуме.
Участники проекта: учащиеся школы интернат, педагоги, родители.

3.

Цель: Разработка системной модели
воспитания гражданина – патриота Родины,
способного к самоорганизации и
самовоспитанию, умеющего
адаптироваться в любой жизненной
ситуации, обладающего осознанным
желанием и развитым умением жить для
Родины, для людей, способного и готового
встать на защиту Отечества.

4.

Задачи проектной деятельности:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Задействовать методические ресурсы учебно –
воспитательного процесса, предметов, изучаемых в
школе, для исследования проблем, связанных с
гражданско-патриотическим воспитанием;
Вовлечь в воспитательные мероприятия школьников
всех возрастов.
Формировать патриотическое мировоззрение через
овладение системой знаний в процессе учебной
деятельности, развивать познавательную активность
школьников.
Формировать и развивать в разных педагогических
ситуациях гражданское и национальное
самосознание.
Формировать и развивать способность и готовность к
защите Отечества.
Создавать условия для реализации принципов
здорового образа жизни.

5.

Семья. В семье происходит первичная
социализация и воспитание детей до достижения
совершеннолетия.
Школа. Это учебно - воспитательное учреждение,
осуществляющее под руководством педагогов
обучение и воспитание подрастающего поколения.
Родина. Отношение школьников к окружающему
миру, где идеалом является Родина, взращивать
желание жить для своей страны.
Память. Отражает связь поколений, желание
узнать историю нашей Родины, боевые и трудовые
достижения и гордость этими достижениями,
уважение к старшему поколению.

6.

Духовно-нравственное
направлено на создание условий для
осознания учащимися высших ценностей,
идеалов
и
ориентиров,
социально
значимых процессов и явлений реальной
жизни,
для
развития
внутренних
положительных
качеств
личности,
гуманного отношения к окружающему
миру, мировоззрения.

7.

Система мероприятий по патриотическому
воспитанию, направленных на познание
историко–культурных корней, осознание
неповторимости Отечества, его судьбы,
неразрывности с ней, формирование
гордости за сопричастность к деяниям
предков и современников и исторической
ответственности.

8.

Воздействует через систему мероприятий
на формирование правовой культуры и
законопослушности, навыков оценки
политических и правовых событий и
процессов в обществе и государстве,
гражданской позиции, постоянной
готовности к служению своему народу и
выполнению конституционного долга.

9.

Направлено на развитие морально-волевых
качеств, воспитание силы, ловкости,
выносливости, стойкости, мужества,
дисциплинированности в процессе занятий
физической культурой и спортом,
формирование опыта служения Отечеству и
готовности к защите Родины, на
формирование потребности в здоровом
образе жизни.

10.

Ориентировано на формирование у
молодежи высокого патриотического
сознания, идей служения Отечеству,
способности к его вооруженной защите,
изучение русской военной истории,
воинских традиций.

11.

Направлено на активизацию духовнонравственной и культурно – исторической
преемственности поколений,
формирование активной жизненной
позиции, проявление чувств благородства и
сострадания, проявление заботы о людях
пожилого возраста.

12.

Гражданский:
Правовые знания.
Участие в политической жизни страны.
Гражданская толерантность
Национальный:
Формирование культуры межнациональных
отношений.
Уважение к быту, культуре и традициям
народов, населяющих Россию.
Овладение русским языком, как средством
межнационального общения.

13.

Интеллектуальный:
Формирование патриотического
мировоззрения.
Формирование нравственно – этических качеств
личности.
Формирование коммуникативной культуры
отношений.
Забота об окружающих людях.
Семейно – бытовой.
Формирование и развитие культуры семейных
отношений.
Ответственное отношение к воспитанию детей.
Уважительное отношение к старшему
поколению семьи, знание своей родословной.

14.

Социально - экономический.
Развитие умения ориентироваться в любой
жизненной ситуации.
Профессиональная ориентация личности.
Подготовка к реализации своих знаний,
творческих способностей, таланта на благо
Родины.
Военно - спортивный:
Развитие моральной готовности и физической
способности встать на защиту Отечества.
Утверждение в сознании будущих воинов
необходимости исполнения воинского долга.
Уважительное отношение к поколению
ветеранов войны.
Желание видеть свою страну великой и могучей
державой.

15.

Экологический:
Воспитание экологического поведения.
Углубление и расширение знаний о
природных богатствах России.
Духовный:
Свободный выбор вероисповедания.
Терпимое отношение к религиозным
чувствам других людей.
Изучение библейских заповедей, как
основы общечеловеческой нравственности.
Значение роли церкви и ее служителей в
периоды испытаний для России.

16.

Нравственно – оздоровительный.
Формирование культуры досуговой
деятельности
Ликвидация порочных привычек,
приводящих к зависимости.
Умение осознанно заботиться о своем
здоровье.
Культурно – эстетический.
Изучение культуры и традиций народов
России.
Развитие эстетической культуры личности.
Создание условий для развития творческих
способностей.

17.

Виды деятельности.
Учебная. Трудовая. Военно – спортивная.
Туристическая. Эстетическая. Досуговая.
Бытовая. Исследовательская. Творческая.
Практическая.
Формы работы.
Беседы, экскурсии, встречи,
конференции, классные часы, уроки
мужества, устный журнал, викторины,
конкурсы, праздники, коллективные
творческие дела, акции, шефская помощь,
спортивные соревнования, походы, проект,
тренинг.