Похожие презентации:
Проект профессионального развития учителя иностранного языка
1. Проект профессионального развития
учителя иностранного языкаИльинской СОШ филиала
МАОУ Новоселезневская СОШ
Бердовой А.А.
2. Мои профессиональные роли
- учитель английского и немецкого языков;- классный руководитель 9 класса;
- участник школьной проблемной группы
«Организация учебно – воспитательного процесса в
условиях внедрения ФГОС второго поколения»;
- член РМО учителей иностранного языка;
- член муниципальной предметной комиссии по
проведению Всероссийской олимпиады школьников;
3. «Учитель лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над собственным образованием и
воспитанием».А. Дистервег
Тип:
проект профессионального развития
учителя иностранных языков
Название: эссе – средство развития
коммуникативных функций речи
учащихся и учителя.
4.
Профессионально – личностная проблематика- отсутствия опыта подготовки учащихся к ЕГЭ по
английскому языку;
-непонимание структуры эссе;
-неумение высказывать свое мнение по неоднозначным
вопросам;
5. Цель: повышение коммуникативной компетенции учителя через написание эссе, расширение общего кругозора.
Задачи, этапы, действия, сроки:1 этап (октябрь, 2017 г) :
- подборка методического материала по теме: «Как учить детей
писать эссе»
- подборка тем для написания эссе;
- разработка рекомендаций для учащихся;
2 этап (ноябрь, 2017 г – май, 2018 г):
- освоение новых педагогических технологий по работе с текстом;
- разработка уроков;
- выполнение тестов;
- участие в работе предметной комиссии по проведению
муниципального этапа олимпиады;
3 этап (сентябрь, 2018 г):
- анализ работы по проблеме;
- обобщение собственного педагогического опыта;
6.
Диагностика реализации проекта:- результаты участия учащихся в интеллектуальных
конкурсах по английскому языку, во Всероссийской
олимпиаде школьников;
- участие педагога в диагностической контрольной
работе;
7. Риски и пути их минимизации
- недостаточный уровень методических знаний;- нехватка времени по причине выполнения большого
объема воспитательной работы;
- детальное изучение методики написания эссе;
- самостоятельная работа по написанию эссе;
- обучение учащихся написанию эссе на уроках;
- применение дифференцированного подхода к учащимся
на уроке;
-гигиена умственного труда и его педагогически
целесообразная организация;
-умение разумно использовать свое время, расходовать
физические и духовные силы;
8.
Ожидаемый эффект-научился осуществлять
следующие действия:
•целеполагание: ставить перед собой
профессионально значимые цели и задачи
саморазвития;
•планирование: выбирать средства и способы,
действия и приемы саморазвития;
•самоконтроль: осуществлять сопоставление;
- повышение уровня подготовки учащихся к ЕГЭ
по английскому языку;
9. Перспективы и трансляция опыта
- получение более высокого уровня знаний поиностранному языку;
- владение лингвострановедческой и
социокультурной информацией, методикой
обучения иностранному языку и новыми
разработками в данной сфере;
- подготовка учащихся к олимпиаде;
- проведение индивидуальных консультаций с
учащимися 7 – 11 классов по подготовке к
ОГЭ,ЕГЭ;
10. Ресурсы
Кадровые:- методист по УР;
- члены РМО;
Информационные:
образовательные платформы:
- fipi.ru
- interneturok.ru
- http://kid-mama.ru/
- портал ТОГИРРО;