Второстепенные и главные... Дополните термины

1. Дополните термины

1. Второстепенные и главные
2. Самостоятельные и служебные
3. Совершенный и несовершенный
4. Деепричастный и сравнительный
6. Односоставные и двусоставные
7. Гласный и согласный
8. Краткие и полные
9. Главная и придаточная

2. Если мы с вами на уроке будем друг друга так хорошо понимать, то достигнем поставленных целей. Если вы будете работать активно,

•Если мы с вами на уроке будем
друг друга так хорошо понимать,
то достигнем поставленных
целей.
Если вы будете работать активно,
урок получится интересным.
Если в нашей жизни всё
складывается удачно, то мы в
силах сделать счастливыми и
окружающих.

3. ТЕМА УРОКА

СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
С ПРИДАТОЧНЫМИ
УСЛОВИЯ

4. ЦЕЛИ УРОКА:

-закрепить сведения об изученных
видах придаточных предложений,
-научиться определять вид
изучаемого придаточного
предложения;
- усвоить алгоритм определения
вида придаточного предложения.

5. Алгоритм рассуждения при определении вида придаточного предложения:

найти грамматические основы,
установить смысловые отношения между
частями сложного предложения, определить
главное и придаточное предложения,
поставить вопрос от главного к
придаточному,
найти союз или союзное слово в
придаточном предложении,
по вопросу и союзу(союзному слову)
определить вид придаточного предложения.

6. • Вчера мы до того были утомлены, что даже не осмотрелись на месте.

7. Когда рассвело, море окрасилось в фиолетово-розовый цвет.

8. В туманном небе на головокружительной высоте стояла одинокая луна, вокруг которой переливался жёлтый круг.

9. Там, где растут розы, растут и шипы.

10. • Трудно было понять, чем это огонь так привлекал лягушку.

11. Разрывы снарядов звучали глухо, словно картошку кто-то сыпал в подпол по деревянному лотку.

12. Чтобы утром не проспать, ему приходилось заводить будильник.

13. Ох, лето красное, любил бы я тебя, когда б не пыль, да зной, да комары, да мухи!

14. Алгоритм рассуждения при определении вида придаточного предложения:

найти грамматические основы,
установить смысловые отношения между
частями сложного предложения, определить
главное и придаточное предложения,
поставить вопрос от главного к
придаточному,
найти союз или союзное слово в
придаточном предложении,
по вопросу и союзу(союзному слову)
определить вид придаточного предложения.

15. От количества простых предложений, составляющих сложносочиненное предложение: Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней

зеленеет, и речка подо
льдом блестит, – отнимите
число запятых в нем.

16. К числу букв имени няни (без отчества) А.С. Пушкина прибавьте номер склонения полного имени (без отчества) поэта.

К числу букв имени няни
(без отчества) А.С. Пушкина
прибавьте номер склонения
полного имени (без
отчества) поэта.

17. К количеству н в слове ветре(н, нн)ый прибавьте число букв в приставке слова по (под)скользнулся, полученную сумму умножьте на

количество е в слове
длинноше(е,ее).

18. Номер склонения существительного фальшь умножьте на количество штилей, определенных Ломоносовым, и прибавьте количество карт,

сыгравших роковую роль в
судьбе главного героя «Пиковой
дамы» А.С. Пушкина.

19. Количество богатырей на картине Васнецова умножьте на количество звуков в слове ел.

20. Суммируйте полученные ответы. Конечную сумму отнимите от даты смерти А.С. Пушкина. Какое число у вас получилось, о чем оно вам

говорит?

21. 1799

22. Если бы великий поэт был сейчас среди нас, он был бы доволен вашими знаниями.

23. ИТОГИ

Какая
информация содержится
в придаточных условия?
На какой вопрос они
отвечают?
Какие союзы в них
употребляются?

24. АНАЛИЗ РАБОТЫ

Достигли
мы
поставленных в начале
урока целей?
Что показалось на уроке
интересным?