Украшение и фантазия

1.

Технологическая карта урока технологии во 5 классе
по теме: «Украшение и фантазия»
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Содержательная цель: Расширение понятий базы за счет включения
в неё новых элементов.
Деятельностная цель: создание условий для формирования у учащихся
умений реализации новых способов действия.
Форма урока: Коммуникативно-диалоговая.
Дидактическая структура
урока.
(Этапы урока)
1.Организационный этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Предметные
Приветствие. Учитель
организует
эмоциональный настрой
на урок, создает
мотивационные условия.
«Прозвенел звонок.
Начался урок».
Приветствие.
рабочего места.
Подготовка Формирование
внимания
Умение
высказывать
предположение
Планируемые результаты
Личностные
Метапредметные
Готовность
слушать
собеседника,
вести диалог
Постановка интриги:
Учитель надевает на ученицу фартук , демонстрирует слайд и предлагает ученикам подумать, что
это такое?
(Предполагаемый ответ – фартук)
Умение
формулировать ответ
на
вопрос
в
соответствии
с
заданным смысловым
содержанием;

2.

2.Этап
мотивации
и Учитель предлагает найти
актуализации
знаний. содержание цели урока.
Определение темы урока.
Рассмотрим слайды.
Учитель создает ситуацию,
направляет.
Что художники
изобразили на одежде
девушек?
-Кто догадался, о чем
пойдет речь?
-Для каких целей его
используют?
-А можно украсить фартук
? (слайд).
-Тема урока «Украшение
фартука» (слайд).
Игра-опрос
фантазия».
Повторение
материала.
«Реальность
и Способность
выражать
свои
пройденного знания и эмоции,
вызванные
просмотром
слайдов.
Интерес
к
Фартуки (слайды)
произведениям
искусства.
О фартуке
Умение
Постановка темы
рассказать
о урока.
своих
Самостоятельная
наблюдениях
мотивация
природы.
учебнопознавательного
процесса.
Участвовать
в
обсуждении
и
творческой
деятельности.
защитить одежду
Из квадратных лоскутков
. . . . . . кухонный готов,
И горят на нём цветы
Небывалой красоты.
Названия . . . . . .
письменности с 17 в.
отмечаются в
фартук
Богатые женщины в нарядных
. . . . . . . . 17-18 в.

3.

Тема урока:
3.Постановка
задачи
учебной На Руси с давних пор
носят фартуки как
праздничное убранство
костюма и как рабочий
вид одежды.
Девушка всегда помогала
маме по хозяйству.
А чем можно украсить
фартук? (слайд).
Ученики
определяют Умение
учебную
задачу
и рассматривать
практическую
творческую детали.
работу,
используют
ассоциации.
Готовность
слушать
собеседника,
вести диалог
Постановка
учебной
задачи
Самостоятельное
формулирование
познавательной
цели.
В начале 19 века фартук становится основой русского
народного костюма.
Праздничный фартук в русской одежде.
Крестьянки, поварихи носили фартуки для защиты
своей одежды.

4.

4.Открытие
учащимися
новых
знаний.
(Практическая
деятельность по изучению
нового материала).
Использует
Интерактивная деятельность.
возможности
интерактивной доски.
Работа с учебником.
Советует,
консультирует, помогает. Работают с учебником.
Чем можно украсить
фартук?
Фартук украшен
орнаментом. Что такое
орнамент?
Кружевом,
лентами,
орнаментом.
Умение
рассказать
при
помощи
зрительного ряда.
Умение
фиксировать свое
эмоциональное
состояние,
аппликацией, возникшее
во
вышивкой, время беседы.
Это
узор,
в
котором
повторяются и сочетаются
элементы.
Чем можно украсить фартук?
Самостоятельн
ая мотивация
своей
деятельности,
определение
цели работы и
выделение ее
этапов.
Интерес
к
окружающей
действительно
сти.
Умение
проектировать
самостоятельну
ю деятельность
в соответствии
с предлагаемой
учебной
задачей;
Умение
находить
нужную
информацию в
учебнике.

5.

5.Проверка
закрепление
материала
и Учитель
Ученики комментируют
нового демонстрирует на
узоры
и
сочетание
образцах ткани и цветовой гамы.
готовых
изделиях
выбор ткани по цвету
и орнаменту.
Построение
логической
цепочки
рассуждений.
Умение
Участие в
доводить
тематических
работу
до обсуждениях и
конца;
выражение
своих суждений.

6.

6.Динамическая пауза
7.Творческая
практическая
деятельность
Учитель
провести
для рук.
предлагает Ученики рисуют руками
разминку в воздухе линии, фигурки
на ткани из которой будет
выполнен фартук
Учитель
организует Ученики
выполняют
деятельность
по практическое задание.
применению
новых
знаний.
Учитель делает
целевые обходы,
индивидуальная работа
с учениками.
Умение
Осознание
выбирать
качества
и
элементы
уровня
украшения для освоения.
реализации
Умение
творческого
доводить
замысла.
работу
до
конца.

7.

Фоном звучат русские народные мелодии.
8.Рефлексия.
Подведение итогов.
Учитель
организует
рефлексию.
Закончите
фразу:
_Мне понравилось…
-_У меня получилось…
-Я знаю…
-Я понимаю…
Выставление оценок.
В заключении учитель
возвращается
к
теме
урока.
Дети
осуществляют Осознанное
самооценку
построение
собственной
высказываний
деятельности.
Делают выводы.
Подведение итогов
Готовность
слушать
собеседника,
вести диалог,
аргументирован
о
отстаивать
собственное
мнение;
адекватная
оценка
результатов
своей
деятельности
Понимание и
передача
своих
впечатлений
от услышан
ного,
увиденного.
Обогащение
словарного
запаса.