Аттестационная работа. Вода - чудо природы

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Доновой Татьяны Павловны
Фамилия, имя, отчество
МБОУ «Приуральская средняя общеобразовательная школа
Кувандыкского городского округа Оренбургской области»
Образовательное учреждение, район
На тему:
Проект «Вода – чудо природы»

2.

МБОУ «Приуральская средняя общеобразовательная школа
Кувандыкского городского округа Оренбургской области»
Проект:
«Вода – чудо природы»
Характеристика проекта:
Вид проекта: исследовательско – творческий.
Групповой : участники проекта: учитель, дети, родители
Возраст детей: 9 лет
Объект исследования: Вода
Продолжительность проекта: Средней продолжительности
(2недели)

3.

Актуальность
Проект разработан в силу особой актуальности:
проблемы воспитания экологической культуры
школьников.
Окружающий мир - бездонный кладезь загадок, тайн,
интересных открытий. И в любой своей деятельности
ребёнок стремится познать новое. Важно не пропустить
момент заинтересованности ребёнка тем или иным
явлением, не дать угаснуть любознательности. Поэтому,
чем раньше начать развивать у детей интерес к
познавательной деятельности, тем лучше. Исследовать,
открыть, изучить - значит сделать шаг в неизведанное и
непознанное.

4.

Цель:
- уточнить
и расширить знания о воде, её значении для
живых организмов, узнать, почему воду называют
«чудом природы»?
Задачи:
- Изучить и проанализировать информацию по теме;
- Узнать сколько воды в природе , где она встречается и
в каком состоянии.
- Выявить роль воды в жизни живых организмов;
- Выяснить, сколько воды расходуется в нашем селе.

5.

Примерное содержание проекта.
I.Подготовительный этап.
Подготовка к работе над проектом включает:
-формулирование цели проекта;
-постановка конкретных задач, планирование предстоящей
деятельности.
II. Основной этап.
На данном этапе ведется поисковая работа в группах по сбору
интересных фактов по теме: «Вода», готовятся сообщения,
используя дополнительную научно-популярную литературу,
оформление своих наблюдений в виде творческой работы:
рисование плакатов на тему: «Берегите воду»;
III. Обобщающий этап.
Творческий отчет. Учащиеся защищают свой проект, подводят
итоги работы, делают выводы.

6.

Основополагающий вопрос
Без чегоЦель:
не будет жизни на Земле?
- уточнить
и расширить знания о воде, её значении
Проблемные
вопросы
для живых организмов, узнать, почему воду
Что произойдёт,
если вода на нашей планете
называют «чудом природы»?
исчезнет?
Почему воду
называют "веществом жизни"?
Задачи:
Учебные
вопросы
- Изучить
и проанализировать информацию по теме;
Где находиться
вода в природе
и в каких
- Узнать сколько
воды в природе
, гдесостояниях?
она
Надо ливстречается
беречь воду?
и в каком состоянии.
Может -ли
вода быть
Выявить
роль опасной?
воды в жизни живых организмов;
- Выяснить, сколько воды расходуется в нашем селе.

7.

Работа 1 группы
Актуальность
Вода повсюду
Вода – самое удивительное и полное
Проект
в силу
тайн вещество.
Если разработан
мы посмотрим
на особой актуальности:
проблемы
экологической культуры
глобус, то увидим,
что воспитания
голубым цветом
школьников.
на нём изображены
реки, моря и
мирглобус,
- бездонный
кладезь загадок,
океаны. ЕслиОкружающий
быстро вращать
то
тайн,
открытий.
И в любой своей
он покажется
наминтересных
голубым весь.
Это
ребёнок
стремится познать новое.
потому, что деятельности
мировой океан
занимает
Важно
пропустить момент заинтересованности
площадь более
361немиллиона
тем или
иным
явлением, не дать угаснуть
квадратныхребёнка
километров,
а это
около
любознательности.
чем раньше начать
70% всей поверхности
земного Поэтому,
шара.
развивать
интерес
Вода властвует
везде: ув детей
воздухе,
под к познавательной
деятельности,
тем лучше.
землёй, в огромных
скоплениях
льда у
Северного и Южного полюса.

8.

Вода в растениях.
Актуальность
Вода входит в состав любого живого
организма. Она содержится во всех
Проект разработан
в силу
особой актуальности:
частях
растений:
в корнях, листьях,
проблемы воспитания
экологической
культуры
стеблях
и плодах. Все
растения пьют
школьников.
воду и получают вместе с ней
Окружающий мир
- бездонный
кладезь Воду
загадок,
питательные
вещества.
пьют
тайн, интересных открытий.
поля и лесаИ в любой своей
деятельности ребёнок стремится познать новое.
Важно не пропустить момент заинтересованности
ребёнка тем или иным явлением, не дать угаснуть
любознательности.
В теле животного
вода обычноПоэтому, чем раньше начать
у детей интерес к познавательной
составляет развивать
больше половины
тем лучше.
массы тела.деятельности,
Без неё не могут
В теле животных
жить ни звери, ни птицы.

9.

В организме человека
Актуальность
Наш организм на 2/3 состоит из воды:
Мышцы – на 70%состоят из воды;
Проект разработанВ вкрови
силу–особой
98%; актуальности:
проблемы воспитания
культуры
Мозгэкологической
– 75%;
школьников.
Кости – 22%.
воды
из организма
Окружающий мирС-помощью
бездонный
кладезь
загадок,
удаляютсяИвредные
вещества.
тайн, интересных открытий.
в любой
своей
деятельности ребёнок стремится познать новое.
Важно не пропустить момент заинтересованности
ребёнка тем или иным явлением, не дать угаснуть
Потеря 25% влаги может быть
Поэтому, чем раньше начать
смертельной. любознательности.
Каждый человек
у детей
может узнать развивать
сколько воды
в его интерес к познавательной
деятельности,
тем лучше.
организме. Для
этого нужно массу
тела разделить на 3, а полученное
число умножить на 2.

10.

Работа 2 группы
Газообразном
Жидком
Твёрдом

11.

Лёд
Снег
Актуальность
Крошечные льдинки образуются и высоко в
облаках. Там они увеличиваются и превращаются
в снежинки. Так образуется снег.
Проект разработан в силу особой актуальности:
проблемы воспитания экологической культуры
школьников.
Окружающий мир - бездонный кладезь загадок,
При температуре
0 иинтересных
ниже вода открытий. И в любой своей
тайн,
превращаетсядеятельности
в лёд. Это происходит
и встремится познать новое.
ребёнок
реке, и в озере, и в луже.
Важно не пропустить момент заинтересованности
Лёд
и снег
вода
в твёрдом
состоянии.
ребёнка
тем– или
иным
явлением,
не дать угаснуть
любознательности. Поэтому, чем раньше начать
развивать у детей интерес к познавательной
деятельности, тем лучше.
Туман
Водяной пар и туман –
вода в газообразном
состоянии.

12.

Работа 3 группы
Актуальность
«Живая» и «мёртвая»
вода
Читая сказки, мы на страницах сталкиваемся с
«живой» и
водой.
Существует ли такая
Проект разработан
в «мёртвой»
силу особой
актуальности:
вода в природе?
Мы узнали,культуры
что «живая» вода
проблемы воспитания
экологической
существует в природе на самом деле. Правда, ею
школьников.
нельзя, как в сказке, оживить мёртвого человека,
Окружающий
мир - бездонный
загадок,
но поправить
здоровье кладезь
такая вода
может.
тайн, интересных
открытий.
любой своей
Называют
эту водуИ-вминеральной.
деятельности ребёнок стремится познать новое.
Важно не пропустить момент заинтересованности
ребёнка тем или иным явлением, не дать угаснуть
Своё название
она получила
любознательности. Поэтому,
чем раньше
начать из –
за содержащихся
в ней солей.
развивать у детей интерес
к познавательной
Минеральная вода полезна для
деятельности, тем лучше.
Минеральная вода
здоровья. Люди пьют её и
принимают лечебные ванны по
назначению врача.

13.

Минеральные
источники
Актуальность
Всего в нашей стране разведано
около 1500 месторождений
Проект разработан в силу особой актуальности:
минеральнойпроблемы
воды. Более
300
воспитания
экологической культуры
источников работают
на санатории
школьников.
и курорты
Окружающий мир - бездонный кладезь загадок,
тайн, интересных открытий. И в любой своей
деятельности ребёнок стремится познать новое.
Важно не пропустить момент заинтересованности
ребёнка тем или иным явлением, не дать угаснуть
любознательности. Поэтому, чем раньше начать
развивать у детей интерес к познавательной
деятельности, тем лучше.

14.

Расход
воды
Актуальность
Знаете ли вы, сколько воды мы
расходуем? По расчётам
Проект разработан в силу особой актуальности:
специалистов на одного
проблемы воспитания экологической культуры
человека необходимо 250
школьников.
литров воды в сутки. В Москве
Окружающий мир - бездонный кладезь загадок,
один человек использует
тайн, интересных открытий. И в любой своей
более 500 литров в сутки на
деятельности ребёнок стремится познать новое.
свои бытовые нужды. В нашем
Важно не пропустить момент заинтересованности
селе по норме 1 человек
ребёнка тем или иным явлением, не дать угаснуть
должен расходовать от 40 до
любознательности. Поэтому, чем раньше начать
120 литров, но расходуется
развивать у детей интерес к познавательной
значительно больше нормы.
деятельности, тем лучше.

15.

Вывод
В ходе исследования мы узнали, что на
свете нет ничего более драгоценного, чем
самая обыкновенная вода. Вода- это чудо
природы, самое драгоценное ископаемое.
Без неё нет и не может быть жизни.
Каждый обязан помнить, что воду надо
беречь.