Мастер-класс "Технология формирования коммуникативной компетентности при подготовке в ЕГЭ по русскому языку"

1.

2.

передача личного профессионального
опыта по формированию у обучающихся
коммуникативной компетентности при
подготовке к сочинению-рассуждению по
исходному тексту.

3.

1. создать условия для профессионального
общения;
2. передать
опыт
путем
прямого
и
комментированного показа последовательности
действий,
методов,
приемов
и
форм
педагогической деятельности;
3. совместно отработать методические подходы и
приёмы решения проблемы;
4. повысить
уровень
профессионального
мастерства участников,
рефлексировать их
собственное профессиональное мастерство.

4.

84
74
64
54
44
34
24
14
4
-6
Наличие обоснованного
ответа по проблеме
(2-1-0 баллов)
2 балла
84
74
64
54
44
34
24
14
4
-6
0
баллов
Аргументация
собственного
мнения (2-1-0 баллов)
2 балла
0
баллов
Смысловая цельность,
речевая связность и
84последовательность изложения)
74
(2-1-0 баллов)
64
54
44
Входящая
34
Промежуточная 24
14
4
-6
Входящая
Промежуточная
2 балла
84
74
64
54
Входящая44
Промежуточная
34
24
14
4
-6
1 балл
0
баллов
Композиционная стройность
работы(1-0 баллов))
Входящая
Промежуточная
0
баллов

5.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем,
поставленных автором текста (избегайте чрезмерного
цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения
автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение
аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский
опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по
данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет
собой пересказанный или полностью переписанный исходный
текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа
оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

6.

• аргументированно отвечать на вопросы, обосновывать
свою точку зрения, участвовать в диалоге, общей
беседе, выполняя принятые правила речевого
поведения;
• сотрудничать с учителем и одноклассниками при
решении учебных задач; проявлять готовность к
совместной деятельности в группах, отвечать за
результаты своих действий;
• допускать возможность существования у людей
различных точек зрения, проявлять терпимость и
доброжелательность к одноклассникам;
• создавать творческие работы на заданную тему.

7.

2 группа
1 группа
Выявляем главную проблему
текста, комментируем её
Пишем вступление
к сочинению.
К концу вступления
называем главную
проблему прочитанного текста.
3 группа
Определяем собственную
позицию,
аргументируем её.

8. Рефлексия

Продолжим одно из предложений:
• Сегодня я понял(а), как…
• На сегодняшнем занятии я
научилась….
• Работа над формированием
коммуникативной
компетенции – это ….