Развитие мотивации учащихся к изучению химии

1. Развитие мотивации учащихся к изучению химии

2.

Компетенция- совокупность взаимосвязанных
качеств личности, задаваемых по отношению к
определённому кругу предметов и процессов и
необходимых для продуктивной деятельности по
отношению к ним.
Содержание компетенций
Знаниевая
составляющая
Деятелностная
составляющая
Мотивационная
составляющая

3.

Мотив – переживание личности,
побуждающее к совершению поступка.
Мотивация – основной фактор,
регулирующий активность личности, её
поведение и деятельность.
Мотивация обучения – побуждение или
состояние ученика, направленное на
усвоение учебного материала (мотив),
дополненное потребностями, целями,
интересами.

4. 1. Малое количество часов к изучению химии 2. Трудный предмет 3. Большой объем материала 4. Не связывают свою профессию с

Причины низкого уровня интереса
учащихся к изучению химии
1. Малое количество часов к изучению химии
2. Трудный предмет
3. Большой объем материала
4. Не связывают свою профессию с химией

5. Факторы, влияющие на формирование положительной устойчивой мотивации учебной деятельности:

• содержание учебного материала;
организация
учебной
деятельности,
присутствие
экспериментальной
составляющей;
• стиль педагогической деятельности учителя;
• коллективные, групповые формы учебной
деятельности;
• оценка учебной деятельности школьника в
безличной форме, в сравнительной динамике.

6. Личностные качества, необходимые учителю для эффективной работы

1.
2.
3.
4.
5.
6.
стремление к максимальной гибкости;
способность к эмпатии (сопереживанию,
сочувствию),
сензитивность (восприимчивость) к
потребностям учащихся;
умение придать личностную окраску
преподаванию;
владение стилем доверительного
(неформального) общения с учащимися;
эмоциональная уравновешенность,
уверенность в себе, жизнерадостность

7. Условия, способствующие формированию позитивных мотивов учения старшеклассников

1. Осознание ближайших и конечных
целей.
2.
Осознание
теоретической
и
практической значимости усваиваемых
знаний.
3.
Наличие
любознательности
у
школьников.
4.
Положительный
психологический
климат.
5. Профессиональная направленность в
учебной деятельности.

8.

Подведение итогов работы факультативов,
кружков, секций и активизация всех форм
внеклассной и внешкольной работы с
учащимися по химии
Основными
задачами
являются
Оказание помощи учащимся старших
классов в выборе профессии,
рекомендация наиболее способной
молодежи к поступлению в вузы
страны
Повышение интереса учащихся к изучению химии
Привлечение преподавателей, студентов вузов
и специалистов научно-исследовательских
учреждений к активной помощи школе и
пропаганде химических знаний

9. Основные задачи внеклассной работы

привитие интереса к химии,
2. развитие и усовершенствование навыков
по химическому эксперименту,
3. развитие творческой активности,
инициативы и самостоятельности учащихся,
4. подготовка учащихся к практической
деятельности,
5. организация отдыха учащихся в сочетании
с их эстетическим и нравственным
воспитанием
1.

10. Подходы в развитии мотивации к изучению химии:

1. Решение задач практической направленности и
использование теории с прикладным содержанием
2. Проектная деятельность учащихся
2.1Исследовательская деятельность
учащихся
2.2 Проведение уроков детьми
3. Использование элементов активных педтехнологий
3.1 Игровая деятельность
3.2 Посещение экскурсий и других
внеклассных мероприятий
4. Дифференцированный подход в обучении
5. Использование интегрированных уроков и внеклассных
мероприятий
6. Предоставление информации в увлекательном виде .