Социология личности

1. Социология личности

1. Понятия «человек», «индивид», «индивидуальность»,
«личность». Соотношение природного и социального
в человеке.
2. Конституциональные теории личностных черт.
3. Психодинамические теории развития личности.
Классический психоанализ (З.Фрейд).
4. От биологических к социальным факторам развития
личности. Неопсихоаналитические теории: Э.Фромм,
К.Хорни.
5. Этапы социализации личности в эпигенетической
теории Эрика Эриксона.

2.

«Человек» - это родовое понятие, указывающее на отнесенность
существа к высшей степени развития живой природы - к
человеческому роду. В понятии "человек" утверждается
генетическая предопределенность развития собственно
человеческих признаков и качеств
«Индивид» - от лат. Individuum, - единое, неделимое.
Человек как единичное природное существо, представитель
вида Homo sapiens…
Отдельный представитель человеческого рода.
(Особь, отдельно существующий живой организм, в том числе
отдельно взятый человек как представитель человеческого
рода)
«Индивидуальность» - это единство неповторимых личностных
свойств конкретного человека. Это своеобразие его
психофизиологической структуры (тип темперамента,
физические и психические особенности, интеллект,
мировоззрение, жизненный опыт)

3.

«Личность» понятие социальное.
Понятие «личность»
Понятие «индивидуальность» -
подчеркивает над-индивидуальную,
уникальность и неповторимость
или над-природную сущность человека.
конкретного человека
Становление личности
есть процесс
социализации человека
Становление индивидуальности –
это процесс самоопределения
и обособления личности,
оформление ее отдельности,
уникальности и неповторимости

4. Социологическое понятие «личность»

В понятиях "личность" и
"индивидуальность"
зафиксированы различные
стороны и разные измерения
бытия человека.
Суть этого различия хорошо
выражена в языке:
Со словом «личность» обычно
употребляются такие эпитеты, как
"сильная", "энергичная",
"независимая" (это социальнодеятельностная характеристика).
Об «индивидуальности» чаще
говорят: "яркая",
"неповторимая", "творческая".
«Личность – Это
целостность социальных
свойств человека, результат
общественного развития и
включения индивида в
систему социальных
отношений посредством
активной предметной
деятельности и общения»
(В.А.Ядов)

5. Конституциональные теории (Эрнст Кречмер, Уильям Шелдон)

Немецкий психиатр и психолог,
профессор Тюбингенского университета,
почетный член многих научных и
медицинских организаций.
Книга «Строение тела и характер» (1921)
была переведена на многие языки
и посвящена классификации типов
телосложения и темпераментов человека.
Основная идея автора: поведенческие
проявления и личностные особенности
человека во многом определяются типом
его телосложения.
Кречмер Эрнст
(Ernst Kretschmer, 1888-1964 гг)

6. Конституциональные типы по Э. Кречмеру

7.

Шелдон, Уильям
(William H. Sheldon, 1898-1977)
Американский психолог и врач-эмбриолог,
профессор Гарвардского Университета.
Согласно У.Шелдону,
в человеческом телосложении
можно выделить три базовых
соматотипа:
эндоморфный, мезоморфный и
эктоморфный.

8. Соматотипы по У. Шелдону

9. «Чистые» соматотипы:

«Чистый» эндоморф
«Чистый» мезоморф
«Чистый» эктоморф

10.

Комбинации соматотипов:
Каждый из этих трёх
классических типов
может быть выражен у
конкретного человека в
пределах от 0 до 7,
образуя
специфическую
формулу из трёх чисел
(например, 4-3-2).
"Чистые" типы
встречаются реже,
чем их комбинации

11. Классический психоанализ. Зигмунд Фрейд. (1856-1939)

• «Духовное развитие
индивидуума вкратце
повторяет ход
развития
человечества...»
Зигмунд Фрейд
Основные труды:
«Толкование сновидений» (1900),
«Психопатология обыденной жизни» (1904),
«Лекции по введению в психоанализ» (1910),
«Тотем и табу» (1913),
«Я и Оно» (1923)

12. Основные постулаты психоанализа:

1. Психическими проявлениями управляют
определенные правила и причинноследственные структуры
2. Психические нарушения имеют
физиологическую основу:
Все функциональные нарушения - это
следствие неудовлетворения базовых
инстинктов
3. Человек не осознает своих психических
процессов

13. Наша психика подобна АЙСБЕРГУ:

14.

Но лишь вершина
этого айсберга
может быть
уподоблена нашему
сознанию…
Теория Психоанализа –
это «глубинная
психология».
Она исследует то, что
находится «под водой», но
даже будучи скрытым от
наших глаз, властно
подчиняет себе наши
мысли и поведение.
Именно Фрейду удалось
привлечь столь
пристальное внимание
ученых к глубинам нашей
психики.

15. Топографическая модель психики

Сознание
Предсознание
Бессознательное
З.Фрейд выделял в
организации
человеческой психики
три уровня –
• сознание,
• предсознательное
(подсознательное), и
• бессознательное.
Бессознательное
порождает сознание
через своего
посредника —
предсознательное.

16.

• БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ — это самый глубокий
слой, определяющий всю жизнь человека.
Бессознательные влечения к наслаждению и
смерти есть первопричина всех эмоций и
переживаний.
• ПОДСОЗНАТЕЛЬНОЕ (или предсознание) —
это особый, тонкий слой между сознанием и
бессознательным, где влечения сталкиваются
с «цензурой» сознания.
• СОЗНАНИЕ же — это верхний слой,
поверхностное проявление психики, которое
зависит от бессознательных сил.

17. Л И Б И Д О - общая жизненная энергия человека – «Влечение к жизни»

ЛИБИДО
- общая жизненная энергия человека –
«Влечение к жизни»
Первоначально Фрейд определял либидо как
психическую энергию сексуального
влечения, но со временем это понимание
расширяется, и либидо стало означать у
него уже энергию таких влечений, как
любовь в широком смысле слова (половая
любовь, любовь к родителям и детям,
любовь к себе, человеколюбие и т.д.).

18. Этапы развития личности:

I. Детство (0 - 6 лет)
оральный этап (0 - 1,5 года)
анальный этап (1,5 - 3 года)
фаллический этап (3 - 6 лет)
II. Латентный период
(с 6-7 лет – до начала полового созревания)
III. Генитальный период
• (зрелость)

19. Иллюстрация к анальной стадии развития – «самостоятельность» (или «анально-выталкивающий» тип)

Иллюстрация к
анальной стадии
развития –
«самостоятельность»
(или «анальновыталкивающий»
тип)

20. Эдипов комплекс

Развивается на фаллической
стадии (3-6 лет)
как появление сексуального
влечения к родителю
противоположного пола,
тогда как к родителю «своего» пола
ребенок испытывает
амбивалентные (двойственные,
противоречивые) чувства:
с одной стороны, ревность,
с другой — привязанность и
стремление всячески подражать
ему.
В процессе социализации Эдипов
комплекс подвергается “репрессии”
и вытеснению, и ребенок переходит
на более высокую ступень
социализации.

21.

«Эдиповым комплексом»
называется
комплекс, развивающийся
у мальчиков
У девочек
появление тех же
противоречивых чувств
на фаллической стадии
развития
получило название
«Комплекс Электры»

22. Структурная модель личности

Сверх-Я
(SuperEgo)
«Принцип
нравственности»
Я
(Ego)
«Принцип реальности»
ОНО
(Id)
«Принцип удовольствия»
Взаимосвязь этих трех
структур: «Я», «Сверх-Я» и
«Оно» обеспечивает динамику
нашей психической жизни.
«Сверх-Я» (разделяемое на
“Совесть” и “Эго-идеал”)
представляет собой
моральное сознание и
систему внутреннего
контроля.
«Я», или «Эго», —
осуществляет
приспособление личности
человека к реальности
«Оно» являет собой
средоточие
бессознательных желаний

23. Защитные механизмы личности:

1. Вытеснение
2. Проекция
3. Фиксация
4. Регрессия
5. Замещение
6. Рационализация
7. Сублимация
8. Персонификация
9. Идентификация
10. Интеллектуализация
Термин «Защитные механизмы»
был впервые введён Фрейдом в
1894 году в работе «Защитные
нейропсихозы»

24. Защитный механизм “Замещение”