Урок химии вне стен классной комнаты или в классе, но по-другому…

1.

Урок химии вне стен
классной комнаты
или в классе, но по-другому…
Марон Е.Л., учитель химии, к.х.н.
24.04.2019
1

2.

Гаджеты в школе –
это однозначное
зло?
2

3.

Зачем мне нужна эта химия?
• Велика степень
абстрактности
• Огромный фактический
материал
• Недостаточное количество
практических работ
• Почти все практические
работы не связаны с
повседневной жизнью
человека
• Недостаточно времени
отводится на вопросы,
связанные с экологией
3

4.

Учебные электронные приложения
4

5.

Какие приложения используют все?
5

6.

Использование мобильного приложения
для проведения урока по теме «Бытовая
химическая грамотность»
6

7.

Принципы проведения урока:
Работа по группам - учащиеся
разделены на команды (по 3-4
человека)
В командах учащиеся
самостоятельно распределяют
роли:
Химик-теоретик;
Аналитик;
Менеджер по рекламе
7

8.

Объекты исследования – вещества,
применяемые в быту:
• Шампуни
• Гели для душа
• Зубные пасты
• Стиральные порошки
• Средства для мытья посуды
• Средства для мытья сантехники
• Освежители воздуха
8

9.

Учебная задача:
пользуясь мобильным
приложением,
выбрать 3-4 продукта из
ассортимента магазина (по
заданию), изучить их
химический состав
проанализировав состав,
выбрать лучший продукт
представить другим группам
информацию
о выбранном продукте
9

10.

Результаты анализа продуктов оформляются в таблице
Название
продукта
Объем
/
Цена
Компоненты в
составе, полезные
для здоровья
Нейтральные для Компоненты,
здоровья
вредные для
компоненты
здоровья
Продукт №1
Продукт №2
Продукт №3
Продукт №4
10

11.

Выводы
оформляются
письменно в
виде плаката –
рекламы (формат
А3) и
представляются
устно в виде
небольшого
сообщения
(2-3 минуты
каждая группа)
11

12.

В результате такого урока:
•Расширяется представление
учащихся о химии в нашей жизни
•Возникает связь между предметными
знаниями и повседневной
деятельностью человека
•Решается ряд коммуникативных
задач
Спасибо за внимание!
12