Применение технологии смешанного обучения

1.

Назаренко Татьяна Геннадьевна,
учитель истории и обществознания
МБОУ «СОШ № 2 Яшкинского
муниципального района»

2.

— это образовательный подход,
совмещающий обучение с участием
учителя (лицом-к-лицу) с онлайнобучением и предполагающий элементы
самостоятельного контроля учеником пути,
времени, места и темпа обучения, а также
интеграцию опыта обучения с учителем и
онлайн.

3.

стремительное
развитие современных
информационно-коммуникационных
технологий во всех областях человеческой
деятельности;
необходимость индивидуализации
обучения;
выстраивание индивидуальной
образовательной траектории школьника.

4.

Ученик
обретает пространство свободы и
ответственности, в котором он учится
делать осознанный выбор и отвечать за
его последствия.
Учитель начинает функционировать в
новых для себя ролях, в частности, уходит
от роли транслятора к роли тьютора.

5.

6.

Первая
— стадия первичных
знаний;
Вторая стадия — стадия
«погружения»;
Третья стадия — стадия
«штурма».

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Помогает
и учителю, и ученику преодолеть
психологический дискомфорт во время
итогового контроля знаний и добиться
значительных результатов.
В
2018-2019 учебном году результат ОГЭ по
обществознанию (81% учащихся) – 70% качество.