Смешанное обучение

1.

Смешанное обучение…
Так, что же это такое?
Лариса Леонидовна Карбаинова,
учитель информатики МОУ «Турунтаевская СОШ №1»

2.

• «Смешанное обучение — совмещение онлайн- и очного обучения»
(Reay J. Blended learning — a fusion for the future [Журнал] // Knowledge Management
Review, 2001.)
• «Смешанное обучение — это система обучения, основанная на
сочетании очного обучения (обучения лицом-к-лицу) и обучения
компьютерными средствами» (Bonk C. J., Graham, C. R. Handbook of blended
learning: Global Perspectives, local designs [Книга] — San Francisco, CA : Pfeiffer
Publishing, 2006.) .
• «Смешанное обучение — это образовательный подход,
совмещающий обучение с участием учителя (лицом-к-лицу) с
онлайн-обучением и предполагающий элементы самостоятельного
контроля учеником пути, времени, места и темпа обучения, а также
интеграцию опыта обучения с учителем и онлайн». (Christensen Institute
[сайт Института Кристенсена] — 2017 . www.christenseninstitute.org.)

3.

Смешанное обучение — это сочетание традиционных форм
аудиторного обучения с элементами электронного обучения.
В нем используются специальные информационные
технологии (компьютерная графика, аудио и видео,
интерактивные элементы и т.д.). Учебный процесс в этом
случае представляет собой чередование фаз традиционного
и электронного обучения. Смешиваться могут очное и
дистанционное, структурированное неструктурированное,
самостоятельное и коллаборативное обучение.
Источник: https://rosuchebnik.ru/material/rab
otaem-s-elektronnoy-formoy-uchebnika/

4.

Смешанное обучение – это образовательная технология, в
которой сочетаются и взаимопроникают очное и
электронное обучение с возможностью самостоятельного
выбора учеником времени, места, темпа и траектории
обучения.

5.

Смешанное обучение:
основные идеи

6.

Обучение с участием учителя
в контексте реализации технологии смешанного обучения
• Учитель демонстрирует ученикам модели мышления и
поведения, способы построения взаимоотношений.
– Чем младше ученики, тем важнее для них присутствие учителя в
силу возрастных особенностей. Дошкольники и младшие
школьники перенимают модели поведения и мышления значимых
для них взрослых.
– Подросткам нужен тьютор, советчик, старший товарищ.
Андреева Н.В., Рождественнская Л.В.,
Ярмахов Б.Б. Шаг школы в смешанное
обучение. – М.: Буки Веди, 2016.

7.

Онлайн-среда
в контексте реализации технологии смешанного обучения
• Для многих учащихся онлайн-среда оказывается первым
и единственным местом свободы и ответственности.
• Онлайн-среда
даёт
учащимся
возможность
(и
обязанность) выбора: самим контролировать темп, время,
образовательный маршрут и место обучения, помогает
развить саморегуляцию, навыки планирования и
контроля.
Андреева Н.В., Рождественнская Л.В.,
Ярмахов Б.Б. Шаг школы в смешанное
обучение. – М.: Буки Веди, 2016.

8.

Интеграция опыта обучения с учителем и онлайн
в контексте реализации технологии смешанного обучения
• Создание коллективно-распределенной среды обучения.
• Работа над практико-ориентированными заданиями на
уроке.
• Работа в малых группах (это может быть работа над минипроектами, настольные, ролевые и другие игры и др.),
хотя возможна или индивидуальная работа над
проектами.

9.

Порассуждаем?
Например, у каждого ученика на уроке есть планшет, класс
оснащён интерактивной доской. Когда ученика вызывают к
доске, всё, что он пишет на ней, отображается на планшетах
одноклассников, находящихся в классе.
Это пример реализации технологии смешанного
обучения?

10.

Порассуждаем?
Учащиеся дома работают в учебной онлайн-среде с
использованием собственных электронных устройств с доступом в
интернет, знакомятся с новым. На уроке происходит закрепление
изученного и актуализация полученных знаний, которая может
проходить в формате семинара, ролевой игры, проектной
деятельности и других интерактивных формах.
Является ли это смешанным обучением?

11.

Смешанное обучение –
это три обязательных компонента:
1. Очное взаимодействие учителя и ребенка.
2. Взаимодействие учителя и ребенка в цифровой
среде. Применение интерактивного учебного
онлайн-контента.
3. Интеграция опыта обучения с учителем и онлайн
через выполнение практико-ориентированных
заданий на уроке.