Комиксы как новый инструмент для творческого подхода к анализу прочитанного

1.

КОМИКСЫ КАК НОВЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ
ТВОРЧЕСКОГО ПОДХОДА
К АНАЛИЗУ
ПРОЧИТАННОГО
Презентацию
подгот ов ила
учитель
русског о языка
и литерат уры
МАОУ «Школа №
5 г.
Благовещенска»
Калинина О.Г.

2.

КОМИКСЫ
Комиксы (от англ. comic - смешной) - рассказы в картинках.
Комикс сочетает черты таких видов искусства, как
литерат ура и изобразительное искусство.
Существует много определений комикса, все они в целом
сводятся к тому, что комикс - это серия изображений, в
которой рассказывается какая -либо история.
Комикс - это единство повествования и визуального
действия.
Скот т Макклауд, автор книги «Су ть комикса» (Understanding
comics), предлагает краткое определение
«последовательные изображения», и более полное «смежные рисунки и другие изображения в смысловой
последовательности».

3.

КОМИКСЫ
В комиксах не обязательно прису тствует текст, существуют
и «немые» комиксы с инт уитивно понятным сюжетом
Но чаще всего, прямая речь в комиксе передаётся при
помощи филактера - «словесного пузыря», который
«выдувается» из уст персонажа.
Слова автора обычно помещают над или под кадрами
комикса. С тандартный комикс имеет размер 17х26 см.
Комиксы могу т быть любыми и по литерат урному жанру, и
по стилю рисования.
В виде комиксов адаптируются даже произведения
классиков литерат уры. Например, в 2018 году вышел
графический роман «Дневник Анны Франк».

4.

КОМИКСЫ

5.

КОМИКСЫ
Но исторически сложилось, что самые распространённые
жанры комикса- приключения и карикат ура.
Этот стереотип долго портил репу тацию комиксов.
Рисунок в комиксе имеет некоторую долю условности. Он
упрощается для скорости рисования и удобства восприятия
и идентификации читателя с персонажем.

6.

КОМИКСЫ
Технику комикса, например, использовал Владимир
Маяковский в своих агитационных плакатах Окна сатиры
РОСТА .

7.

СОЗДАНИЕ КОМИКСОВ
Нельзя говорить о том, что комиксы только развлекают .
Комиксы - это не забава, а новый инструмент для
творческого подхода к анализу прочитанного.
Передавая содержание прочитанной книги и изображая
персонажей произведения, можно смоделировать события
фрагмента произведения, тем самым проиграть разные
жизненные сит уации, ведь персонажи комиксов могу т
«разговаривать» и «самовыражаться» по воле автора.
Формат комикса предполагает не просто коллекцию
статических картинок, а динамичное - сценарное развитие.
Виды комиксов: сказки, пу тешествия, притчи.

8.

СОЗДАНИЕ КОМИКСОВ
Создавая комиксы, мы учимся
создавать образы, сит уации, придумывать к ним
декорации;
изображать понравившийся фрагмент прочитанного
произведения или самим писать мини -сценарии;
шу тить, используя надписи и картинки .

9.

СОЗДАНИЕ КОМИКСОВ
Над созданием комикса работа ведется осмысленно .
Совет ую воспользоваться вопросами-подсказками.
Какова тема комикса? (О чем он?)
Кто будет героями комикса?
Как они выглядят?
Где происходит действие?
Каковы реплики героев?
Как развиваются события?

10.

СОЗДАНИЕ КОМИКСОВ
Рисуем вручную изображения простым карандашом на
бумаге в клеточку или гуашью на холсте
Рисуем с помощью компьютера.
Комиксы можно создавать, используя грубое рисование
мышкой или используя примитивные фигуры (прямые линии,
овалы, прямоугольники). Преимуществом этого подхода
является непосредственное получение картинки на
компьютере без необходимости сканирования и обработки.
Используем иллюстрации из книг с добавлением филактера.
Фотокомиксы. Подбираем фотографии с подходящими
сценами, а затем строим серию кадров с подходящим
текстом.

11.

СОЗДАНИЕ КОМИКСОВ
Кукольные постановки. В качестве персонажей используем
куклы. Каждый кадр строим в виде сценки, а затем
фотографируем результат и добавляем текст реплик на
компьютере.
Конструкторы комиксов. Используем онлайн- конструктор, с
помощью клика мышки выбираем персонажей и набираем
текст разговора.

12.

И . К Р Ы Л О В « С Т Р Е КО З А И М У РА В Е Й »
Кузьменко
Вера, 5 Г
класс

13.

И Л ЬЯ И Л Ь Ф И Е В Г Е Н И Й П Е Т Р О В
« 1 2 С Т УЛ Ь Е В »
Ключникова
Карина,
Милиневская
Алиса,
11 Б класс

14.

В процессе создания комикса развиваем творческие
(чувство композиции, стиля) и аналитические способности
ребёнка (умение видеть целое, су ть предмета, явления или
героя, связи между ними )
Научившийся рисовать комикс ребёнок не останется
равнодушным читателем, он будет стремиться осмыслять
прочитанное, видеть главное, развивая тем самым свое
воображение и совершенствуя умения анализировать и
синтезировать.

15.

РЕСУРСЫ
ВикипедиЯ
https://ru.wikipedia.org/wiki/% D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0
%B8%D0%BA%D1%81
https://sites.google.com/a/class5709b.org.ru/www/for -childs
https://pikabu.ru/story/nekaya_mificheskaya_istoriya_69139
78