Профилактика девиантного поведения. Формирование позитивных жизненных установок

1.

Выполнил работу
Ученик 8 “Б“класса
СОШ №82
Сарецян Руслан
научный руководитель: Косьминина
Н.Н, педагог-психолог МОБУ СОШ 82

2.

Девиантное поведение
Актуальность проблемы нарушения поведения среди школьников
возрастает с каждым годом (курение, употребление ПАВ, алкоголя,
агрессивное поведение и пр.). Поэтому вопрос о профилактике такого
отклоняющегося поведения подростков − один из ведущих факторов
образовательной организации. Большое количество работ и
исследований посвящено этой теме.

3.

Цель: исследовать девиантное поведение, а
также влияние позитивных жизненных установок на его
профилактику.
Задачи:
1. рассмотреть теоретический материал по теме девиантного
поведения;
2. изучить систему профилактических мер девиантного поведения на
основе позитивного подхода;
3. провести диагностику школьников с девиантным поведением
(комплекс методик);
4. разработать на основе полученных данных рекомендации по
профилактике девиантного поведения с помощью метода
позитивных установок.
Объект: девиантное поведение школьников.
Предмет: влияние позитивных жизненных установок на
профилактику девиантного поведения
Гипотеза: Позитивные жизненные установки влияют на
профилактику девиантного поведения, формируя у школьника
поведение в пределах социальной нормы.

4.

Девиантное поведение (отклоняющееся)-
это устойчивое поведение личности,
отклоняющееся от общепринятых, наиболее
распространённых и устоявшихся общественных
норм.

5.

Основные причины девиантного поведения

6.

Семейные факторы
риска
Факторы риска в
обществе
Индивидуальные
факторы риска
Факторы риска
Факторы риска в группе
сверстников
Факторы риска в
ОУ

7.

8.

Личностно-ориентированный
подход
Личность и характер человека не были раз и
навсегда заложены в гены человека, большая часть
личности каждого человека – это гибкая и
динамичная система, которая может меняться в
течение
жизни под воздействием
опыта.

9.

Обретая жизненный опыт, человек вместе
с ним получает множество убеждений –
позитивных и негативных.

10.

Установки личности – это склонность субъекта,
готовность, которая возникает при предвидении
им возникновения определённого объекта, а также
она обеспечивает постоянный преднамеренный
характер развития деятельности в отношении к
данному объекту.

11.

Практическая часть
Изучение школьников «группы риска»
с девиантным поведением (коплекс методик).
Разработка на основе полученных данных
рекомендаций по профилактике девиантного
поведения с помощью метода позитивных
установок (буклет).

12.

Формирование позитивных жизненных установок
как способ профилактики девиантного поведения.
Позитивная установка - способ видения и склонность
акцентировать внимание на плюсах:
на том, что есть, а не на том, чего не хватает,
на ресурсах, а не угрозах и опасностях,
на достоинствах, а не недостатках,
на опыте успеха, а не грузе неудач,
на радостях, а не на печалях.
Примеры:
Заменить негативные установки на позитивные.
Визуализация счастливого исхода.
Ежедневно примерять удачу к себе.

13.

Выводы
Проблемы поведения у школьников – актуальная
тема дня. В основе девиантного поведения лежать
разные причины и факторы.
Социальные институты разрабатывают способы
профилактики девиаций.
Один из способов положительные жизненные
установки. Поведением школьника можно
управлять
с
положительной
динамикой,
используя установки.

14.

Спасибо за внимание!