Нетрадиционные техники рисования как средство формирования у детей старшей группы представлений о сезонных явлениях в природе

1.

Нетрадиционные техники рисования как
средство формирования у детей старшей
группы представлений о сезонных
явлениях в природе
Выполнила: Данилова Ольга Константиновна
Специальность: 44.02.01 Дошкольное образование
Курс IV, группа 143
Научный руководитель: Устименко Ирина Николаевна

2.

Методологический аппарат
исследования
Цель исследования: теоретически обосновать и
практически доказать эффективность использования
нетрадиционных техник рисования в формировании
представлений о сезонных явлениях в природе

3.

Объект
исследования:
формирование
представлений о сезонных явлениях в природе у детей
5-6 лет
Предмет
исследования:
нетрадиционные
техники рисования
как средство формирования
представлений о сезонных явлениях в природе у
детей старшей группы

4.

Гипотеза исследования:
нетрадиционные
техники
рисования
явятся
эффективным средством формирования представлений
о сезонных изменениях в природе если: обеспечить их
логическую
интеграцию
с
формированием
представлений о сезонных изменениях в природе

5.

Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую и методическую
литературу по проблеме исследования
2. Подобрать диагностики и выявить уровень
представлений о сезонных явлениях в природе у детей
старшей группы
3. Апробировать использование нетрадиционных техник
рисования для формирования представлений
о
сезонных явлениях в природе у детей старшей группы

6.

Методы исследования:
1. Анализ психолого-педагогической и методической
литературы по проблеме исследования
2. Педагогический эксперимент
3. Количественная и качественная обработка результатов
исследования

7.

База исследования:
Муниципальное дошкольное образовательное автономное
учреждение «Детский сад №29 Городского округа города
Райчихинска» Амурской области, старшая группа

8.

Констатирующий этап
Цель: выявить уровень представлений о
изменениях в природе у детей старшей группы
сезонных
Название
диагностики
Цель диагностики
Автор диагностики
1. «Разложи по
порядку»
Цель: выявить знания
ребенка о
последовательности
сезонов
С.Н. Николаева
2. «Деревья»
Цель: выявить знания
ребенка по определению
сезонных изменении в
жизни деревьев
С.Н. Николаева

9.

Результаты диагностики по методике
«Разложи по порядку»
100%
90%
80%
70%
60%
50
50%
40%
30%
20%
30
20
10%
0%
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень

10.

Результаты диагностики по методике
«Деревья»
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
40
30
30
Высокий уровень
Средний уровень
20%
10%
0%
Низкий уровень

11.

Формирующий этап
Цель: формировать знания детей старшей группы о
сезонных явлениях в природе

12.

Перспективный план по формированию
представлений о сезонных явлений в природе
посредством нетрадиционных техник рисования
Вид деятельности
Цель вида деятельности
1. НОД рисование Углубить знания детей о снегопаде, снег состоит из
«Волшебная
снежинок, снег это вода в твердом состоянии,
зимняя ночь» создать
условия
для
использования
нетрадиционной техники рисования – крупой манкой
Работы детей
для передачи детьми особенности свойства
снегопада
2. НОД рисование
«Зимующие
птицы»
Закрепить знания детей, о зимующих птица, их
поведении в зимний период, создать условия для
использования нетрадиционной техники рисования
– ладошкой для передачи детьми особенности
жизни снегирей в зимний период

13.

Контрольный этап
Цель: выявить
динамику представлений детей о
сезонных явлениях в природе по результатам
формирующего этапа

14.

Результаты диагностики представлений о
сезонных явлениях на контрольном этапе
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
50
40
30%
20%
10
10%
0%
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень

15.

Динамика представлений
о последовательности сезонов
100%
90%
80%
70%
60%
50
50%
40
40%
30%
20%
50
30
20
10
10%
0%
Высокий уровень
Средний уровень
Констатирующий этап
Низкий уровень
Контрольный этап

16.

Результаты диагностики «Деревья»
100%
90%
80%
70%
60%
50%
50
40
40%
30%
20%
10
10%
0%
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень

17.

Динамика представлений об изменениях в
жизни растений в разных сезонных периодах
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
50
40
30
40
30
10
Высокий уровень
Средний уровень
Констатирующий этап
Низкий уровень
Контрольный этап

18.

Нетрадиционные техники рисования как
средство формирования у детей старшей
группы представлений о сезонных
явлениях в природе
Выполнила: Данилова Ольга Константиновна
Специальность: 44.02.01 Дошкольное образование
Курс IV, группа 143
Научный руководитель: Устименко Ирина Николаевна