Игровой урок в младших классах

1.

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Карагандинский университет Букетова
Факультет физической культуры и спорта
ПРОЕКТ
на тему: «Игровой урок в младших классах»
Выполнили:
Научный руководитель:
Ст. группы ФКиС-39
Суфанкулов Д.,Шишин Н.
Танырбергенов А.
м.п.н., ст.преп. каф.ТиМФКиСП
Барбанова Н.В.
Караганда 2023

2.

Пояснительная записка: Подвижные игры являются одним из самых массовых и доступных
средств физического воспитания детей, начиная с самого раннего возраста.Игра - исторически
сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной
человеку. Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством
физического и общего социального воспитания, средством спорта. Игры, используемые для
физического воспитания, очень разнообразны. Игры расширяют круг представлений,
развивают наблюдательность, сообразительность, умение анализировать, сопоставлять и
обобщать виденное, на основе чего делать выводы из наблюдаемых явлений в окружающей
среде.
Цель- изучить влияние подвижных игр на развитие физических качеств детей младшего
школьного возраста.
Методы – Изучение литературы по теме, сравнительный анализ данных, сбор информации
Задачи:
1. рассмотреть теоретические аспекты влияния подвижных игр на развитие физических качеств
у детей младшего школьного возраста.
2. изучить методику проведения различных подвижных игр для развития физических качеств у
детей младшего школьного возраста.
3. Выявить педагогические и методические основы конструирования и использования игровых
уроков в младших классах.

3.

Факторы реализации потребностей
ребенка в игре
Самостоятельность.
Самореализация.
Возможность творчества.
Удовлетворение от успеха

4.

Основное понятие подвижных игр:
Игра
–
очень
эмоциональная
деятельность, поэтому она
представляет , большую
ценность в воспитательной
работе
с
детьми
и
молодёжью.
Среди
большого
разнообразия
игр
широко
распространены у детей и
подростков
подвижные
игры.

5.

Из чего состоят спортивные игры для младших классов:
Подвижные спортивные игры
исходят из естественных
движений человека: прыжков,
лазанья, бега, бросания, ходьбы
и т.д. Иными словами, данные
виды игр очень близки детям, в
них происходит разрядка
негативных эмоций и
статичности ребенка, а также
оздоровление его организма.

6.

Роль подвижных игр:
1) оздоровительная
2) образовательная
3) воспитательная
Оздоровительные,
воспитательные и
образовательные задачи надо
решать в комплексе, только в
таком случае каждая подвижная
игра будет эффективным
средством разностороннего
физического воспитания детей и
подростков.

7.

Оздоровительная
При правильной организации занятий с учётом возрастных
особенностей и физической подготовленности
занимающихся подвижные игры оказывают благоприятные
влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного
аппарата, мышечной системы, на формирование
правильной осанки у детой и подростков, а также повышают
функциональную деятельность организма.
В связи с этим большое значение приобретают подвижные
игры, вовлекающие в разнообразную динамическую работу
различные крупные и мелкие мышцы тела; игры,
увеличивающие подвижность в суставах.

8.

Образовательная
Образовательное значение имеют игры, по структуре и
характеру движений подобные двигательным действиям,
которые изучаются во время занятий гимнастикой, лёгкой
атлетикой, спортивными играми, лыжной подготовкой,
плаванием и другими видами спорта. Элементарные
двигательные навыки, приобретаемые в играх, легко
перестраиваются при последующем, более углубленном,
изучении техники движений и облегчают овладение ею.
Игровой метод особенно рекомендуется использовать на
этапе начального освоения движений

9.

Воспитательная
Подвижные игры в большой степени способствуют
воспитанию физических качеств: быстроты, ловкости,
силы, выносливости, гибкости, и, что немаловажно, эти
физические качества развиваются в комплексе.

10.

Многочисленные исследования специалистов показывают то, что уровень
развития двигательных качеств в настоящее время находится на
невысоком уровне, который не может быть удовлетворен современным
требованиям, предъявляемым к физическому воспитанию в дошкольном
учреждении. Поэтому, проблема воспитания двигательных качеств весьма
актуальна и требует дальнейшего совершенствования. Правильное
решение задачи развития двигательных качеств дошкольников
обуславливается использованием не только различных методических
приемов и средств на занятиях подвижными играми мало времени
уделяется занятиям физическими упражнениями
Развивать двигательные качества можно как с помощью общеразвивающих
и подготовительных, так и с помощью специальных упражнений. На уроках
физической культуры учащиеся овладевают различными видами
физических упражнений, которые способствуют развитию двигательных
качеств. Обучение детей двигательным навыкам в ходьбе, беге, тесно
связаны с развитием у них быстроты, силы, выносливости, так как при
выполнении

11.

Учитывая, что одной из главных задач физического занятия
является развитие и совершенствование физических качеств
занимающихся, возникает необходимость оценки
применяемых игр с точки зрения двигательной активности,
интенсивности игровой деятельности
Группировка игр по проявлению у занимающихся физических
качеств:
-Качества проявляемые в игре;
-Характеристика игровых действий.

12.

Подвижные игры развивают:
Быстроту
Гибкос
ть
Силу
Вынослив
ость
Ловкос
ть

13.

Здоровье - это состояние полного физического, психического и
социального благополучия, а не только отсутствие болезней или
физических дефектов.
Существует методика проведения подвижных игр, направленная на
получение максимального оздоровительного эффекта школьников. Она
включает следующие важные моменты: подготовка к проведению игры,
организация играющих, объяснение игры, выделение водящих,
руководство процессом игры, судейство, дозировка в процессе игры,
окончание игры, подведение итогов игры.
Игровые комплексы могут содержать подвижные игры, эстафеты,
упражнения соревновательного характера в парах и др. Игровые
комплексы в силах составить содержание целого урока. Можно
применять их и только в конкретной части урока в зависимости от
поставленных задач. Также для младшего школьного возраста будут
эффективны дидактические и музыкально-ритмические подвижные
игры. При правильной организации игр и игровых упражнений они
всегда доставляют детям удовольствие, создают хорошее настроение,
дают возможность для проявления личной активности и инициативы,
повышают интерес к занятиям физическими упражнениями и
мотивирует к ведению здорового образа жизни.

14.

Спасибо за
внимание!